Развитие речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему «Насекомые» для детей средней группы 

Цель: Формирование представлений о насекомых, обогащение активного словаря детей, развитие связной речи, слухового внимания и фонематического слуха.

Задачи:

Образовательные: расширение знаний детей о насекомых, формирование умения строить простое предложение, введение новых слов (бабочка, пчела, кузнечик, муравей);

Развивающие: развитие диалогической речи, улучшение произношения звуков и четкости дикции, развитие зрительного внимания и моторики рук;

Воспитательные: воспитание бережного отношения к живой природе, эстетическое восприятие красоты насекомых.

Предварительная подготовка:

Рассматривание картинок и книг о насекомых;

Чтение стихотворений, рассказов о насекомых;

Рисование насекомых в свободной деятельности.

Ход занятия:

I. Организационный момент (1 мин.)

Воспитатель приветствует детей, создает эмоциональный настрой.

— Сегодня мы поговорим о маленьких существах, которые живут рядом с нами и помогают природе. А знаете ли вы, кто это?

Дети высказывают предположения, воспитатель обобщает ответы и объявляет тему занятия.

II. Основная часть занятия (16 мин.)

1. Беседа-размышление (3 мин.)

Воспитатель показывает иллюстрации с изображениями насекомых (бабочка, пчела, муравей, кузнечик).

— Что общего у этих живых существ? Чем они отличаются друг от друга?

Вместе рассматривают форму тела, количество ног, наличие крыльев.

Воспитатель вводит понятия: голова, грудь, брюшко, усики, ножки, крылья.

2. Артикуляционная гимнастика (3 мин.)

— Давайте подготовим наши язычки и губы к работе.

Упражнения:

«Грибок»: высунуть язык и прижать его верхним нёбом.

«Иголочка»: вытянуть острый кончик языка вперед.

«Маятник»: двигать языком вправо-влево.

«Маляр»: провести языком по верхней губе слева направо.

Закрепляем звуки «ж», «з», «ц», проговаривая чистоговорки:

Жужжит над цветком пушистый жук.Цапля ходит по болоту, цыплят водит петух.Звонко звенит звонок, злой злодей затворил замок.

3. Физкультминутка (2 мин.)

Дети исполняют веселую зарядку:

Копировать

Насекомые проснулись, потянулись-проснулись.

Потянулися сначала, покружились, пошалили.

Сели тихо, отдохнули, побежали по дорожке.

Взмахнем быстро крыльями, как кузнечики прыжками.

А теперь назад пойдем, на лужок скорей придём.

Там друзей мы встретим вновь и расскажем обо всём.

4. Рассказывание сказки (3 мин.)

Воспитатель читает сказку «Приключения маленького муравья» (например, автора Э.Н. Успенского или собственный вариант). Во время чтения задаются вопросы:

— Кто встретил нашего героя?— Почему он спешил домой?— Какая помощь была оказана маленькому муравью?

5. Игровая деятельность (3 мин.)

Проводится дидактическая игра «Четвёртый лишний». Среди четырёх картинок одно насекомое отличается формой, размерами, местом обитания или способом передвижения. Задача детей объяснить выбор лишнего элемента.

Например:

Муравей, пчела, кузнечик, кошка (лишнее животное)

Бабочка, воробей, оса, муха (лишняя птица)

6. Пальчиковая гимнастика (2 мин.)

Выполняется упражнение «Пчелка»:

Копировать

Пчёлка села на цветок,

Собрала пыльцу-кусок.

Крыльями махнула дважды,

Полетала низко, высоко.

Потом обратно прилетела,

Прямо в соты улеглась.

Пусть моя пчёлка отдыхает,

Чтобы завтра полететь.

III. Заключительная часть (3 мин.)

Ребята рассказывают воспитателю, кого нового узнали, чему научились на занятии.

Вопросы воспитателя:— Какие новые слова запомнили?— Что интересного произошло с нашими маленькими друзьями?— Какой вывод сделаем о насекомых? Они нужны нам или нет?

IV. Рефлексия (1 мин.)

— Если вам понравилось наше занятие, возьмите «солнышко», если что-то было непонятно или сложно — «тучка».

Дети выбирают символ и аргументируют свой выбор.