Региональный компонент

Рочева Юлия Николаевна

Тема: «Ненцы и коми - жители тундры».

В этом занятии  мы знакомим детей с коренными жителями Ненецкого автономного округа -  по национальности ненцы и коми, а так же с природой тундры.

ДИДУЩЕНКО ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

Реализация ФГТ в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 "Ёлочка" г.Реутов, 2013 г

Реализация ФГТ

Данилова Татьяна Владимировна

"Мой родной город"

Дети очень любят играть. Дидактические игры помогают на эмоциональном уровне закрепить полученный материал. Но, чтобы игра помогла заложить основы нравственного воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. Игра изменяет реальные отношения детей и взрослых, они становятся теплее, ближе, появляется общее дело, тем самым устанавливаются взаимоотношения, взаимопонимание, что сложно сделать потом.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Спиридонова Марина Анатольевна

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе по теме: «Чистополь – Зеленый городок на Каме»

 

Программные задачи:

1.      Обобщать и расширять представления детей о г.Чистополе, его достопримечательностях. Закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем города Чистополя. Учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь.

2.      Продолжать развивать диалогическую речь. Формировать чувство любви к своему городу, к реке матушке Каме. Обогащать словарь детей.  Закрепить названия улиц.

Кунская Елена Геннадиевна

Региональный (краеведческий) материал

Часть программы, именуемая региональным компонентом, как она представлена в нашем детском саду.

Ткачук Татьяна Александровна

Конспект комплексного занятия по региональному компоненту в старшей группе "Знакомство с топшууром"

Комплексное занятие для детей старшей группы, цель которого - знакомство с алтайским народным струнным инструментом "топшуур", воспитание интереса к культуре алтайского народа и его традициям

Ткачук Татьяна Александровна

Занятие по театрализованной деятельности в старшей группе

Инсценирование алтайской народной сказки "Сто умов", в помощь в работе по региональному компоненту

Черняховская Альмира Ильшатовна

Нравственно- патриотическое воспитание младших дошкольников

С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. И, конечно, знакомство это следует начинать с младшего дошкольного возраста.  Для младшего дошкольника характерен естественный интерес ко всему, что им неизвестно, т. е. ко всему.

Конспект совместной деятельности педагога и детей подготовительной группы в областях : «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество».«Детям о памятнике Петру 1».

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей малой родине - месту, где родился, к своему городу. Базовый этап формирования у детей любви к Родине это - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Санкт-Петербург- это город с 300-летней историей и как любой город имеет свои достопримечательности, свои традиции.

Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Беднягина Елена Александровна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Приобщение детей к книге»

 

Цель программы:

Формирование у детей среднего дошкольного возраста интереса  к художественной литературе, повышение внимания и потребности ежедневного общения с книгой.

Страницы