Конспект образовательной деятельности
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Степаненко Оксана Валерьевна

воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №1 «Сказка»                                         г. Короча, Белгородской области»

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

Тема: «Украсим дымковскую уточку»

Цель: формирование технических навыков в декоративном рисовании, знакомство с дымковской игрушкой.

Задачи:

- продолжать знакомить с дымковской игрушкой;

- учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанный силуэт из бумаги;

- формировать умение украшать предмет;

- закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфетку;

- продолжать учить правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы;

- учить набирать краску на кисть;

- закреплять знание названий цветов;

- учить ритмичному нанесению линий, пятнышек-примакиваний, точек.

Связная речь: воспитывать навыки коммуникативной деятельности; отвечать на вопросы взрослого.

Словарь и грамматика: развивать понятие о значении слов: дымковская игрушка, узор, полоски, точки.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование и материалы:

 дымковские игрушки, силуэты уточек, вырезанные из бумаги, кисти №5, краски гуашь 2-х цветов, сочетания разных красок на каждом столе,  подставки для кистей, салфетки, банки с водой (на каждого ребенка), дымковская кукла Маша (высота 40 см) из картона.

Организационный момент.

Введение в ситуацию.

На доске изображение куклы Маши. Предлагаю детям пройти и поздороваться с гостьей.

Мотивационно-ориентировочный этап.

Актуализация интереса к содержанию.

- Здравствуй, Маша! Какая ты нарядная! Ребята, какие узоры у Маши на юбочке? (ответы детей: точки, полоски, круги).

- Хорошо, что ты к нам пришла. Сейчас будем играть, хоровод водить. Ты не можешь? Почему?

- Дети, Маша грустит, потому что потеряла своих друзей. Маша, ну вот же твои друзья: лошадка петушок, собачка (показываю), и все живут с тобой в Дымково.

Поисковый этап

- Дети, Маша говорит, что потерялись ее любимые уточки. Что же нам делать? (ответы детей).

- А давайте раскрасим вот этих белых уточек и подарим их Маше. Какие узоры можно нарисовать на уточках? (полоски, круги, точки, примакивания).

- Подходите к столу.

- Посмотрите, как я это сделаю. Сначала возьму кисть, вот так,  опускаю кисть в водичку, лишнюю воду оставляю в баночку (касаюсь кистью края банки), дальше поглажу кисточкой краску. Смотрите, чтобы краска не попала кисточке в глазки. Теперь рисую краской линию внизу, вот так, кисточка бежит за палочкой, далее еще раз поглажу краску и нарисую еще одну линию, чуть выше. Вот так. Говорите вместе со мной: «Бежит, бежит кисточка». Пока я показываю, давайте скажем: «Наши уточки с  утра «Кря-кря-кря, кря-кря-кря».

- Чтобы взять другую краску, кисть нужно помыть, вот так. Поглажу другую краску и ставлю точки на спинке уточки, вот так: «вниз, вверх», повторите со мной. Уточка сразу стала яркая, красивая, вот какая. Теперь помою кисточку и поставлю ее на подставку, вот так.

- А давайте с вами погреем ладошки и приготовим для наших уточек угощение.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы капусту рубим, рубим,           - движение ребром ладони

Мы капусту трем, трем.                 -  сжимаем кулачки

Мы капусту солим, солим,            - перебираем пальцами

Мы капусту мнем-мнем».             - сжимаем-разжимаем кулачки

Практический этап

Предлагаю пройти детям к столам и раскрасить уточек. По ходу работы слежу за тем, как дети держат кисть, набирают краску и промывают кисть. Предлагаю повторять слова – сигналы: «бежит- бежит», «вниз-вверх».

Рефлексивно-оценочный этап

Ставлю разрисованных уточек рядом с Машей.

- Дети, посмотрите, какие нарядные уточки у нас получились. Маше очень нравятся уточки. И она говорит, что эта уточка самая веселая, а эта – самая яркая, а эта – пестрая (быстрая, серьезная, ласковая, добрая…)

- А давайте, ребята, мы станем утятами. Приготовьте ладошки-клювики. Повторяйте со мной: «Наши уточки с утра «Кря-кря-кря, кря-кря-кря».

Идем стайкой, выполняя движения ладошками, повторяем слова.

- Какие хорошие утята! Молодцы, ребята. Маша говорит вам спасибо за помощь и дарит вам раскраски.