Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «последний день осени» (гуашь) Сюжетное рисование
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «последний день осени» (гуашь)

Сюжетное рисование

1. Программное содержание

Изобразительные умения:

• Учить рисовать сюжетную композицию по направлению – пейзаж; продолжать учить располагать предметы на широкой полосе и по всему листу; развивать чувство композиции, располагая предметы ближе-дальше; передавать заполняемость предметов; учить соблюдать пространственные и пропорциональные соотношения между предметами; учить выделять главное в сюжете месторасположением, величиной и цветов.

Технические навыки: 

• Навыки работы с материалом - закреплять умение держать кисть правильно, продолжать учить рисовать гуашью, набирать краску всем ворсом кисти, продолжать учить правильно сушить кисть, смешивать краски для получения новых оттенков.
• Способы рисования – продолжать учить рисовать всем ворсом, рисовать квадрат и прямоугольник одной ломаной линией, продолжать учить рисовать концом кисти, учить закрашивать форму в одном направлении, не выходя за контур

Воспитательные задачи: 

• воспитывать интерес к рисованию 
• воспитывать аккуратность и самостоятельность 
• развивать творческие способности 

2. Подготовка к занятию

Предварительная работа с детьми: 

Рассматривание иллюстрации, где изображена поздняя осень.

Материалы и оборудование: 

Воспитатель – иллюстрация с изображением поздней осени, 2 образца (крупных), один незаконченный образец для показа способов рисования, материал для показа .

Детям – тонированные листы бумаги, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, тряпочки.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

I часть

Заинтересовывающие приёмы: 

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и отгадайте о чем идет речь.

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

Кто скажет, кто знает – когда это бывает?

Итак, ребята, как вы, наверное, и поняли, сегодня мы будем говорить об осени.

Воспитатель: -Какое сейчас время года?

Дети: Осень

Воспитатель: -После какого времени года наступает осень?

Дети: После лета

Воспитатель: -Сколько длится осень?

Дети: Три месяца.

Воспитатель: -Назовите мне три осенних месяца.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: -Что происходит осенью?

Дети: Дни стали короче, ночи длиннее, солнце светит мало, листья все облетели и почернели, идут холодные дожди со снегом, ночью мороз и лед на лужах, звери готовятся к спячке, птицы улетели в теплые края.

Воспитатель: - Какая осень изображена на иллюстрациях?

Дети: Поздняя. Погода пасмурная, хмурая

Воспитатель: -Какие краски использованы?

Дети: Темные, серые

Постановка цели:  Сегодня ребята, мы будем рисовать позднюю осень. Какие краски мы будем использовать ?

Рассматривание материала: 

• Посмотрите, как красиво рисуют художники позднюю осень. Давайте рассмотрим дерево ( рассматриваем самое крупное и самое простое)
• Какие часть есть у дерева ?
• Как растут ветки у дерева ?
• Посмотрите как выглядят тонкие веточки, изгибаются ?
• Чем отличается кустик от дерева ?

Показ способов изображения: 

Воспитатель вывешивает незаконченный образец ( на нем уже нарисовано несколько деревьев елок и кустов, но оставлено место)

Воспитатель: - Ребята, сейчас я покажу вам как правильно рисовать дерево ! Сначала, я возьму кисть правильно тремя пальцами у конца железного наконечника.

Дерево: ствол рисуем сначала кончиком кисти, потом всем ворсом, он не должен быть слишком ровным, веточки рисуем кончиком кисти вверх, плавными, свободными движениями.

Куст: рисуем только веточки и накладываем на них снег

Снег: Снег рисуем сверху на ветках деревьев и елок

Уточнения и напоминания: 

Воспитатель: - Ребята, будем рисовать много деревьев и кустов, рисуем аккуратно, не торопимся 

Методические приёмы руководство самостоятельной работы детей

II часть

Репродукции убираем!

• Индивидуальный показ (на материале воспитателя)
• Пассивное движение
• Дополнительно рассмотреть
• Похвала

Рассматривание детских работ

III часть

Полюбоваться рисунками

Похвалить детей

Предложить придумать название своим рисункам, как это делают настоящие художники