Конспект открытого занятия по художественно - эстетическому развитию.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия

по художественно – эстетическому развитию

(рисованию с элементами аппликации)

в подготовительной группе.

«Инструменты разных профессий»

Цель: 

- закрепить знания об инструментах и профессиях.

Задачи:

- познакомить с историей возникновения инструмента и профессии.

-упражнять изображать инструменты, правильно передавая их форму и характерные особенности.

- развивать у детей память, логическое мышление, связную речь.

- воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых и бережное отношение к инструментам.

Материалы к занятию: листы белой бумаги по количеству детей; цветные картинки людей разных профессий; клей карандаш; картинки с изображением инструментов; поэтапные схемы рисования инструментов; акварельные краски; стаканчики с водой; простой карандаш по количеству детей.

Ход занятия.

Приветствие в кругу.

Дети собираются в центре группы и здороваются с гостями.

Воспитатель: ребята, помогите мне решить один важный вопрос.

Утром, на мой телефон пришла смс.

(текст смс: здравствуйте! Мы люди разных профессий, в самолёте случайно перепутали все чемоданы, а в них были наши инструменты, и теперь мы не знаем какие нам нужны. Помогите нам пожалуйста!)

- Ребята, а что такое профессия? (ответ детей).

- Какие профессии вы знаете? (дети перечисляют знакомые профессии)

- Что такое инструменты? (ответ детей).

Воспитатель: предлагаю посмотреть историю возникновения профессий и инструмента.

Дети присаживаются на стульчики возле экрана телевизора.

(Показ слайдов)

1 слайд. Первобытный человек не задумывался о выборе профессии. Он добывал еду, готовил, делал себе одежду из того, что было под руками.

2 слайд. Сначала это был просто камень, привязанный к палке.

- С помощью таких инструментов люди строили жилище, добывали пропитание, изготавливали предметы необходимые для жизни.

3 слайд. Затем люди стали жить в племенах. Каждый человек в племени занимался своим делом. Появилось земледелие, люди стали разводить скот. Появились другие инструменты.

4 слайд. Со временем появились ремёсла. Люди стали обмениваться товарами и обучать других. Инструменты стали более удобнее.

5 слайд. Люди научились добывать железа и делать инструменты. Профессия кузнеца и в наше время востребована.

6 слайд. С появлением профессий инструменты стали более удобными для работы.

7 слайд. В современном мире появился электроинструмент, что значительно облегчило работу людям.

8 слайд. Инструменты будущего станут ещё удобнее, а с этим появятся и  новые профессии.

Воспитатель: выходите на серединку ковра. Я буду читать вам стихотворение, а вы постарайтесь с помощью движений показать действия.

Физ. Мин. «Профессии»

Повар варит кашу

Плащ портниха шьёт

Доктор лечит Машу

Сталь кузнец куёт

Дровосеки рубят

Строят мастера,

Что же делать будет,

Наша детвора? (дети показывают движения по тексту)

Воспитатель: хорошо, а теперь проходите к столу.

На столе разложены картинки разных профессий и перевёрнутые картинки с изображением инструментов.

Д/И «Кому какой нужен инструмент»

- Дети, назовите профессии людей на картинке и разложите к ним нужные им инструменты. (дети называют профессии и подбирают инструмент)

Воспитатель: для того, чтобы помочь людям разных профессий собрать нужный им инструмент, предлагаю их нарисовать. Проходите на свои места за столы.

- Для того, чтобы инструменты не терялись, что надо делать? (хранить в ящике или спец сумке, класть на место).

- Правильно, поэтому нарисуем инструменты в чемоданчике.

- Перед работай необходимо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

То не град, то не гром – кровельщик на крыше. (стучат пальцами руки о ладошку и хлопок)

Бьет он громко молотком – вся округа слышит. (стучат кулаком о ладошку)

Он железом кроет дом, чтобы сухо было в нём. (соединяют ладошки вместе и стряхивают кисти рук).

Практическая работа.

Воспитатель:  

1. На листе, с верху чемоданчика наклейте картинку с изображением профессии человека, которому будите помогать.

2. Подумайте какой инструмент вы будете рисовать;

3. Простым карандашом, сделайте набросок используя поэтапную схему рисования инструментов. Рисуем инструменты внутри чемоданчика;

4. Раскрасим инструменты акварельными красками.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная помощь воспитателя детям, которые не справляются с заданием.

Итог.

По окончанию работы, дети собираются рядом с воспитателем.

Воспитатель: ребята, ваши работы получились очень красивыми. Спасибо за помощь. Теперь мы сможем сфотографировать работы и отправить смс с подсказкой людям разных профессий. Они смогут найти свои инструменты и будут очень рады.

- А я хочу вам дать совет в выборе будущей профессии и прочитать стихотворение.

Профессий много на земле,

Но выбирай любя.

Решай мой друг кем быть тебе.

Ведь каждая из них важна.

- Вам понравилось наше занятие? (ответ детей).