Главные вкладки

    Перспективное планирования НОД подготовительная к школе группа
    календарно-тематическое планирование на тему

    Колесникова Екатерина Васильевна

    Перспективное планирования НОД подготовительная к школе группа

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл 2016-2017_perspektivnoe_planirovanie_podgot_gruppa.docx239.83 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное

    автономное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

    ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

    г. Югорск

    Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.

    Период

    Тема раздела

    Период

    Тема раздела

    Сентябрь

    1. «Деятельность людей»

    2. «Солнечная система»

    3. «Сказочное слово»

    март

    24. «Взаимосвязи в природе»

    25.  «Пищевые цепочки»

    26. «Дружбой дорожить умейте»

    27. «Твое здоровье»

    28. «Старение и терпение».

    Октябрь

    4. «Планета Земля».

    5. «Профессии».

    6. «Природа Земли»

    7. «Напутственное слово»

    апрель

    29. «Как животные спасаются от врагов»

    30. «Космос. Моя планета»

    31. «Семейные традиции»

    32. «Книга – праздник души»

    Ноябрь

    8. «Живая природа»

    9. «Моя страна Россия»

    10. «Откуда Земля получает тепло?».

    11. «Жизненный путь»

    май

    33. «День Победы»

    Декабрь

    12. «Свет»

    13. «Моя земля - Югория»

    14. «Все работы хороши…»

    15. «Новый год у ворот»

    16. «Светлый образ»

    Январь

    17. «Вода»

    – 18. «Истории вещей»

    19. «Чудотворный образ»

    Февраль

    20 .«Охрана природы»

    21. «Природные и рукотворные материалы»

    22. «Хищники, травоядные, всеядные»

    23. «Мастера и рукодельницы»

    СЕНТЯБРЬ

    1. Тема раздела –«Деятельность людей»

    3 неделя сентябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

    Задачи:  Упорядочить представления детей о деятельности людей (профессиональной, бытовой (домашней), хобби и развлечения (отдых)).

    Обсуждение пословицы «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

    Беседа: «Профессиональные дела, бытовые (домашние), хобби, развлечения».

    Используя картинки с изображениями различных предметов, объяснить в каких видах деятельности они используются.

    Дидактическая игра: «Угадай профессию».

    ФЭМП

    Тема: «Числа 1-5. Повторение».

    Задачи: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав; закрепить навыки счета количественного и порядкового счёта.

    Дидактические игры:  «Волшебный мешочек; «Волшебные домики».

    Физкультминутка «Раз, два, три, четыре, пять!».

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Повторение. Маленькие человечки твердого и жидкого вещества».

    Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах.

    Дидактические игры: «Кто кем (чем) будет?»; «Маленькие человечки».

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание  картины «Случай в лесу».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: «Диалог и монолог».

    Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении (4, с.190).

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Чтение фрагментов из художественных произведений, содержащих диалог и монолог.

    Обучение грамоте

    Тема: «Мир звуков. Всегда ли человек умел говорить?».

    Задачи: Совершенствовать фонематический слух, умение различать на слух все звуки родного языка.

    Беседа: Какие бывают звуки (звуки природы, музыкальные звуки, звуки речи).

    Прослушивание записей звуков природы и любых инструментальных произведений.  

    Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?».

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Осеннее дерево»

    Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

    Рассматривание иллюстраций.

    Заучивание «Между летом и зимой…» -Г. Граубин.

    Чтение «Осень» -К. Бальмонт.

    Лепка

    Тема: «Ёжик» (работа с природным материалом).

    Задачи: Учить детей создавать образ ежа, используя природные материалы (сосновые шишки, семечки, сосновые иголки и т. д.); Основную форму лепить всей кистью,  детали прорабатывать пальцами.

    Загадки о еже.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

    Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

    Дидактическое упражнение «Расскажите малышам, как надо умываться».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

    Беседа о важности гигиенических процедур.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать физические качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость, координацию движений и умения ориентироваться в пространстве.

    Подвижные игры с метанием и ловлей: «Кого назвали, тот ловит мяч», «Ловишки с мячом», «Вышибалы».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

    Сюжетно-ролевые игры:

    «Семья», «Магазин», «Водители».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

    Беседы: «Всегда будь вежлив», «С кем и как можно поздороваться и попрощаться».

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Помощь девочек и мальчиков маме и папе».

    Задачи: Воспитывать  желание помогать взрослым.

    Беседы: «Как мальчики помогают маме», «Как девочки могут помочь папе».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Уважать и ценить труд  работников просвещения: детский сад, школа.

    Расширять знания и представления о профессиях.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Кто учит детей», «Для чего нужно учиться».

    Дидактическая игра: «Собери портфель для школы»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Формировать навык убирать игрушки на место, закрепить правила поведения в игровой комнате.

    Рассматривание обстановки групповой комнаты.

    Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок».

    Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    1. Тема раздела –«Солнечная система»

    4 неделя сентябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Солнечная система».

    Задачи:  Закрепить представления о Солнечной системе; рассказать о Солнце; заложить основу для последующей работы с данным содержанием.

    Беседа: «Солнце и планеты Солнечной системы».

    Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Солнечная система» и беседа по ним.

    Составление модели Солнечной системы.

    ФЭМП

    Тема: «Числа 1-5. Повторение».

    Задачи: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав; закрепить навыки количественного и порядкового счёта; развивать графические умения; закрепить понятия последующие и предыдущие числа.

    Дидактические игры:

    «Раскладываем листочки» (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу)

    «Посчитаем листочки» (соотношение слов «один», «два», «много», «ни одного»)

    «Сбор листочков» (упражнение детей в счете в пределах 5, сравнение множеств)

    Упражнения:

    «Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха)

    «Капли дождя» (учить воспроизводить простой ритм)

    «Минутка тишины» (развитие слухового восприятия)

    Дидактические игры и упражнения:

    «Один – много» (образование множественного числа существительных)

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Знакомство с человечками газа».

    Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Познакомить с газообразными веществами.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу».

    Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

    Тема: «Описание».

    Задачи: Познакомить с элементарными направлениями описаний (слева направо, справа-налево, сверху -вниз и др.) (4 с.195).

    Разучивание стихотворения: И. Кишко «Дует, дует ветер…».

    Чтение:

    стихотворение: «На что похожи листья?»

    стихотворение: В. Приходько «Вот и осень»

    стихотворение: А. Плещеев «Скучная картина»

    сказка: Н. Сладков «Осень на пороге».

    Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква У».

    Задачи: Определять позицию звука в слове (начало, конец).  Развитие речевого дыхания.

    Подвижные игры: «Узнай сказочного героя» (по типу игры «Царь – горох»), «Перелет птиц», «Ручейки и озёра» и др.

     «Назови ласково» с мячом (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами);

    «Когда это бывает?»(развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления).

    Художественно – эстетическое развитие

    «Чтение художественной литературы»

    Аппликация

    Тема: «Листопад - волшебник» (Работа с природным материалом).

    Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с природным материалом.

    «Разноцветные листья» (развитие цветовосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе);

    «Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»);

     «Осенние листочки» (учить составлять предложения по совершенному действию и вопросам с использованием имен существительных единственного и множественного числа);

    Речь с движением: упражнение «Дождик»

    Пальчиковая гимнастика: «Осенние листочки».

    Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны), дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

    Упражнение «Дорожка в осеннем парке» (лист картона с пластилиновой дорожкой, горох).

    Лепка

    Тема: «Фруктовый калейдоскоп».

    Задачи: Учить передавать форму фруктов. Основную форму лепка всей кистью. А детали прорабатывать пальцами.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки,учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитыватьосознанное отношениек своему здоровью, внешнему виду.

    Упражнение: «Чистюля».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

    Упражнения в ходьбе:

    на носках, высоко поднимая колени, приставным шагом вперед.

    Упражнения в беге:

    в колонне, со сменой направления.

    Упражнения с мячом:

    прокатывание мяча друг другу, в ворота (ширина 40 – 50 см) с расстояния 1.5 – 2 м;

    бросание мяча вверх и ловля (не менее 3 -4 раз).

    Беседа: «Могут ли деревья лечить?»

    «О пользе деревьев и кустарников»

    Подвижная игра: “Мы веселые ребята”, "Поймай листок", " Листопад"

    Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

    Накопление и обогащение двигательногоопыта

    Задачи: Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи:

    4.Развитие интонационной выразительности:  

    Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам (по сказке «Осень на пороге» Н.Сладкова)

    6. Развитие пластической выразительности при создании образа:

    Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

    7. Развитие выразительной мимики:

    Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада.

    Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю.Тувима «Овощи») – закрепление.

    8. Этюд:

    Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Космическое путешествие».

    Упражнение на снятие мышечного напряжения:

    Дети стоят в кругу, закрыв глаза.

    Кленовые листья (ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны), дубовые листья (пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу).

     Пальчиковый игротренинг для развития моторики рук, необходимой для свободного кукловождения:

    «Осенние листочки» (см. карточка)

    Дыхательное упражнение:

    «Осенние листочки» (развитие длительного направленного плавного выдоха)  

    1. На уровне лиц детей подвешены вырезанные из бумаги листья деревьев (зеленый, красный, желтый). Дети поочередно дуют на лист определенного цвета, не надувая щек.

    2. Усложнение: дети, следуя указаниям педагога, дуют на свои листики (не надувая щек), изображая при этом то «слабый ветерок», то «сильный ветер», то «ветер, колышущий листья».

    Беседа: «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

    Беседа на тему:

     «Этичные и неэтичные поступки».

    Знакомство с профессиями: дворник.

    Хозяйственно-бытовой труд:

    уборка опавших листьев, соберём ветки – сделаем участок красивым.

    Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам.

    Труд в природе: сбор листьев для гербария.

    Игра с песком “Стройка”.

    Беседы с детьми:

    «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

    «Почему опасно бегать с палками?»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

    Расширять знания и представления о профессиях.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Учить детей соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком, игра с песком “Стройка”.

    3.Тема раздела – «Сказочное слово».

    5 неделя сентябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное

    развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Сказочное слово».

    Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Слова»; Развитие общения в паре; Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

    Беседа с детьми о значении сказочного слова, о том, чему учат русские сказки.

     «Музыка»

    Пение: «Песня Красной Шапочки», «Золушка» муз. Киселева.

    Слушание: «Сказочка» муз. Майкопара, «Вечерняя сказка» муз. А. Хачатуряна.

    Муз. движения: «У медведя во бору», «Теремок», «Каравай» р.н. мелодия.

    Книга 1 для развития детей «Сказочное слово».

    Литература для чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Царевна-лягушка». Отечественная классическая литература.

    Авторская сказка. А.С. Пушкин

     «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

    Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»,

    «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке»,

    Отечественная классическая литература.

    Авторская сказка. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

    Страница альбома

    «Моя любимая сказка».

    Ручной   труд.

    Изготовление макета «Сказочная страна».

    Занятие с родителями

    на тему «Сказочное слово в семье»

    Семейное чтение книги 1 «Сказочное слово».

    ФЭМП

    Тема: «Числа 1-5. Повторение».

    Задачи: Повторить с детьми прямой и обратный счёт. Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки>, <, =.

    Повторить временные отношения раньше - позже.

    Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей,

    Ввести в речевую практику термин задача.

    Развивать логическое мышление.

    Д/и «Один – много»

    Игра “Посчитаем фрукты”

    «Четвёртый лишний»

    «Что растёт в саду, в огороде, в цветнике».

    «Назови одним словом»

    И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Свойства воздуха».

    Задачи: Познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»

    Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно. передавать диалоги. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной силой голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

    Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь».

    Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Увеличь предложение»

    Игра «Большой – маленький»

    Игра «Запомни, повтори»

    Игра «Вершки – корешки»

    Игра «Посчитаем фрукты»

    Составлять рассказ пользуясь опорной схемой.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква А».

    Задачи: Выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А.

    Игра на закрепление звука А в словах.

    Дидактические игры:

    «Звук потерялся»

    «Буквенное лото».

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты».

    Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

    Развитие мелкой моторики:

    Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

    Лепка

    Тема: «Ваза для фруктов».

    Задачи: Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Тема: «Человек».

     Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

    Динамическая пауза «На лошадках»

    Физкультминутка «Огородники»

    Беседа: «Как устроено тело человека»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

    Беседа: «Витамины и полезные продукты».

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

    «Иван царевич» - физминутка, «Кошкин дом» - пальчиковая игра.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

    Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Царевна - лягушка».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

    Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

    Беседа: «Что такое общение»

    Беседа: «О труде овощеводов»

    Беседа: «Здоровье и болезнь»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Закреплять знания о своей семье.

    Беседа: «Моя семья».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

    Рассказ воспитателя о труде овощеводов.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Опасные ситуации для здоровья».

    Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

    Беседа: «Осторожно, ядовитые растения и грибы!».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    ОКТЯБРЬ.

    4.Тема раздела – «Планета Земля».

    1 неделя октябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Земля – мой дом».

    Задачи: Закрепить представления о родной планете Земля; рассказать, как менялись представления людей о земле в разные времена, о роли морских путешествий в познании людьми мира.

    Рассматривание глобуса, географической карты мира.

    Беседы: «Можно ли просверлить Землю насквозь?», «Вокруг света»,

    «Как люди открывали землю».

    Созданный образ Земли (раскрашенный круг) приклеивается на соответствующую орбиту (третью) на модель Солнечной системы.

    «Чтение стихотворения Б. Заходера «Что красивее всего».

    ФЭМП

    Тема: «Число 6. Цифра 6»

    Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6.

    Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Откуда прилетел ветер».

    Задачи: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема:Рассматривание картины «Ежи в осеннем лесу».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

    Задачи:Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам.продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Составление метафоры.

    Алгоритм составление загадок.

    Физ.минутка-игра «Кузнечики» - (ст.49. -Е.В.Колесникова).

    Физ.минутка-(ст.64-. Д.Г. Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки.

    Фонетическая игра «Перекличка».

    Обучение грамоте

    Тема: Звук К, буква К.

    Задачи:Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического восприятия.

    Познакомить со звуком К, как глухим согласным.

    Учить определять место звука в слове.

    Учить писать печатную букву К, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Игра на закрепление звука К в словах «Мамина сумка» -(Дети называют продукты, в название которых есть звук К).

    Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

    Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?»-(ст.81-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Осенний натюрморт».

    Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

    Рассматривание иллюстраций с изображением натюрмортов.

    Лепка

    Тема: «Белка делает запасы на зиму».

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Беседа о диких животных в осеннее время года.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

    Чтение «Муха-чистюха» -Я. Бжехва

    Беседа:  «Культура поведения во время еды».

    Д/и «Вежливый ручеёк»

    Чтение «Волшебное слово» - В. Осеев

    Песенка «О вежливости», мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное слово» - М. Дружинина.

    Заучивание «Маша знала слов немало» -ст.132 «Развитие речи детей» Н. Новоторцева

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

    С/р игра «Космическое путешествие»

    С/р игра «Морское путешествие».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Способствовать формированию разнообразных форм словеснойвежливости.

    Беседа: «Наши добрые слова»

    Беседа: «Как мальчики помогают маме»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о труде взрослых.

    Воспитывать уважение к людям труда.

    Рассказ воспитателя:

    «Труд людей в сельском хозяйстве.

    Как выращивают овощи».

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Учить обобщать и систематизировать представления о временах года.

    Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

    Беседа: «Золотая осень в гости к нам пришла».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    5.Тема раздела – «Профессии».

    2 неделя октябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Разные профессии».

    Задачи: Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей; ввести понятие «профессиональные праздники» как показатель уважения к людям разных профессий.

    Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

    Загадки о профессиях.

    Пословицы и поговорки.

    Чтение: «Дело было вечером…» - С. Михалков. «Рукодельница и ленивица».

    ФЭМП

    Тема: «Число 6.Цифра 6»

    Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников- шестиугольником.

    Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2-6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Ветер на службе человеку».

    Задачи: Познакомить детей с тем, как человек использует силу ветра. Учить различать ветер природный и рукотворный.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассказ по картине «Ежи в осеннем лесу»

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: «Пересказ «Каждый кулик своё болото хвалит»

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Физ. минутка-(ст.83-. Д.Г. Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки. - (ст.82-Д.Г.Шумаева)

    Фонетическая игра «Перекличка».

    Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

    Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?» - (ст.81-Д.Г.Шумаева).

    Обучение грамоте

    Тема: Звук Т, буква Т.

    Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить со звуком Т, как глухим согласным.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Конструирование

    Тема: «Журавлик» (оригами).

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи. Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

    Беседа: «Береги себя».

    Рассматривание иллюстраций «ОБЖ».

    П/и «Ловлю птиц на лету».

    Настольная игра «Что? Откуда? Почему?»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи.Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

    Накопление и обогащение двигательного опыта.

    Задачи. Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности.

    Задачи.Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    Игра «Испорченный телефон».

    Дыхательные и артикуляционные упражнения.

    Д/и «Сочини чистоговорку» - ст.63 «Ты- словечко, я- словечко…».

    Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

     Беседа: «Алло! Алло!»

    Составление рассказов о профессиях.

    Д/игры «Кто, что делает?» - (подбор действий к существительным)

    Беседа: «Где работают наши родители».

    Беседа: «Машины- помощники».

    Загадки.

    Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

    Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

    Беседа: «Как изменилась погода».

    Пословицы и поговорки.

    Рассматривание иллюстраций.

    Наблюдения.

    Рассматривание иллюстраций.

    Загадки

    Приметы.

    Календарь природы.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи. Познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи.Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

    Расширять знания и представления о профессиях.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

    Познакомить детей с машинами- помощниками.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Учить обобщать и систематизировать знания детей о явлениях неживой природы.

    Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями.

    6.Тема раздела – «Природа Земли».  

    3неделя октябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное

    развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Как устроена природа»

    Задачи: На основе имеющихся представлений дать элементарное устройство природы и закрепить его посредством наглядной схемы.

    Беседа: «Как прекрасна природа Земли!».

    Работа с картинками. Задание: отобрать картинки, относящиеся к природе; убрать картинки с изображением рукотворных предметов.

    Работа с панно «Природа Земли».

    Игровое упражнение «Какой объект относится к живой природе, а какой – к неживой?».

    ФЭМП

    Тема: «Длиннее, короче».

    Задачи: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова длиннее, короче.

    Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 2-6, счётные умения: прямой и обратныё счёт. Решение задач на сложение и вычитание, упражнять в записи решения задачи, в составлении задач по предложенному выражению.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Воздух – смесь газов».

    Задачи: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ – газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком. Значение газов в природе.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое рассказывание по картине

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

    Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

     

    Настольные игры:

    «Сложи узор»

    Лото «Профессии»

    Дидактические игры:

    «Звук потерялся»

    «Буквенное лото»

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква К,Т».

    Задачи: Закреплять звук К,Т. Определять позицию звука К,Т в словах;анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Дом из брёвнышек».

    Задачи: Учить детей конструировать дом из скатанных из пластилина «брёвнышек» цилиндрической формы. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

    Упражнение «Обведем дом и раскрасим»

    Конструирование (из настольного конструктора)

    Тема: «Разные дома».

    Задачи: Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами; учить изменять постройку в соответствии с заданными условиями (пристроить балкон; сделать такой же дом, но с двумя подъездами; сделать первый этаж более высоким, чтобы устроить в нём магазин и т.п.)

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

    Задачи:Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

    Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

    Беседа: «Девочка чумазая»

    Игра- драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая»

    Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

    П/и: «Ловишки», «Перебежки»

    Массаж

    Физ. минутка

    Пальчиковая гимнастика

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи:Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

    Рассматривание иллюстраций, фотографий.

    Беседа: «Интересное рядом с нами»

    Сюжетно-ролевая игра «Строители»

    «Путешествие по улице»

    Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди»

    Беседа: «Мы – защитники малышей»

    Беседа:

    «Что есть в нашем городе для детей»

    Беседа: «Какие дома в разных странах».

    Беседа:

    «Здоровье и болезнь»

    Рассматривание иллюстраций

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

     Гражданская принадлежность

    Задачи:Закреплять знания о своём городе.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Предметный мир

    Задачи:Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями (Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи:Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

    7.Тема раздела – «Напутственное слово».

    4неделя октябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Напутственное слово».

    Задачи: Дальнейшее исполнение социокультурной категории «Традиции Слова»;

    Развитие умения общаться в паре; Приобщение к традиции напутственного слова.

    Беседа с детьми о напутственном слове (какие слова – напутствия дети слышат от бабушек и дедушек, пап и мам).

     «Музыка»

    Пение: Пение русских народных потешек, скороговорок, закличек, «Моя бабушка» муз. Филиппенко.

    Слушание: «Взрослые и дети» муз. В. Шаинского

    Муз. движения: «Ходила младенька по борочку»» муз. Р – Корсакова.

    Книга 2 для развития детей «Напутственное слово».

    Литература для чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Василиса Прекрасная».

    Отечественная классическая литература.

    Сказка. К.Д.Ушинский «Ветер и солнце».

    Литература для дополнительного чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка.  «Названный отец».

    Отечественная классическая литература.

    Сказка в обработке К.Д. Ушинского «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», В.И. Даль «Правда».

    Задание.

    Нарисовать иллюстрацию к сказке.

    Работа с родителями:

    Занятие с родителями на тему  «Напутственное слово в семье»

    Семейное чтение: 1 части книги 2

    «Напутственное слово»

    ФЭМП

    Тема: «Измерение длины».

    Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

    Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах 6.Развивать графические умения.

    Дидактические игры:

     «Геометрическая мозайка»

    «Подбери нужное»

    Настольные игры:

    «Сложи узор»

    Танграм или геометрическое лото.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Чем и как мы дышим».

    Задачи: Дать понятие о газообмене. Сформировать понятие о промышленном загрязнении среды. Воспитывать бережное отношение к природе.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Анализ и кодировка литературных произведений

    Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

    Тема: Решение творческой задачи «Я заблудился в лесу»

    Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи.Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

    Чтение детям:

    Г.-Х.Андерсен. Сказки.

    К.Чуковский «Федорино горе»

    С.Маршака «Откуда стол пришёл?»

    Д/ и. «Назови героя»

    Работа с творческой задачей.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква П».

    Задачи: Определять позицию звука П в словах;анализ обратного слога АП, ИП; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

    Дидактические игры:

    «Звук потерялся»

    «Буквенное лото»

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Тарелка с узором»

    Задачи: Учить лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия), украсить тарелку узором.

    Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

    Аппликация

    Тема: «Изготовление открытки «Напутственные слова».

    Задачи: Развивать умение составлять узор из геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги. Учить украшать поделку деталями, полученными с помощью симметричного вырезывания из бумаги, сложенной пополам или в несколько раз.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Совершенствовать умения держать вилку; закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

    Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

    Беседа:

    «Вспомним, как надо правильно кушать»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Безопасность ребёнка в быту

    Задачи:рассказать детям о опасных предметах, которые нас окружают в квартире.

    Беседа:

    «Правила обращения с опасными предметами»

    Рассматривание предметов и иллюстраций.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    Подвижные игры:

    «Волшебный напиток (по Кудрявцеву и Егорову).

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

    Словесная игра «Доброе слово сказать – посошок в руку дать».

    Сюжетно – ролевая игра «Путешествие» (с использованием напутственных слов).

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Закреплять представления о дружбе, товариществе.

    Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

    Рассматривание иллюстраций.

    «Моя семья»

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Кто учит детей»

    Рассматривание предметов и иллюстраций

    Беседа: «Правила обращения с опасными предметами»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи:Закреплять знания о своёй семье.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи:Знакомить детей с трудом работников просвещения: детский сад, школа.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи:Закрепить знания о опасных предметах: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке

    НОЯБРЬ.

    8.Тема раздела – «Живая природа».  

    1неделя ноября.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательноеразвитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Как устроена живая природа».

    Задачи: Упражнять детей в классификации живой природы (растительный и животный мир); рассказать об особом положении человека в системе животного мира. 

    Повторение материала занятия «Как устроена природа» через игровые упражнения типа «Путаница».

    Беседа: «Мир растений и мир животных».

    Игровое упражнение на классификацию растительного и животного мира.

    Беседа: «Положение человека в системе животного мира».

    Все перечисленные особенности человека (умеет думать, прямохождение, речь, планировать свою деятельность и жизнь и пр.)  подтверждаются различными упражнениями и заданиями.

    ФЭМП

    Тема: «Число 7. Цифра 7»

    Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7.

    Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов.

    Развивать графические умения.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Воздушный океан».

    Задачи: Дать понятие об атмосфере, систематизировать знания о свойствах воздуха.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитана.

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Пересказ «Осенний лес».

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква Б».

    Задачи: Уточнить артикуляцию звуков (Б- Бь); учить находить в окружающей обстановке слова со звуками(Б-Бь). Определять позицию звука (Б-Бь) в словах; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными: тренировка губных мышц языка.

    Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

    «Какое слово не подходит?»

    Физ. Минутка «Игра «Буратино».

    Игра с пальчиками «Звери зимой» - ст.46-О.Крупенчук

    Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Мухомор».

    Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

    Рассматривание иллюстраций «Грибы».

    Аппликация

    Тема: «Грибы»

    Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

    Чтение

    Беседа: «Как надо заправлять кровать»

    Беседа:

    «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

    Рассматривание иллюстраций.

    П/и «Совушка»,

    «Птицелов»,

    «Лягушата и цапля»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Безопасность ребёнка в природе.

    Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

    Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

    Развивать интерес к спортивным играм.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Путешествие в лес»

    Дидактическая игра

    «Что растёт в родном краю».

    Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

    Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

    Беседа: «Правила поведения в природе».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи:Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

    НОЯБРЬ.

    9.Тема раздела – «Моя страна Россия».

    2 неделя ноябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное

    развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Россия. Москва».

    Задачи: Закрепить представления о Родине и её столице: истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

    Беседа: «Страна, в которой ты живёшь»

    Беседа: «Символы нашего государства»

    Заучивание «Гимн России»

    Чтение художественной литературы:

    «Как Москва строилась»,

    «Как наши предки защищали свою Родину», «Как жили в старину»,

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказать о Московском Кремле и других её достопримечательностях.

    ФЭМП

    Тема: «Число 7. Цифра 7»

    Задачи. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа. Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёма присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

    Физ. минутка «Косари» -ст.162

    Настольная игра «Волшебные фигуры»

    Настольная игра «Весёлый счет».

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Три агрегатных состояния воды».

    Задачи: Уточнить знания о переходе воды из одного состояния в другое. Дать понятие о трех агрегатных состояниях воды.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Золотая осень».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Составление рассказов по серии картинок

    Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

    Чтение Ю. Тувим «Птичий двор».

    Игра «Кто как кричит».

    Игра «Считай-ка» (птицы)

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Работа по серии картинок

    Д/и «Подбор слов-признаков».

    Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

    Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук Т, буква Т».

    Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

    Продолжать знакомить со звуком Т, как глухим согласным.

    Учить определять место звука в слове.

    Учить писать печатную букву Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ. минутка - (ст.83-. Д.Г. Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки.

    Упр. «Звук заблудился»

    Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

    Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г. Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

    Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

    Рассматривание дымковских игрушек.

    Конструирование (оригами.)

    Тема: «Птицы».

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

    Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

    Чтение «Я сам» - С.Михалков.

    Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

    Беседа: «Каждой вещи – своё место».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

    Беседа: «Правила обращения с опасными предметами».

    Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

    «Лягушата и цапля».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Театр».

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «В каких театрах вы побывали».

    Продуктивная деятельность: билеты в театр.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:

    Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

    Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

    Чтение: Я. Аким «Жадина»,

    Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

    Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности

    Беседа: «Как стать стройным», «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

    Беседа: «Кто такой – творец»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя.

    Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    10.Тема раздела –«Откуда Земля получает тепло?».

    3 неделя ноябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Что и как влияет на живую природу. Тепло».

    Задачи: Начать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от тепла (температуры).

    Беседа: «Как неживая природа влияет на живой мир»; «Температура».

    Знакомство с термометром.

    Игровое упражнение «Отбери из двух слов одно». Цель: отобрать из пары слов одно, подходящее по смыслу фразам «высокая температура», «низкая температура»; объяснить свой выбор.

    Рассматривание карты мира, где солнечного тепла всегда много, а есть места, где тепла очень мало.

    Беседа: «Как же живая природа реагирует на понижение температуры? Кто как к холодам готовится?».

    Беседа: «Как же живая природа реагирует на высокую температуру? Кто как защищается от перегрева?».

    Упражнения на классификацию: «Животные (растения) жарких (холодных) мест на Земле; «Живой мир водных глубин (с низкими температурами)», «Живой мир теплых вод».

    Чтение В. Бианки «Как звери к зиме готовятся»;  «Степи»; «Где раки зимуют».

    ФЭМП

    Тема: «Число 7.Цифра 7»

    Задачи: Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

    Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

    Физ. минутка «Цыплятки» -ст.166

    Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

    Работа с планом и картой. -ст.167

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Три агрегатных состояния воды».

    Задачи: Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в газообразное (вымерзание).

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Работа по картине «Золотая осень»  

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: Пересказ «Лена и щенок».

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Что было раньше, что будет потом»

    «Вхождение в картину»

    «Я объект на картине».

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки П- Т, буквы П- Т».

    Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы П-Т, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ.минутка«Шарик» - (ст.13-. Е. Колесникова).

    Загадки.

    Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

    Фонетическая игра «Перекличка».

    Заучивание скороговорки:

    От топота копыт

    Пыль по дороге летит.

    Артикуляционная гимнастика-(ст.73. - Д.Г.Шумаева).

    Грамматическая игра «Дополни предложение».

    Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит».-ст.-84-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Хоровод дружбы».

    Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Паровоз».

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

    Беседа:

    «Культура еды- серьёзное дело»».

    Рассматривание иллюстраций.

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

    Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы».

    Чтение «Румяные щёки»

    С/р игра «Поликлиника».

    Накопление и обогащение двигательного опыта.

    Задачи: Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

    П/и «Совушка», «Баба- яга», «Птицелов».

    Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности.

    Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

    Учить их самостоятельно организовывать игры.

    Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

    Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

    Дыхательные и артикуляционные упражнения.

    Продуктивная деятельность «Дорожные знаки».

    С/р игры «Транспорт», «Подводное плавание».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

    Беседы: «Как мы входим в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

    Д/и «Кто кому уступит место».

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде.

    Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

    Рассматривание иллюстраций, фотографий.

    Беседа о летнем отдыхе.

    Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денёк»

    Д/и «Кто где живёт» (домашние животные)

    Заучивание «Вот моя деревня» -И. Суриков.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о работниках пассажирского транспорта, правилах поведения в транспорте, безопасности движения.

    Беседа: «На чём люди ездят».

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: В. Берестов «Про машины», Я. Пишумов «Дорожная азбука».

    Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.

    Учить детей видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа «Безопасное поведение на улице».

    Целевая прогулка по улице, к светофору.

    Обсуждение опасных ситуаций.

    Чтение: С.Маршак «В снег и дождь…» С.Михалков «Светофор».

    Загадки о транспорте.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    11.Тема раздела – «Жизненный путь».

    4неделя ноябрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие.

    Познавательное развитие.

    Тема: «Жизненный путь».

    Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Слова»;

    Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых; Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

    Встречи с интересными людьми. Беседа об их жизненном пути.

     «Музыка»

    Пение: «Наша мама» Тиличеевой, «Песня о бабушке» муз. Филиппенко.

    Литература для чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Перышко Финиста Ясна-сокола», рассказ «Старик и яблоня».

    Страница альбома

    «Кем я хочу стать?».

    Ручной труд.

    Изготовление подарка для близких людей.

    Работа с родителями: Семейное чтение

     2 части «Жизненный путь» книги 2

    Настольные игры:

    «Сложи узор»

    Танграм или геометрическое лото.

    ФЭМП

    Тема: «Число 7. Цифра 7»

    Задачи: Закрепить представление о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка.

    Закрепить пространственные отношения, совершенствовать умения работать с планом и картой, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке. Развивать графические умения.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Круговорот воды в природе».

    Задачи: Систематизировать знания детей о трех состояниях воды. Сформировать понятие о том, во что превращается пар, почему идет дождь. Дать понятие о круговороте воды в природе.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое рассказывание по картине «Золотая осень».

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов».

    Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ.

    Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки К-Кь, Б-К. Буква К».

    Задачи: Закреплять звук К,Кь. Определять позицию звука К в словах; анализ обратного слога АК, ОК, УК, ИК; чтение сочетаний.

    Чтение: К.Чуковский «Федорино горе»

    «Назови звук»

    «Какие предметы спрятались на картинке»

    «Один - много»

    «Что лишнее»

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Чайный сервиз»

    Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование (плетение)

    Тема: «Стаканчик»

    Задачи: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см., учить нарезать полоски и переплетать их с основой.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека.

    Беседа: « Полезная пища»

    Д/и «Угадай на вкус»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

    «Я знаю…», «Дерево дружбы», «Выбери друга», «Городская».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

    Сюжетно – ролевые игры с отображением профессий родителей.

    Дидактические игры типа «Кому что нужно для работы» (с отображением известных детям профессий).

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    «Культура поведения»

    Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

    Беседа: «Гости в дом – радость в нём»

    Д/упр. «Угощение гостей».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

     Гражданская принадлежность

    Задачи: Закреплять знания о своёй маме.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа: «Самое доброе слово «мама».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи:Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

    Беседа: «Кто учит детей».

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

    Беседа: «Витамины и полезные продукты»

    Рассматривание иллюстраций.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Литература: «Раз - ступенька, два – ступенька…» -Л.П. Петерсон, Н.П. Холина.

     «Как хорошо уметь читать!» - Д.Г.Шумаева

     «Здравствуй, мир!» - А.А. Вахрушева, Е.Е.Кочемасова

     «Ты – словечко, ты – словечко…»- З.И.Курцева

     «Игровые задачи для дошкольников» - З.А.Михайлова

     «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет» - Е.В.Колесникова

     «Научи меня правильно говорить» -

    ДЕКАБРЬ.

    12.Тема раздела – «Свет».

    1 неделя декабря.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательноеразвитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Что и как влияет на живую природу. Свет».

    Задачи: Продолжить раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира  живой природы от света.

    Беседа: «Роль света в жизни всего живого».

    Рассматривание книг по комнатному растениеводству, в которых рассказывается, как правильно размещать и ухаживать за цветами.

    Эксперимент с комнатными растениями «Как растения тянуться к свету».

    Беседа: «Смена дня и ночи»; «Как живой мир реагирует на  сезонную смену продолжительности дня и ночи?».

    Чтение книг о природе, о лесе.

    ФЭМП

    Тема: «Тяжелее, легче. Сравните по массе»

    Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

    Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке.Повторить состав числа в пределах 6.Развивать графические умения.

    Графический диктант

    «Дорожка в лесу».

    Игра «Большой-маленький-огромный».

    Игра «Чья морда, чей хвост?».

    Танграм или геометрическое лото.

    Сюжетно-дидактическая игра:

    «Рабочие на стройке»

    Работа с творческой задачей

    «Один хорошо, много плохо»

    «Что делает наоборот?»

    Упражнения для развития силы голоса

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Почему идет снег?».

    Задачи: Дать понятие о том, как осуществляется переход воды из газообразного состояния в твердое. Сформировать представление о природе снега.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди»

    Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

    Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

    Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква П-Т-К, Б-П».

    Задачи: Определять позицию звука П в словах;анализ обратного слога АТ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

    Художественно – эстетическое развитие

    Конструирование (оригами)

    Тема: «Пингвин»

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

    Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

    Чтение «Пингвины» - Л. Новикова,

    Загадки.

    Рассказ о пингвинах. –ст.219-220 «Комплексные занятия»

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Зайчик».

    Задачи:Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем(вылепливание мелких деталей).

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

    Чтение: Д.Крупская «Чистота»

    Беседа: «Режим дня».

    П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

    Физ. минутка

    Пальчиковая гимнастика

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Строители»

    «Цирк»

    Беседа: «Зачем быть вежливым?»

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа: «Москва - столица»

    Дежурство.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Как вести себя с незнакомыми животными».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи:Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Безопасность ребёнка в быту

    Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

    13.Тема раздела – «Моя земля - Югория».

    2 неделя декабрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Мой край».

    Задачи: Уточнить и расширить представления детей о Ханты-Мансийском автономном округе – Югра: местоположение на карте России; история образования округа; символика (флаг, герб); коренные жители Югры (ханты, манси); природные богатства края. Пробудить интерес к культуре и традициям коренных народов ханты и манси.

    Рассматривание карты ХМАО – Югра.

    Беседы: «Откуда пошла Югорская земля»; «Коренные жители Югры»;
    «Природные богатства края».

    Рассматривание символики округа.

    Знакомство с игрушками и играми народов ханты и манси.

    Прослушивание  песен народов ханты и манси.

    Чтение сказок народных сказителей М. Вагатовой, А. Коньковой.

    ФЭМП

    Тема: «Измерение массы»

    Задачи. Формировать у детей представления о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1кг.

    Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

     Физ. минутка «Мишка с куклой» - ст.173

    Игра «Седьмой лишний»

    Занимательные вопросы. - ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З. Михайлова.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Три агрегатных состояния веществ».

    Задачи: Систематизировать знания детей о трех агрегатных состояниях вещества. Показать, что любое вещество может перейти из одного состояния в другое.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Белый медведь».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

    Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Составление метафоры.

    Алгоритм составление загадок.

    Физ.минутка-игра «Кузнечики» - (ст.49. - Е.В.Колесникова).

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И буквы И и Ы.

    Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

    Продолжать знакомить со звуком

    Учить определять место звука в слове.

    Учить писать печатные буквы К, Х, Ы, И, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ.минутка- (ст.31-. Д. Г.Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки.

    Игровой момент «Пароход» -ст.45

    Игра «Наоборот» - ст.32

    Арт.разминка:Иней лег на ветви ели.

    Иглы за ночь побелели. -(ст88-Д.Г.Шумаева).

    Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Птицы на кормушке».

    Задачи: Учить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о зимующих птицах.

    Кормушка склеивается из картона.

    Загадки

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование

    Тема: «Северный олень»

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу по линиям сгиба, делать прорези по пунктирным линиям. Учить создавать объёмные игрушки.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

    Чтение «Мойдодыр» - К. Чуковский.

    Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

    Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

    Беседа: «Не стой там, где висят сосульки».

    Чтение стихотворения Д. Дружининой «Сосулька».

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Два мороза», «Льдинки, ветер, мороз»,

    «Олени и пастух».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Экскурсоводы»

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Родной город и его достопримечательности».

    Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

    Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

    Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

    Игра «Здравствуй, друг!»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

    Беседы об этике.

    Рассматривание иллюстраций.

    Д/у «Приглашение на танец», «Скажи ласковое слово».

    С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

    Знакомить детей с историей возникновения книги.

    Рассказ воспитателя.

    Экскурсия в библиотеку.

    Беседа «Что мы видели на экскурсии».

    Загадки, пословицы о книгах.

    С/и «Библиотека».

    Чтение: Б. Заходер «Заболела эта книжка».

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: С.Есенин «Берёза»

    И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

    Рассказ воспитателя.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    14.Тема раздела – «Все работы хороши…»

    3 неделя декабрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Результат деятельности человека».

    Задачи: Упорядочить представления детей о профессиональной деятельности человека посредством введения упрощенной классификации по целевому назначению деятельности людей, знакомство с результатами деятельности; формировать уважение к труду человека и бережное отношение к вещам.

    Беседа о профессиональной деятельности людей на основе имеющихся у детей представлений.

    Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

    Загадки о профессиях.

    Разбор 4-5 профессий (например, кондитер, строитель, учитель, водитель, ученый).

    Пословицы и поговорки.

    Чтение: «А что у вас?» - С. Михалков.

    Чтение «Кем быть?» В. Маяковский

    Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари.

    ФЭМП

    Тема: «Измерение массы»

    Задачи: Закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов.

    Закрепить геометрические и пространственныепредставления, взаимосвязь целого и частей, умениесоставлять задачи по рисункам и соотносить их    со схемами.

    Физ.минутка «На зарядку!» -ст.176

    Игра «Зеркало» - ст.178.

    Составление задач по картинкам.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Диффузия».

    Задачи: На основании знаний об агрегатных состояниях вещества познакомить детей с летучими веществами. Сформировать представление о распространении запаха. Дать понятие о диффузии.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Работа по картине «Белый медведь»  

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

    Задачи: Познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приёма, создавать описательные рассказы об оживших объектах.

    Игра «Что было раньше, что будет потом»

    «Вхождение в картину»

    «Я объект на картине».

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки Н-Нь, буква Н. Звук и буква Э.

    Задачи: Способствовать развитию звукобуквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ.минутка «Изобрази эти действия» -(ст.52-Д.Г.Шумаева)

    Загадки.

    Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

    Чтение «Буква Н» -С. Маршак- (ст.49 - Д.Г. Шумаева)

    Артикуляционная гимнастика- (ст.73. - Д.Г. Шумаева).

    Грамматическая игра «Вместе составим слово» - (ст.51 Д.Г. Шумаева).

    Лексическая игра «Кому это нужно?» ст.-51-Д.Г.Шумаева)

    Чтение «Эскимосы» -Л.Н. Толстой- (ст.173 Д.Г. Шумаева).

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация.

    Тема: «Сказочный ковёр»

    Задачи: Развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Любимый сказочный герой».

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

    Беседа:

    «Учимся культурно вести себя за столом».

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение «Маша обедает» - С. Капутикян

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

    Беседы «Правильно моём руки», «.

    Чтение «Где живёт вода?» -Я.Аким

    С/р игра «Семья».

    Накопление и обогащение двигательного опыта.

    Задачи.Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

    Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

    П/и «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

    Спортивные упр. «На одной ноге», «С кочки на кочку».

    Д/и «Найди такой же», «Найди, что назову»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности.

    Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей.

    Учить их самостоятельно организовывать игры.

    Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

    Театрализованная игра «Три медведя»

    Дыхательные и артикуляционные упражнения.

    С/р игры «Детское телевидение», «Пожарные на учениях».

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение «Пожар».

    Продуктивная деятельность: изготовление плакатов.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    «Этические представления»

    Задачи: Формировать представления о доброте и жадности.

    Беседы: «Что значить быть добрым»

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Я. Аким «Жадина», А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

    Д/и «Цветок доброты»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи:  Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

    Рассматривание иллюстраций, фотографий о школе.

    Беседы: «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди получают информацию».

    Продуктивная деятельность:

    «Книжки – малышки».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя.

    Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи:Продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

    Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Огонь – друг или враг».

    Беседа: «Чтобы не было беды».

    Обсуждение опасных ситуаций.

    Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое».

    Загадки.

    Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    15.Тема раздела – «Новый год у ворот».

    4неделя декабрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Праздники в нашей жизни. Новый год».

    Задачи: Основываясь на опыте детей, закрепить их представления о праздниках; учить выделять праздники разной направленности (профессиональные, национальные, сезонные; государственные, местные (краевые, областные, городские), домашние).  Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года, истории возникновения праздника; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа.

    Беседа о праздниках разной направленности, на основе имеющихся у детей представлений.

    Беседа: «Новый год».

    Рассматривание иллюстраций.

    Заучивание: «Дед Мороз» -З.Александрова

    Чтение «Дед мороз» - М.Клокова

     «Ёлка» -К.Чуковский

    Продуктивная деятельность: Изготовление ёлочных украшений.

    \ФЭМП

    Тема: «Число 8. Цифра 8»

    Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.

    Закрепить представление о составе числа 8, навыки счета в пределах 7 , взаимосвязи целого и частей.

    Физ. минутка «Зарядка» -ст.180

    Составление задач по карточкам.

    Графический диктант.

    Заучивание считалки:

    1,2,3,4,5-букой вздумали пугать.

    3,4.5.6-вы не верьте, что он есть.

    5,6.а дальше7- буки, братцы нет совсем!

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Приключения маленьких человечков у новогодней елки».

    Задачи: Закрепить знания детей о трех агрегатных состояниях вещества, о свойствах веществ в разных агрегатных состояниях.  

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

    Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

    Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку».

    Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

    Игра «Назови место, где происходит сказка»

    Кодировка по алгоритму.

    «Где прячутся противоположности»

    «Следы на снегу»

    Решение творческой задачи.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки С-Сь, Буква С».

    Задачи: Закреплять звук С- Сь.Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

    Загадки.

    Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

    Игра «Назови слово» - (с мячом)

    Игра «Назови звук».

    Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

    Физ. минутка. - (ст.28-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Новогодняя ёлка».

    Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Снегурочка»

    Задачи:Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей);упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

    Загадка.

    Чтение сказки «Снегурушка».

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

    Чтение: М.Зощенко «Глупая история»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

    Чтение А. Барто «Очки».

    Рассматривание энциклопедий.

    Беседа: «Наша кожа- защита от микробов»

    Беседа о работе врача.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

    Физ. минутка – (ст.120 - Д.Г. Шумаева)

    Пальчиковая гимнастика «Пойка, подпевай»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Поликлиника»

    «Аптека»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Задачи:Дать понятие о чуткости и равнодушие.

    Беседа: «О чуткости и равнодушие»

    Чтение: Н.Дурова «Заботливая подруга»,

    К.Ушинский «Лекарство»,

    В.Осеева «Плохо»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Задачи:Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

    Беседа об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.

     Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

    Показ.

    Напоминание.

    Объяснение.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Ребёнок на улице города.

    Задачи: Продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

    Рассматривание запрещающих знаков.

    Беседа о знаках.

    Д/игры «Назови правильно», «Узнай по описанию».

    Продуктивная деятельность: «Дорожные знаки запрещают».

    16.Тема раздела – «Светлый образ».

    5неделя декабрь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие.

    Тема: «Светлый образ».

    Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа»; Создание позитивного настроя на общение в группе; Формирование ресурса успеха.

    Беседа с детьми о Сергии Радонежском. Рассказ о Троице-Сергиевой Лавре.

     «Музыка»

    Слушание: звуки ручья, леса (кассета)

    Муз. движения: Игра с медведем – муз. подвижная игра.

    Книга 3 для развития детей «Светлый образ».

    Литература для чтения.

    Отечественная классическая литература

    Рассказ И.С. Шмелев «Благословение», «Сын радости», «В пустыне Преподобного Сергия», «Чудо об источнике»,

    Страница альбома «О Преподобном Сергии Радонежском».

    Ручной труд

    Изготовление макета «Храм».

    Работа с родителями: Занятие с родителями на тему  «Светлый образ»

    Семейное чтение 1 части книги 3 «Светлый образ».

    ФЭМП

    Тема: «Число 8. Цифра 8».

    Задачи: Формировать счетные умения в пределах 8. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

    Физ.минутка «Котята» -ст.184.

    Игра «Путешествие лягушонка»

    Игра «Весёлые задачи»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Теплообмен».

    Задачи: Сформировать понятие, что вещества и предметы могут принимать и отдавать тепло.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь».

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: Пересказ «На почте».

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки З –Зь. Буква З».

    Задачи: Определять позицию звука З в словах; анализ обратного слога АЗ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка.

    Игра «Комары».

    Игра «Гости»

    Фонетическая игра «Назови слово»

    Загадки

    Чтение «Козёл» -К. Ушинский – (ст.88-97. -Д.Г. Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Шарики»

    Задачи: Учить детей лепить.   Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

    Рассматривание  новогодних шариков.

    Конструирование

    Тема: «Конверт» (оригами).

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объекты в технике оригами.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

    Чтение: Е. Винокурова «Купание детей»

    Чтение В. Бианки «Купание медвежат»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения.

    Коррекционно - развивающая игра «Послушай тишину»

    Д/и «Угадай по голосу»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

    П/и: «Зверолов», «Олени и пастух»

    «Филин и пташки»

    Малоподвижная игра «Воробей»

    Пальчиковая гимнастика

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

    Конструктивно – строительные игры «Монастыри», «Храмы», «Древние города, крепости».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Положительные моральные качества».

    Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

    Беседа: «Я или мы», «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна твоя помощь».

    Чтение: А. Митта «Шарик в окошке»,

    В.Осеева «Печенье».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Предание о первых деревянных игрушках».

    Задачи: Познакомить детей с игрушками наших предков. 

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: продолжать знакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, с их трудом в суровых климатических условиях.

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение ненецкой сказки «Кукушка»

    Рассматривание иллюстраций по сказкам народов севера.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Задачи: Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью.

    Беседа: «Как бы вы поступили в данной ситуации», «Как не потеряться».

    Рассматривание иллюстраций.

    Д/и «Добрый или злой человек».

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Литература: «Раз - ступенька, два – ступенька…» -Л.П. Петерсон, Н.П. Холина.

    «Как хорошо уметь читать!» - Д.Г.Шумаева

    «Здравствуй, мир!» - А.А. Вахрушева, Е.Е.Кочемасова

    «Ты – словечко, ты – словечко…»- З.И.Курцева

    «Игровые задачи для дошкольников» - З.А.Михайлова

    «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет» - Е.В.Колесникова

    «Экологические игры для детей дошкольного возраста» - С.Палаткина

    «Научи меня правильно говорить» -О.Крупенчук

    ЯНВАРЬ.

    17.Тема раздела – «Вода».

    2неделя январь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Что и как влияет на живую природу. Влажность (вода)».

    Задачи: Продолжать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от воды (влажности).

    Беседа: «Значение воды в жизни растений, животных и человека».

    Беседа: «Вода соленая и пресная».

    Рассматривание энциклопедий о растениях и животных с точки зрения их приспособления к жизни в воде  (3-4 представителя водного мира).

    Рассматривание растений и животных пустыни с точки зрения их приспособленности к жизни с очень ограниченным количеством воды. (2-3 представителя пустыни).

    Продуктивная деятельность: рисование «Животные океана».

    ФЭМП

    Тема: «Число 8. Цифра 8»

    Задачи: Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.Закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, из схематическом изображении с помощью отрезка, пространственные отношения; формировать способность к упорядоченному перебору вариантов.

    (Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», стр. 187-192).

    «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

    Игра «Геометрическое лото»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Теплопроводность или почему пальто, шапка и варежки в мороз греют».

    Задачи: Расширить представление о том, что одежда сохраняет тепло тела. Сформировать понятие о том, что воздух не пропускает тепло, а также является утеплителем.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Морские обитатели».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину».Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Составление рассказов по серии картинок

    Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Работа по серии картинок

    Д/и «Подбор слов-признаков».

    Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

    Физ.минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки С-З, буквыС и З.

    Задачи: Уточнять артикуляцию звуков;упражнять детей в определении места звуков в словах; объяснять значение слов-паронимов (отличающихся одним звуком); знакомить с буквами; закреплять образ букв.

    Загадки.

    Скороговорки.

    Игра «Наоборот».

    Дыхательная гимнастика.

    «Звуковая мозайка»

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Девочка в длинной шубке катает снежный ком».

    Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде. Способствовать развитию творчества детей.

    (Швайко Г.С.с.81)

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование (кубики).

    Тема: «Парк фантазий».

    Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования.

    (Перевертень Г.И. С.46.)

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

    Задачи:Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

    Чтение «Всё равно» - Т. Кожомбердиев.

    Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

    Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Микробы и вирусы»

    Рассказ воспитателя.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Два мороза»

    П/и «Совушка»

    П/и «Зверолов»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Семья»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Культура поведения

    Задачи:Закреплять навыки общения со взрослыми: не вмешиваться в разговор, дослушивать до конца.

    Рассказ воспитателя.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции»

    Задачи:Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

    Рассматривание семейных фотографий

    Беседа: «История моей семьи»

    С/р игра «Семья».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Зимние работы»

    Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Безопасность ребёнка на льду.

    Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Если скользко на дороге»

    Беседа: «Замёрзшая речка совсем не каток».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    18.Тема раздела – «Истории вещей».

    3 неделя январь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Истории вещей».

    Задачи: закрепить представления детей о результатах деятельности людей через истории вещей (появление и совершенствование).

    Беседа с показом презентации «Знакомые всем вещи (стол, стул, карандаш и т. д.)».

    Дидактическая игра «Что было – что будет». Цель: закрепить знания детей о прошлом, настоящем и будущем предметов.

    Дидактическая игра «Собери предмет». Цель: побуждать детей к нахождению недостающих деталей и пониманию, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

    Загадки о предмета окружающего быта.

    ФЭМП

    Тема: «Объём. Сравнение по объёму»

    Задачи: Сформировать представление об объёме(вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.

    Закрепить счётные умения в прямом и обратном порядке, взаимосвязи целого и частей, знания соседей числа, предыдущих и последующих чисел.

    Воспитывать умение работать малыми группами.

    (Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», стр. 192-196).

    Решение логических задач, задач-шуток.

    Математический диктант.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Нагревание и охлаждение».

    Задачи: Уточнить знания детей о термических свойствах тел – расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассказывание по картине «Морские обитатели».

    Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: Пересказ

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

    Развивать память, мышление, речь.

    Вхождение в картину.

    Волшебник Времени.

    Волшебник Оживления.

    Метод эмпатии.

    Загадки.

    Чистоговорки.

    Алгоритм пересказа.

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки б-бь, буква Б.

    Задачи: Уточнять артикуляцию звуков б-бь; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками б-бь; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять детей в определении места звуков в словах; знакомить с буквой Б; закреплять образ букв.

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

    Задачи: Учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

    (Швайко Г.С. с.78)

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование

    Тема: «Платочек» (работа с тканью)

    Задачи: Учить детей вытаскивать нити по краю ткани, делая бахрому; закрепить правила работы с иглой.

    (Нагибина М.И. с.115)

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

    Беседа: «Культура еды – серьёзное дело».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Здоровье и болезнь».

    Рассказ воспитателя.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Два мороза»

    П/и «Совушка»

    П/и «Баба Яга»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Библиотека»

    Продуктивная деятельность: рисование иллюстраций к любимым произведениям.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Положительные моральные качества

    Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

    Беседа: «Терпение и труд всё перетрут».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире».

    Задачи: Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к людям других наций и стран.

    Рассматривание карты и глобуса.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа: «Широка страна моя родная»

    Беседа: «Страны – соседи России».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Библиотекарь»

    Задачи: Рассказать о особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Экскурсия в библиотеку.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Ребёнок и другие люди.

    Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Слова и поступки»

    Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    19.Тема раздела – «Чудотворный образ».

    4 неделя январь.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Чудотворный образ».

    Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Образа»;

    Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;

    Приобщение к отечественной святыне.

    Рассказ воспитателя о Куликовской битве. Беседа с детьми.

     «Музыка»

    Колокольные звоны Троице – Сергиевой Лавры; «Монастырские хоры».

    Литература для чтения.

    Отечественная классическая литература.

     по А.Н. Новикову «Куликовская битва», «Посещение Преподобного Сергия Пресвятой Богородицей».

    Ручной труд.

    Изготовление коллажа «Троице – Сергиева Лавра».

    Работа с родителями: Семейное чтение 1 части «Чудотворный образ» книги 3

    ФЭМП

    Тема: «Измерение объёма»

    Задачи: Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

    Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8. Развивать графические умения.

    (Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», стр. 196-200).

    Игра «Геометрические коврики»

    Игра «Танграм»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Почему в холодильнике холодно».

    Задачи: Дать понятие о том, что при испарении происходит охлаждение.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое  рассказывание по картине «Морские обитатели».

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только».

    Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Составление рассказов.

    Игра «Назови место, где происходили действия»

    Игра «Назови все действия героя».

    Составление сказки по морфологической таблице

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки Д-Дь, буква Д.

    Задачи: Уточнять артикуляцию звуков д-дь; учить детей учить детей дифференцировать звуки[д-т]; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имён существительных в родительном падеже множественного числа; знакомить с буквой Д; закреплять образ букв.

    Игра «Договори слово».

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Дети на прогулке».

    Задачи: Учить детей лепить фигуру человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей. Способствовать развитию творчества детей.

    (Швайко Г.С.с.83)

    Рассматривание иллюстраций.

    Аппликация

    Тема: «Игрушечный клоун».

    Задачи: Закрепить приёмы парного вырезания; учить передавать несложные движения персонажа, через положения рук и ног, используя предложенные схемы; учить составлять предмет из частей, разных по величине и по форме.

    (Швайко Г.С.с.135)

    Просмотр презентации «Цирк».

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

    Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

    Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды».

    Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Здоровая пища»

    Рассказ воспитателя.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Военные на учении».

    П/и «Два мороза»

    П/и «Ловишка»

    П/и «Баба Яга»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    Конструктивно – строительные игры «Троице – Сергиева Лавра», «Московский Кремль».

    Режиссёрская игра с набором воинов святой Руси «Куликовская битва».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Этические представления

    Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

    Беседа: «Будь смелым»

    Чтение: И. Бутлин «Трус»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

    Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям военных профессий.

    Рассматривание фотографий детей.

    Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

    Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Ребёнок на улице города.

    Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    ФЕВРАЛЬ.

    20.Тема раздела – «Охрана природы».

    1 неделя февраль.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Что и как влияет на природу». Загрязнение окружающей среды».

    Задачи: Формировать основы ответственного отношения к окружающему миру посредством представлений об отрицательных последствиях деятельности человека.

    Беседа: «Влияние людей на окружающую природу».

    Рассматривание Красной книги (2-3 представителя занесенных в Красную книгу).

    Составит правила посещения леса.

    ФЭМП

    Тема: «Число 9. Цифра 9»

    Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

    Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

    Физ.минутка «Ванька- встанька» -ст.202

    Игра «Путешествие в Сообразилию»

    Занимательные вопросы. -ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

    Игра «Назови соседей»

    Игра «Назови скорей» - ст.14 В.П.Новикова

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Что такое звук?».

    Задачи: Сформировать понятие о природе звука, скорости его распространения в разных средах: твердой, жидкой, газообразной. Звук и космос.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: «Рассматривание картины «За обедом».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Составление загадок, метафор.

    Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Учить детей составлять загадки по алгоритму. Выбирать лучшие, основывать выбор. Учить детей пользоваться алгоритмом составления метафор, составлять предложения с метафорами. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

    Игра «Кто назовёт больше»

    Волшебник объединения

    Игра «Подзорная труба».

    «Да-нетка».

    «Мои друзья».

    «Живая картинка».

    Составление метафор и загадок по алгоритму.

    Д/и «Подбор слов-признаков».

    Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

    Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки К и Х, звуки Ы и И буквы И и Ы.

    Задачи: Закрепить звуко- буквенный анализа, фонематическое восприятие.

    Продолжать знакомить со звуком

    Учить определять место звука в слове.

    Учить писать печатные буквы К, Х, Ы, И, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ. минутка- (ст.31-. Д.Г. Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки.

    Игровой момент «Пароход» -ст.45

    Игра «Наоборот» - ст.32

    Арт.разминка: Иней лег на ветви ели.

    Иглы за ночь побелели. -(ст88-Д.Г.Шумаева).

    Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Торт».

    Задачи: Учить детей лепить поделку, используя пластилин разных цветов.

      Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

     Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование (оригами)

    Тема: «Голубь»

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

    Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

    Чтение «Птичка» -В. Жуковский

    Игра «Подскажи словечко» - ст.96 Е. Колесникова

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

    Д/у «Назови постельные принадлежности»

    Беседа: «Почему нужно спать в своей кровати?»

    Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Ребёнок и его здоровье.

    Задачи: Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний.

    Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

    Беседы «Почему люди болеют», «Как уберечься от болезней»

    Чтение И. Семенов «Как стать Небо- лейкой», Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких».

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Сова и овражки», «Льдинки, ветер, мороз», «Караси и щука».

    Спортивные упражнения: «Скольжение по ледяным дорожкам», «Катание с горки»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Семья».

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Как вы проводите выходные» Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    «Культура поведения на природе»

    Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе

    Рассматривание иллюстраций

    Д/у «Докажи, что ты прав», «Почему ты так думаешь».

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

    Задачи: Познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на медицинскую помощь

    Беседы: «Кто и как заботится о твоём здоровье», «Как создать хорошее настроение»

     Экскурсия в кабинет врача.

    Чтение: К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр».

    Пословицы, поговорки.

    Развлечение «Что мы знаем о здоровье»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    «Труд людей»

    Задачи: Расширять представления детей о спасателей.

    Воспитывать уважение к людям этой профессии.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа «Какими качествами должен обладать человек этой профессии?»,

    «Героические профессии».

    С/р игра «Служба спасения»

    Д/игры «Кому что нужно для работы?»,

    «Хорошо-плохо».

     Рассматривание иллюстраций.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

    Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

    Беседа о природе России. Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

    Чтение: С.Есенин «Берёза»

    Рассказ воспитателя.

    Продуктивная деятельность «Зимние кружева»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    21.Тема раздела –«Природные и рукотворные материалы».

    2 неделя февраль.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Материалы».

    Задачи: Закреплять и расширять представления детей о различных материалах посредством работы с классификацией (природные и рукотворные материалы); формировать бережное отношение к природе и уважительное отношение к трудовой деятельности людей.

    Рассматривание образцов природных и рукотворных материалов.

    Рассматривание иллюстраций с изображением предметов, сделанных из разных материалов.

    Беседа: «Природные (натуральные) и рукотворные (искусственные,  синтетические) материалы».

     

    ФЭМП

    Тема: «Число 9. Цифра 9»

    Задачи: Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определение времени по часам.

    Закрепить навыки счета в пределах 9, представление о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей.

    Физ.минутка «Часы» -ст.206

    Игра «Торопись, да не ошибись!»- ст.207

    Игра «Который час?»

    Часы.

     Будильник.

    Наручные часы.

    Модель циферблата часов.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Высокие и низкие звуки».

    Задачи: Закрепить знания о высоких и низких звуках, полученные на музыкальных занятиях. Сформировать понятие о том, что высота звука зависит от частоты колебания.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Работа по картине «За обедом»

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

    Пересказ «Зима пришла- забавы принесла»

    Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

    Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Что было раньше, что будет потом»

    «Вхождение в картину»

    «Я объект на картине».

    Составление загадок и сравнений

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки Н-Нь, буква Н. Звук и буква Э.

    Задачи:Способствовать развитию звуко - буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы Н, Э, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ. минутка «Изобрази эти действия» -(ст.52-Д.Г.Шумаева)

    Загадки.

    Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

    Чтение «Буква Н» -С. Маршак- (ст.49 - Д.Г. Шумаева)

    Артикуляционная гимнастика-(ст.73.- Д.Г. Шумаева).

    Грамматическая игра «Вместе составим слово». - (ст.51 Д.Г. Шумаева).

    Лексическая игра «Кому это нужно?» ст.-51-Д.Г.Шумаева)

    Чтение «Эскимосы» -Л.Н. Толстой-(ст.173 Д.Г. Шумаева).

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация.

    Тема: «Матрос с сигнальными флажками»

    Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение О.Бундур: «Шел по улице матрос»

    Лепка

    Тема: «Телевизор»

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Рассматривание иллюстраций

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

    Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом».

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение «Варенье»- О.Григорьев

    С/р игра «Кафе»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Ребёнок на улицах города.

    Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

    Беседы «Знаки. «Направление движения»

    Д/и «Что может делать машина?»

    Д/и «Хорошо- плохо»

    С/р игра «Правила дорожного движения».

    Накопление и обогащение двигательного опыта.

    Задачи: Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

    П/и «Птицелов», «Охотники и звери»

    Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

    Игры малой подвижности «Где спрятался зайчик», «Найди, что назову»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности.

    Задачи: Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

    Дыхательные упражнения.

    С/р игры «Служба спасения»

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение «Пожар».

    Продуктивная деятельность: «Эмблема службы спасения».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    «Положительные моральные качества»

    Задачи: Формировать рыцарское отношение к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, свойственные их полу.

    Беседа «Какими должны быть настоящие мужчины»

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Ахундова «Красивая девочка»,

    Д/и «Красивые поступки».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

     «Семейная принадлежность»

    Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии.Воспитывать интерес и  уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

    Беседы: «Кто может служить в армии», «Как женщины участвовали в войне»

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: В. Косовицкий «Будущий мужчина»

    Развлечение «Наши мальчики- самые сильные»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    «Предметный мир»

    Задачи: Расширять представления детей о работе модельера, швеи.

    Познакомить с историей русского костюма.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание  иллюстраций «Старинная национальная одежда»

    Экскурсия в кабинет Ирины Ильиничны.

    С/р игра «Я- модельер"

    Продуктивная деятельность: «Национальная одежда»

    Чтение «Как ткани ткут и нити прядут»- Н.Смирнова, «Сарафанчик»- З.Александрова

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

    Задачи:Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

    Закреплять знания о диких животных юга и севера.

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа «Животные юга и севера»

    Дид. игры на закрепление знаний о диких животных.

    Чтение: Н. Асеева «Снегири», Б. Заходер «Мохнатая азбука», Г. Скребицкий «В зимнюю стужу»

    Загадки

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    22.Тема раздела – «Хищные, травоядные, всеядные».

    3неделя Февраль.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие.

    Познавательное развитие.

    Тема: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты».

    Задачи: Подвести детей к осознанию основного взаимоотношения между живыми организмами, через введение определенной классификации: хищные, травоядные, всеядные.

    Рассматривание иллюстраций.  

    Загадки о животных.

    Дидактическая игра с использованием ТРИЗ – «Круги Луллия»:  «Кто что ест».

    Беседа:   «Хищные, травоядные, всеядные».

    ФЭМП

    Тема: «Число 9. Цифра 9»

    Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

    Закрепить представление о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

     Повторить приём сравнения чисел на предметной основе (составление пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

    Физ.минутка «Лапки и тапки» -ст.209

    Составление задач по карточкам.

    Графический диктант.

    Игра «Что изменилось?»

    Игра «Живые цифры»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Как мы говорим».

    Задачи: Сформировать понятие о природе человеческого голоса.

    Речевое развитие

    Развитие речи.

    Тема: Итоговое рассказывание по картине «За обедом»

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации»

    Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности).

    Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству.

    Физ. минутка «Лыжники»

    Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

    Динамическая пауза «У оленя дом большой».

    Системный оператор.

    «Подсказки природы»

    «Лифт»

    «Что на что похоже?»

    «Паровозик»

    «Где живёт?»

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки С- Сь, Буква С».

    Задачи: Закреплять звук С- Сь. Учить давать характеристику звука С. Определять позицию звуков С- Сь в словах; анализ обратного слога АС, ОС, УС, ИС; чтение сочетаний.

    Загадки.

    Скороговорки. -(ст.76-Д.Г.Шумаева)

    Игра «Назови слово» - (с мячом)

    Игра «Назови звук».

    Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

    Физ. минутка. -(ст.28-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Самолёт»

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование

    Тема: «Тигр» (оригами)

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объекты в технике оригами.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.  Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

    Д/и «Хорошо- плохо»

    «Чистые руки и полотенце. Когда грязь отмывается лучше?»

    Чтение: «Муха-чистюха» -

    Беседа «Вода- друг и враг»

    Беседа «Чистота- залог здоровья»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Безопасное обращение с животными.

    Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным при общении с различными животными.  Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения.

    Беседы «Домашние питомцы», «Правила обращения с незнакомыми животными»,

    Д/и «Назови и опиши»

    Д/и «Можно- нельзя»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

    П/и: «Лесная эстафета», «Уголки»

    «Филин и пташки»

    Малоподвижная игра «Движения животных»

    Игра мал. подвижности «Птицы, звери, рыбы»

    Спорт. упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи:Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Военные учения»

    Д/и «Кому- что»

    Рассматривание иллюстраций

    Стихи, песни о Российской армии

    Продуктивная деятельность: открытки.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Этические представления».

    Задачи: Закреплять представления о скромности и зазнайстве

    Рассказ воспитателя.

    Чтение: русская народная сказка «Заяц- хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

     Гендерная принадлежность

    Задачи:Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны; интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

    .

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: В.Берестов «Пусть пулемёты не строчат», Л. Кассиль «Твои защитники».

    С/р игра «Военные ученья и парад»

    Фотоколлаж «Мой папа в армии служил»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Тема: «Труд людей»

    Задачи: Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

    Рассматривание иллюстраций.

    С/р игра «Мы-военные»

    Беседы: «Есть такая профессия- Родину защищать», «Героические профессии», «Какие бывают военные специальности»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Неживая природа»

    Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.

    Развивать у детей способность наблюдать.

    Беседа: «Зимняя погода».

    Рассматривание иллюстраций.

    Д/и «Хорошо- плохо».

    Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    23.Тема раздела – «Мастера и рукодельницы».

    4неделя Февраль.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Мастера и рукодельницы».

    Задачи: Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

    Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам); Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

    Знакомство с традициями и мастерами прославившими родной город

    Экскурсия в краеведческий музей.

    Познавательная игра «Где мы были мы не скажем», русская народная игра «Гончары»

    Круг чтения «Культура родного края»

    Мультимедийные презентации «Вологодское кружево», «Лён», «Русская одежда», «Сокольская керамика»

     «Музыка»

    Пение: «Во кузнице» муз. Жарова, «Деревца» муз. Тиличеевой, «В огороде мы трудились» муз. Мурычевой.

    Слушание: «Песенка поваров» муз. Филиппенко, «Город кружевниц» (кассета Нечаевой).

    Муз. движения: муз. ритмическая композиция «Маляры», н. игры «Плетень»; «Гончары», «Кружевницы».

    Книга 4 для развития детей «Мастера и рукодельницы».

    Литература для чтения.

    Отечественная классическая литература.

    Сказ П.П. Бажов «Каменный цветок»,

     Рассказ. К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

    Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Крошечка-Хаврошечка»,

    «Марья Морьевна».

    Отечественная классическая литература.

    Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

    Страница альбома

    «Русские узоры».

    Ручной труд.

    Плетение коврика из бересты, вышивка по контуру, лепка из глины.

    Работа с родителями: Занятие с родителями

    на тему «Мастера и рукодельницы»

    Семейное чтении 1 части книги 4 «Мастера и рукодельницы».

    ФЭМП

    Тема: «Площадь. Измерение площади»

    Задачи: Сформировать представления о площади фигур, сравнение фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

    Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умение решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

    Игра «Весёлые задачи»

    Игра «Что, где?»

    Игра «Отгадай число»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Как сделать звук громче и как услышать тихие звуки».

    Задачи: Дать понятие об интенсивности звука, о возможности усиления звуковых волн.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Мороз Иванович»

    Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

    Тема: Решение творческой задачи «Кот с бубенцом»

    Задачи: Продолжать учить детей формулировать противоречия. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Учить поиску ресурсов.

    «Данетка»

    Назови все действия»

    «Загадалка»

    Анализ «загадалки»

    Составление «загадалки».

    Игра «Где  прячутся противоположности»

    Дин. пауза «Снежки»

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква Ш. Звуки С –Ш»

    Задачи: Определять позицию звука Ш в словах; анализ обратного слога АШ; чтение сочетаний; тренировка губных мышц языка. Учить писать печатные буквы Ш, С, с начала по точкам, а затем самостоятельно.

    Игра «Комары».

    Игра «Гости»

    Фонетическая игра «Назови слово»

    Загадки

    Чтение «Козёл» -К.Ушинский –(ст.88-97. -Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Красивые рыбки в аквариуме»

    Задачи:Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

    Рассматривание иллюстраций.

    Загадки.

    П/и «Караси и щука»

    Лепка

    Тема: «Лыжник»

    Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей);упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

    Загадка.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

    Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

    Чтение: Е.Благинина «Научу обуваться я братца»

    Пословицы и поговорки.

    Беседа «Как ухаживать за обувью?»

    К. Чуковский «Мойдодыр»

    Д/игра «Как помочь товарищу»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Ребёнок и другие люди.

    Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    «Плотники», «Горшки», «Ниточка, иголочка, узелок», «Короли и молодцы»,

    «Где был Иванушка?»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Народные игры, отражающие трудовые действия людей («Во кузнице», «сеяла Алёна лён» и др.

    Сюжетно - ролевые и режиссёрские игры на тему «Мастера и рукодельницы».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Культура поведения»

    Задачи:Закреплять навыки культуры поведения, речевого общения.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Чистоговорки

    Чтение: П.П.Бажова «Серебряное копытце»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Гражданская принадлежность»

    Задачи: Закрепить знания детей о символике России – флаге и гербе. Формировать представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине.

    Беседа: «Наш флаг и герб - символы России»

     Рассматривание герба и флага. Слушание гимна.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

    Рассматривание иллюстраций.

    С/р игра «Строители»

    Беседа: «Что нам стоит дом построить…»

    Чтение: «Чем пахнут ремёсла» - Дж. Радаре, «Архитектор» -С. Баруздин

    Д/и «Кто строит дома» - (поэтапно)

    Заучивание «Маляры» - М. Пожаров

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Труд людей в природе».

    Задачи:Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

    Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о труде работников садов и парков в зимнее время года.

    Продуктивная деятельность: «Охрана деревьев и кустарников».

    Д/и «Подбери признак», «Хорошо- плохо».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    Литература: «Раз - ступенька, два – ступенька…» -Л.П. Петерсон, Н.П. Холина.

    «Как хорошо уметь читать!» - Д.Г.Шумаева

    «Здравствуй, мир!» - А.А. Вахрушева, Е.Е.Кочемасова

    «Ты – словечко, ты – словечко…» - З.И.Курцева

    «Игровые задачи для дошкольников» - З.А.Михайлова

    «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет» - Е.В.Колесникова

    «Экологические игры для детей дошкольного возраста» - С.Палаткина

     «Научи меня правильно говорить» -О.Крупенчук

     «Математика в детском саду» - В.П.Новикова

    МАРТ.

    24.Тема раздела – «Взаимосвязи в природе».

    1неделя март.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Взаимосвязи в природе».

    Задачи: Показать, что в природе существуют тесные взаимосвязи; формировать чувство уважения к представителям природы.

    Чтение сказки В. Бианки «Сова».

    Беседа по сказке.

    Используя картинки выложить цепочку зависимостей (по сказке).

    ФЭМП

    Тема: «Измерение площади».

    Задачи: Закрепить приём сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой меркой измерения площади – квадратным сантиметром. Закрепить порядковый и количественный счёт, предыдущие и последующие числа, смысл сложения и вычитания, умение переходить от действий с предметами к действиям с числами. Воспитывать у детей умение работать в командах и самостоятельно.

    Работа с часами.

    И/У «Письмо» 

    (работа с картой и планом).

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Свет и тень».

    Задачи: Сформировать представление о тени и источнике света. Деление тел на светонепроницаемые, полупрозрачные и прозрачные. Систематизировать знания детей о солнечных и лунных затмениях.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Серебряное копытце».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: «Загадки Метафоры. Сравнения».

    Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

    Игра «Подзорная труба».

    «Живое- неживое».

    «Что с чем связано».

    «Живая картинка».

    Составление метафоры.

    Алгоритм составление загадок.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква Ж».

    Задачи: Уточнять артикуляцию звука;упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги;знакомить с буквами; закреплять образ букв.

    Чистоговорки.

    Дыхательная гимнастика.

    Речевая игра «Звуки-буквы».

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Кулон для моей мамы» (по замыслу)

    Задачи: Учить детей придумывать украшения для мамы, способствовать развитию творчества детей.

    (Швайко Г.С.с.81)

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа «Самое ласковое слово - мама».

    Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

    Чтение «Посидим в тишине»

    Е. Благинина.

    Аппликация

    Тема: «Ваза, для моей мамы»

    Задачи: Дать представление о празднике – Международный женский  день 8 Марта. Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной (вазы формы по нарисованному по контуру); закреплять навыки симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо (цветки, листочки). Способствовать развитию творчества детей. воспитывать заботливое и чуткое отношение к близким.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

    Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

    Задачи:Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

    Чтение «Глупая история» - М.Зощенко.

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Личная гигиена».

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Хитрая лиса»

    П/и «Не попадись»

    П/и «Ловишка»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи:Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра:

     «Моя семья» - «Семейный обед»

    «Парикмахерская» - «Моя мама-парикмахер»

    «Больница» - «Моя мама-врач»

    «Ателье» - «Моя мама-портниха»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: Культура поведения

    Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета.

    Рассказ воспитателя.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Гендерная принадлежность

    Тема:«Сегодня праздник наших девочек»

    Задачи:Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

    Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Тема:«Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного»

    Задачи: Рассказать о работе в ателье.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Правила оказания первой помощи

    Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Как помочь себе и другу»

    С/р игра: «Скорая помощь»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    25.Тема раздела – «Пищевые цепочки».

    2неделя - март.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Пищевые цепочки».

    Задачи: Познакомить детей с цепями питания как закономерным природным процессом.

    С помощью картинок составить пищевые цепочки.

    Игровое упражнение, «Какого звена в цепочке не хватает?» на примере произведения С. Маршака «Сказка об умном мышонке».

    ФЭМП

    Тема: «Число 0. Цифра 0».

    Задачи: формировать представления о числе 0 и его свойствах.

    Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей. Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в умении выделять в задаче части.

    Решение логических задач, задач-шуток.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Отражение света или как поймать солнечный луч».

    Задачи: Сформировать представление о свойстве света отражаться. Дать понятие о светящихся телах и телах, отражающих свет.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассказывание по картине «Серебряное копытце»

    Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: Пересказ

    Задачи:Продолжать закреплять с детьми правила пересказа.

    Развивать память, мышление, речь.

    Вхождение в картину.

    Волшебник Времени.

    Волшебник Оживления.

    Метод эмпатии.

    Алгоритм пересказа

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки Ж-З, буквы Ж и З.

    Задачи: Уточнять артикуляцию звуков; упражнять детей в определении места звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги, знакомить с буквами; закреплять образ букв.

    Дыхательная гимнастика.

    Д.и. «Найди букву».

    Игра «Добавь словечко»

    Игра «Узнай звук»

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Цветы для мамы»

    Задачи: Развивать навыки разминания и равномерного размазывания пластилина по картону, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности. Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование

    Тема: «Цыплёнок»

    Задачи: Познакомить детей с новым видом конструирования из бумаги – полоской; учить придавать изделию индивидуальный характер, учитывая отделку, цвет материала, постановку позы.

    (Перевертень Г.И.с.53)

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

    Чтение «Купание детей» Е.Винокуров.

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:Развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Витамины и полезные продукты».

    Рассказ воспитателя.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    Физ. минутка «Лентяй»

    П/и «Не попадись»

    П/и «Ловишка»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра:

    «Строители»

    «Парикмахерская»

    «Больница»

    «Шофёр»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: Положительные моральных качества

    Задачи:Закреплять умение давать оценку своим поступкам.

    Рассказ воспитателя.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»

    Задачи:Знакомить детей о их правах на отдых.

    Рассматривание картин и иллюстраций о театрах, музеях, выставках.

    Беседа: «Как и зачем люди отдыхают».

    Беседа: «Как ты проводишь свободное время».

    Чтение «Что такое театр» О.Князева.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Человек славен трудом».

    Д/и «Где мы были, мы не скажем»,

    Д/и «Кому что нужно для работы».

    Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Ребёнок на улице города».

    Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные.

    .

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Азбука пешехода и водителя»

    С/р игра: «Правила дорожного движения»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    26.Тема раздела – «Дружбой дорожить умейте».

    3 неделя март.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Отношения между людьми».

    Задачи: Закрепить представления детей о важности особых, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле.

    Беседы: «Моя семья»; «Что такое дружба?».

    Чтение Я. Акима «Моя родня».

    Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

    Чтение С. Михалков «Всемирный хоровод».

    ФЭМП

    Тема: «Число 0. Цифра 0»

    Задачи: Закрепить представление о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам, и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Упражнять детей в умении выявлять закономерности.

    Игра «Танграм».

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Кто раскрасил радугу».

    Задачи: Сформировать представление о разложении луча света на семь составляющих.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое по картине «Серебряное копытце»

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя

    Тема: «ТПФ, волшебник Наоборот в сказке «Мальчик с пальчик».

    Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника Наоборот. Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника Наоборот.

    Очеловечивание объектов и наделение чертами характера.

    Создание речевых зарисовок и разыгрывание сценок.

    Игра «Наоборот».

    Волшебник Наоборот в сказке (Увеличение Мальчика).

    Обучение грамоте

    Тема: Звуки Р-Рь, буква Р.

    Задачи: Уточнять артикуляцию звуков Р-Рь; упражнять в дифференциации звуков[р-л]; знакомить с буквой Р; закреплять образ буквы.

    Игра «Узнай звук».

    Дыхательная гимнастика.

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Долепи сломанное»

    Задачи: Развивать творческое воображение, учить детей видеть будущую форму(объект). Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Аппликация

    Тема: «Дети на прогулке»

    Задачи: Закрепить приёмы криволинейного и парного вырезания. Способствовать развитию творчества детей.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

    Беседа: «Быть чистым -  значит быть здоровым»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Задачи:Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Режим дня»

    Рассказ воспитателя.

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    П/и «Ловишка»

    П/и «Спортивные лошадки»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи:Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра:

    «Спортсмены»

     «Больница»

    «Аптека»

    «Шофёр»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: Этические представления

    Задачи:Продолжать формировать представления о честности и лживости.

    Беседа: «Правда и ложь»

    Чтение «Огурцы» Н.Носов.

    Чтение «Косточка» Л.Толстой.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Россия – многонациональное государство».

    Задачи: Формировать знания о народах проживающих на территории нашей страны.

    Рассматривание иллюстраций.

    Рассказ воспитателя

    «Россия – родина многих народов»

    Чтение «С чего начинается Родина» С. Баруздин.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    Задачи: Пояснять детям специфику профессии – руководитель физической культуры. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Руководитель физической культуры»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема:«Безопасность ребёнка в быту»

    Задачи: Познакомить детей о правилах проезда и поведения в лифте.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Безопасность в лифте».

    Рассказ воспитателя.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    27.Тема раздела – «Твое здоровье».

    4 неделя март

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Здоровье – это жизнь».

    Задачи: Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.

    «Путешествие без опасностей» по детскому саду.

    Места остановок: Медицинский кабинет; Кухня; Физкультурный зал; Группа; Музыкальный зал; Бассейн; Территория детского сада.

    На каждой остановке детям необходимо выполнить задания направленные на понимание необходимости заботиться о своем здоровье.

    ФЭМП

    Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

    Задачи: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

    Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

    Физ. минутка «Мячики» -ст.234

    Игра «Волшебный мешочек»

     «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

    Игра «Фотографы»

    Игра «Найди и расскажи»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Почему небо голубое?».

    Задачи: Сформировать представление о рассеивании света.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Рассматривание картины «Спортсмены».

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Составление рассказов по серии картинок

    Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

    Игра «Кто назовёт больше»

    Игра «Подзорная труба».

    «Опиши, где находится»

    «Мои друзья».

    «Ожившая картинка».

    Работа по серии картинок

    Д/и «Подбор слов-признаков».

    Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук и буква Ц».

    Задачи: Закрепить звукобуквенный анализа, фонематическое восприятие.

    Продолжать знакомить со звуком

    Учить определять место звука в слове.

    Учить писать печатную букву Ц, с начала по точкам, а затем самостоятельно.

    Физ.минутка- (ст.167-. Д.Г. Шумаева).

    Загадки.

    Скороговорки.

    Игровой момент «Кто увидит больше всех?» -ст.167

    Игра «Отвечай быстро» - ст.161

    Арт.разминка(ст.165-Д.Г.Шумаева).

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Пингвин»

    Задачи: Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой. Способствовать развитию творчества детей.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование (оригами)

    Тема: «Тюлень».

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

    Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

    Игра «Подскажи словечко» - ст.96

    Е. Колесникова

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

    Д/у «Назови постельные принадлежности»

    Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Ребёнок и его здоровье.

    Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний.

    Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

    Беседы «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой»

    Пословицы, поговорки, загадки о спорте

    Чтение: «Румяные щёки» -С. Прокофьева

    Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

    Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

    Игр. упр. «Движения животных»

    П/и «Сова и овражки», «Льдинки, ветер, мороз»,

    «Важенка и оленята».

    Спортивные упражнения: «Скольжение по ледяным дорожкам»,

    «Катание с горки»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

    С/р игра «Поликлиника»

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Как я была на приёме у окулиста».

    Чтение: А. Барто «Очки»

      Продуктивная деятельность: «Таблица для проверки зрения»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема:«Культура поведения»

    Задачи:Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека ит.д.)

    Рассматривание иллюстраций

    Д/у «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине»

    Беседа «Как мы ведем себя на улице»

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Гражданская принадлежность»

    Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах.

    Рассматривание карты, иллюстраций.

    Беседы: «Широка страна моя родная», «Растения и животные севера».

    Чтение: «Каюры» -С. Данилов, Ю. Шестопалов «Северное сияние»

    Д/и «Рассели животных», «Животные севера и юга».

    С/р игра «Поездка к Чёрному морю»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Тема:«Труд людей»

    Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного.  Воспитывать уважение к людям этой профессии

    Рассматривание иллюстраций, тканей.

    Рассказ воспитателя.

    Беседа «Как шьют одежду»,

    «Какие бывают ткани».

    С/р игра «Ателье».

    Экскурсия в кабинет кастелянши.

    Чтение: Б. Заходер «Портниха»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема:«Растительный мир»

    Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

    Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

    Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

    Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», И.Соколов-Митков «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник»

    Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    28.Тема раздела – «Старание и Терпение».

    5 неделя марта.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Старание и Терпение».

    Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела»;

    Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре; Развитие единого контекста в группе.

    Беседа с детьми о важных качествах человека – старании и терпении.

     «Музыка»

    Пение: «Улыбка» муз. В. Шаинского, «Голубой вагон» муз. В. Шаинского, «Доброта» муз. Гомоновой

    Слушание: по желанию детей

    Муз. движения: хоровод «На горе-то калина», «По малину в сад пойдем», «К нам гости пришли» муз. Александрова.

    Литература для чтения.

    Русский фольклор.

    Сказка. «Морозко», «Иван -крестьянский сын и чудо-юдо».

    Задание. Нарисовать иллюстрацию к сказке.

    Ручной труд.

    Изготовление игрушек из разных материалов в   игровой центр или детям младшего возраста.

    Работа с родителями: Семейное чтение

     2 части «Старание и терпение»

    книги 4

    ФЭМП

    Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

    Задачи: Формироватьумение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

    Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

    Физ. минутка «Юла» -ст.238

    Игра «Волшебный мешочек»

     «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

    Игра «Фотографы»

    Игра «Найди и расскажи»

    Игра «Угадай –ка»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Цвета и краски».

    Задачи: Закрепить знания детей о том, что белый цвет состоит из всех цветов спектра. Дать понятия основного цвета, сложного цвета.         

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Работа по картине «Спортсмены».

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине.

    Тема: Пересказ «Пришла весна»

    Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

    Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Что было раньше, что будет потом»

    «Вхождение в картину»

    «Я объект на картине».

    Составление загадок и сравнений

    Обучение грамоте

    Тема: Звук и буква Ч.

    Задачи: Способствовать развитию звукобуквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатную букву Ч.

    Физ.минутка«Изобрази эти действия» -(ст.164-Д.Г.Шумаева)

    Загадки- (ст.164-Д.Г.Шумаева)

    Упражнение «Почему появилась ошибка?» - (ст.163 - Д.Г.Шумаева)

    Артикуляционная гимнастика- (ст.162. - Д.Г.Шумаева).

    ст.-51-Д.Г.Шумаева)

    Чтение «Эскимосы» -Л.Н.Толстой- (ст.173 Д.Г.Шумаева).

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация.

    Тема: «Весенний ковёр»

    Задачи: Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Скворец у скворечника»

    Задачи:Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи. Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

    Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом».

    Рассматривание иллюстраций.

    С/р игра «Кафе».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: «Ребёнок на улицах города».

    Задачи.Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

    Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

    Чтение: «Голубой светофор» -Д. Родари, Н. Кончаловская «Самокат».

    Настольная игра «Дорожные знаки»

    Д/и «Найди такой же знак», «Красный и зелёный», «Учись быть пешеходом».

    С/и «Дороги и пешеходы»

    Накопление и обогащение двигательного опыта.

    Задачи.Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

    Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

    «Где мы были… «Ровным кругом»,                                                            

    «Два Мороза».

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности.

    Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

    Учить их самостоятельно организовывать игры.

    Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

    Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Морозко».

    Народные и режиссёрские игры, отражающие трудовые действия людей. 

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Положительные моральные качества»

    Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А. Барто «Я лишний», Г. Ладонщиков «Я не плачу»

    Д/и «Как сказать, чтобы не обидеть»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Семейная принадлежность»

    Задачи: Закреплять знания детей о их правах.

    Беседы: «Мы и наши права».

    Рассматривание иллюстраций.

    Продуктивная деятельность: «Я- ребёнок, и я имею право»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Тема: «Предметный мир»

    Задачи:Расширять представления детей о народном промысле- Гжель.

    Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание  иллюстраций, предметов.

    Беседа «Голубая гжель»

    Продуктивная деятельность: «Роспись трафаретов элементами гжельского узора»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Животный мир»

    Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о насекомых.

    Дид. игры на закрепление знаний о птицах.

    Чтение: А. Сарсеков «Бабочка, давай дружить!».

    Загадки

    Продуктивная деятельность: «Живые цветы»

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    АПРЕЛЬ.

    29.Тема раздела – «Как животные спасаются от врагов»

    1 неделя –апрель.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное

    развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Как животные спасаются от врагов».

    Задачи: На основе представлений детей о жизни разных животных показать защитные приспособления для спасения от врагов.

    Рассматривание иллюстраций с разными животными.

    Беседа о животных: «Кто как от врагов своих спасается».

    Рассматривание  защитных приспособленностей для спасения  от хищников на примере зайца.

    ФЭМП

    Тема: «Символы».

    Задачи: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов(цвет, форма, размер). Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

    Физ. минутка «Медвежата» -ст.244

    Графический диктант.

    Игра «Путешествие зайчишки-Пушишки»

    Игра «Угадай-ка» -ст.243

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Электричество вокруг нас».

    Задачи: Уточнить знания детей об электричестве. Дать представление о статическом электричестве, его природе.

    Речевое развитие

    Развитие речи.

    Тема: Итоговое рассказывание по картине «Спортсмены».

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: «Составление текстов сказочного содержания по системному оператору. Т.П.Ф. Волшебник быстрых и медленных минут».

    Задачи: Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени.

    Учить находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

    Физ. минутка «Здравствуй, друг!»

    Динамическая пауза: игра «Мега твистер»

    Игра «Перепутались размеры»

    «Хорошо-плохо»

    Знакомство с Волшебником быстрых и долгих минут.

    Обучение грамоте

    Тема: «Звук Щ, Буква Щ».

    Задачи: Закреплять звук Щ. Учить давать характеристику звука Щ. Определять позицию звука Щ в словах; чтение сочетаний.

    Загадки.

    Скороговорки. - (ст.167-Д.Г.Шумаева)

    Игра «Кто подберёт больше слов?» - (с мячом)

    Фонетическая игра «Кто запомнит это слово»

    Физ. минутка. -(ст.168-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Аппликация

    Тема: «Подводный мир»

    Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

    Рассматривание иллюстраций.

    Загадки.

    П/и «Караси и щука»

    Лепка

    Тема: «Морские рыбы»

    Задачи: Закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать композицию.         

    Загадка.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

    Чтение: Я. Аким «Неумейка»

    Пословицы и поговорки.

    С. Михалков «Я сам»

    Д/игра «Как помочь товарищу»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Ребёнок и другие люди.

    Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

    Рассматривание иллюстраций «Уроки осторожности».

    Беседа: «Когда нельзя слушаться старших»

    Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Опасное предложение»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    П/и «рыболов», «Болотная женщина»,

    «Щука и караси», «Невод»

    Д/и «Что с чем связано»

    Игра мал. подвижности «Птицы, звери, рыбы»

    Словесная игра «Воздух, вода, земля, ветер»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Детский сад, кукольный театр».

    Рассказ воспитателя.

    Работа над показом сказки. Рассматривание иллюстраций.

    Продуктивная деятельность: «Афиша кукольного театра»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Положительные моральные качества»

    Задачи: Воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание картин.

    Чтение произведений.

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Гражданская принадлежность»

    Задачи: Познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте.

    Чтение и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские народные сказки: «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Василиса Прекрасная», «По щучьему велению»

    Продуктивная деятельность по мотивам сказок.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    «Сенсорное развитие»

    Задачи: Закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы.

    Развивать мелкую моторику рук.

    Рассматривание иллюстраций.

    Дидактические игры и упражнения: «Что из чего сделано»,  «Человек или природа», «Рукотворный или природный»

    Игра с бусинками «Переложи бусинки пинцетом».

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Труд людей в природе».

    Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

    Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о труде работников садов и парков в весеннее время года.

    Продуктивная деятельность: Посев овощных и цветочных семян на рассаду.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    30.Тема раздела – «Космос. Моя планета».  

    2 неделя апрель.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие.

    Познавательное развитие.

    Тема: «День космонавтики».

    Задачи: На примере познания космоса показать возможности человека, подвести итог в систематизации представлений о космосе.

    Беседа о дне космонавтике, о первом полете человека в космос.

    Рассматривание иллюстраций.

    Игра «Космонавты».

    ФЭМП

    Тема: «Повторение. Игра в страну Математику»

    Задачи: Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.

    Повторить порядковый и количественный счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.

    Физ.минутка«Утята- путешественники» -ст.248

    Игра «Числоград»

    Игра «Выбираем транспорт»

    Игра «Волшебная лужайка»

    Игра «Салки- догонялки»

    Игра «Железная дорога

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Электричество на службе человеку».

    Задачи: Уточнить знания детей об электрической энергии. Дать представление о превращении электрической энергии в другие виды энергии.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Хаврошечка»

    Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

    Тема: Решение творческой задачи «Глупая птица».

    Задачи: Учить находить ресурсы в окружающих объектах.

    Воспитывать чувствительность к противоречиям.

    Решать совместно с педагогом творческие задачи.

    Игра «Данетка»

    Игра «Назови все действия»

    Игра «Загадалка»

    Анализ «загадалки»

    Составление «загадалки».

    Игра «Где  прячутся противоположности»

    Дин. пауза «Снежки»

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки Щ –Ш. Буквы Щ, Ш».

    Задачи: Способствовать развитию звукобуквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Игра «Найди нужное слово».

    Игра «Отвечай быстро!»

    Физ. минутка «Хомка».

    Загадки –(ст.138-144-Д.Г.Шумаева)

    Арт. гимнастика (ст.138-Д.Г.Шумаева)

    Художественно – эстетическое развитие

    Лепка

    Тема: «Космический пес».

    Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

    Рассматривание иллюстраций.

    Конструирование (оригами)

    Тема: «Ракета».

    Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объекты в технике оригами.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной.

    Чтение: «Всё равно» -

    Т. Кожомбердиев

    Беседа: «Вода- друг и враг».

    Беседа: «Чистота- залог здоровья».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Безопасность ребёнка в быту. «Лекарства и витамины»

    Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения.

    Беседы: «Как лечить болезни», «Где живут витамины»

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: М. Безруких «Разговор о правильном питание», Г.Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие –крепкие зубы»

    С/р игра «Аптека»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

    П/и: «Ветер и флюгеры», «Уголки»

    «Где мой дом»

    Малоподвижная игра «Кто летает, прыгает, плавает, бегает»

    Спорт. упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

    Рассматривание иллюстраций.

    Сюжетно-ролевая игра:

    «Космическое путешествие»

    Д/и «Кому- что»

    Рассказ воспитателя.

    Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе»

    Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звёздного неба».

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Этические представления».

    Задачи: Познакомить детей с понятием «справедливость».

    Беседа «Справедливость- хорошее качество человека».

    Чтение: Л. Успенская, Н. Успенский «Вова и Валюша», Н. Носов «Прятки».

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Освоение космоса».

    Задачи: Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

    Рассматривание иллюстраций, портретов.

    Чтение: М. Водопьянов «Космонавт -1», «106 минут вне Земли », А. Митяев «День космонавтики», «Первый полёт»

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

    Тема: «Труд людей».

    Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера и рекламного агента.

    Рассматривание иллюстраций.

    С/р игра «Магазин»

    Продуктивная деятельность: реклама для разных товаров и услуг.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Неживая природа»

    Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках весны.

    Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев.

    Развивать у детей способность наблюдать.

    Рассказ воспитателя о ледоходе.

    Рассматривание иллюстраций.

    Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа- милиционер», А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

    Продуктивная деятельность «Ледоход на реке».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    31.Тема раздела – «Семейные традиции».

    3 неделя апрель.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «Семейные традиции».

    Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; Развитие единого контекста в группе.

    Беседа с детьми об их семейных традициях. Рассматривание семейных реликвий.

    Мультимедийные презентации: «Как люди жили раньше», «Как рубашка в поле выросла», «Сокольская керамика» и др.

     «Музыка»

    Пение: «Пусть бегут неуклюже» муз. В. Шаинского, «Каравай» пение любимых песен о семейных делах.

    Слушание: музыка из цикла «Семейные вечера», «Сказка о царе Салтане» муз. Римского – Корсакова.

    Муз. движения: народные игры с пением «У дядюшки Трифона», «Заинька», «Пряничная доска», «Золотые ворота»

    Книга 5 для развития детей «Семейные традиции».

    Литература для чтения.

    Отечественная классическая литература.

    Рассказ О.С. Абрамова «Семейная радость»,

     Сказ. П.П.Бажов «Живинка в деле», И.С.Шмелев «Благовещение».

    Страница альбома

    «Традиции нашей семьи».

    Ручной труд

    Изготовление предметов по мотивам декоративно – прикладного искусства родного края  для выставки.

    Работа с родителями: Занятие с родителями на тему  «Семейные традиции».

    Семейное чтение 1 части книги 5

    «Семейные традиции».

    ФЭМП

    Тема: «Повторение. Пространственные отношения»

    Задачи: Уточнять пространственные отношения. Закреплять умения составлять и решать задачи на сложение в пределах пяти.

    Игра «Волшебная лужайка»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Электрический ток».

    Задачи: Уточнить знания детей об электрическом токе. Дать представление о проводниках и изоляторах. Учить правильно пользоваться электроприборами, соблюдать технику безопасности.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: «Рассматривание картины «Труд людей весной»

    Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

    Тема: Составление рассказов по серии картинок

    Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

    Игра «Кто назовёт больше»

    Игра «Подзорная труба».

    «Опиши, где находится»

    «Мои друзья».

    «Ожившая картинка».

    Работа по серии картинок

    Д/и «Подбор слов-признаков».

    Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

    Обучение грамоте

    Тема: «Звуки ч-щ-сь-ть»

    Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

    Учить определять место звука в слове. Учить писать печатные буквы, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

    Игра «Найди нужное слово».

    Игра «Отвечай быстро!»

    Художественно – эстетическое развитие

    Конструирование (оригами)

    Тема: «Тюльпан».

    Задачи: Познакомить детей с простейшими способами работы с бумагой: сгибание и складыванием в различных направлениях (к себе, от себя, влево, вправо); учить хорошо проглаживать линии сгиба, следить, чтоб линии сгиба совпадали. 

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Преврати рисунок в игрушку»

    Задачи: По розданным рисункам предложить детям слепить игрушки. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

    С. Михалков «Я сам».

    Д/игра «Как помочь товарищу»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: Катание на велосипеде (самокате, роликах).        

    Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

    Рассматривание иллюстраций

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    П/и «Ловушка», «Прятки»,

    «Уголки»,

    «Подарок маме» - пальчиковая игра

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Сюжетно – ролевые игры отражающие семейные традиции выбора и продолжения дела, гостеприимства («К нам гости пришли» и др).

    Народная игра «Каравай», «Горелки»

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Культура поведения»

    Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание картин.

    Чтение произведений.

    Слушание музыкальных произведений

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Семейная принадлежность

    Тема: «Традиции моей семьи».

    Задачи: Воспитывать в детях желание соблюдать семейные традиции.

    Рассказы детей.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    Тема: Труд людей «Цветовод»

    Задачи: Расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду.

    Рассматривание иллюстраций.

    Активизирующая беседа

    «Что нужно, чтобы урожай взошёл»

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Труд людей в природе».

    Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

    Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о труде работников садов и парков в весеннее время года.

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    32.Тема раздела – «Книга -праздник души».

    4 неделя апреля.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: ««Книга - праздник души».

    Задачи:  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника»; Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению;  Подготовка детей к созданию Первой книги (начальная Школа).

    Беседа с детьми об истории создания книги. Книгопечатание. Преподобные Кирилл и Мефодий.

     «Музыка»

    Песня о школе «Чему учат в школе».

    «Литература для чтения»

    Отечественная классическая литература.

    Рассказ «О первом красном яичке».

    Поэзия. А.С. Майков «Повсюду Благовест гудит», К.М. Фофанов «Под напев молитв пасхальных».

    Рассказ «Весна идет»,

    Поэзия Ф.И. Тютчев «Весенние воды», В.А. Жуковский «Жаворонок», А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

    Страница альбома «Мои истоки».

    Работа с родителями: «Семейное чтение»

     2 части «Книга – праздник души» книги 5

    ФЭМП

    Тема: «Повторение. Работа с числовым отрезком».

    Задачи: Закрепить счётные и вычислительные навыки работы с числовым отрезком.

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Игры с магнетизмом».

    Задачи: Познакомить детей со свойством магнита притягивать к себе железные предметы, намагничивать их. Сформировать представление о полюсах магнита.

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Работа по картине «Труд людей весной»

    Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

    Тема: «Пересказ».

    Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

    Игра «Что было раньше, что будет потом»

    «Вхождение в картину»

    «Я объект на картине».

    Обучение грамоте

    Тема: «Буква Й, Ю, Я».

    Задачи: Формировать фонематическое восприятие звуков упражнять в образовании глаголов 1-го лица единственного и множественного числа, настоящего и прошедшего времен; закреплять образы букв.

    Игра «Я-Мы».

    Игра «Отвечай быстро!»

    Художественно – эстетическое развитие

    Конструирование

    Тема: «Изготовление книжек – малышек   с народными сказками в подарок детскому саду»

    Задачи: Продолжать закреплять навыки детей работы с ножницами, бумагой и клеем.  Учить закруглять углы у прямоугольников, срезать углы по косой.

    Рассматривание иллюстраций книжек малышек.

    Лепка

    Тема: «Пузырьковое королевство»

    Задачи:Учить детей объединить бросовый материал и пластилин, получая нужную форму. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи:Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

    Беседа: «Гигиена – наука о чистоте».

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Игры во дворе        

    Задачи:Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе,как влияют на здоровье природные условия.  ; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

    Рассматривание иллюстраций

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    Подвижные игры: «Узнай сказочного героя» (по типу игры «Царь – горох»), «Перелет птиц», «Ручейки и озёра» и др.

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Народные игры «Катание яиц».

    Хороводные игры с пением, отражающие приход весны («Веснянка» др.).

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема: «Положительные моральные качества»        

    Задачи: Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа.

    Рассказ воспитателя.

    Рассматривание книг и иллюстраций.

    Беседа: «Ими гордится наша страна»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема «Дети-герои В.О. войны».

    Задачи: Формировать представление о том, как русские люди защищали свою страну в годы Великой Отечественной  войны,  и как народ чтит память павших за свободу своей Родины. 

    Рассказ воспитателя «Дети-герои войны».

    Чтение А.Печерская «Дети-герои Великой Отечественной Войны».

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    Тема: Труд людей «Человек славен трудом»

    Задачи: Расширять и систематизировать представления о людях, чей труд внёс большой вклад для России.

    Экскурсии к памятным местам, связанные с жизнью героев труда.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Игры во дворе».        

    Задачи: Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о правилах поведения на прогулке.

    Беседа: «Игры во дворе».

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.

    МАЙ

    33.Тема раздела – «День Победы».

    1 неделя –май.

    Направление по образовательным областям

    Программное содержание

    Формы организации образовательной деятельности

    Познавательное развитие

    Познавательное развитие

    Тема: «День Победы».

    Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о 9 Мае. Воспитывать патриотизм, пробуждать чувство гордости за свою Родину, стремление быть достойными гражданами.

    Рассматривание иллюстраций,

    Активизирующая беседа:

    «Праздник 9 Мая».

    Создание мини- музея в групповой комнате.

    ФЭМП

    Тема: «Повторение».

    Задачи: Упражнять в счёте, пересчёте, отсчитывании в пределах 10. Уточнять представления о геометрических фигурах. Закреплять понимание конкретного смысла действий сложения и вычитания.

    Д/и «Один – много»

    Игра “Посчитаем фрукты”

    «Четвёртый лишний»

    «Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

    Кружок «Любознайка»

    Тема: «Электромагниты».

    Задачи: Сформировать представление о связи электрических и магнитных явлений. Дать понятие «электромагнит».

    Речевое развитие

    Развитие речи

    Тема: Итоговое рассказывание по картине «Труд людей весной».

    Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

    Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов».

    Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

    Обучение грамоте

    Тема: «Повторение. Твёрдые-мягкие согласные звуки. Звонкие-глухие согласные звуки. Свистящие-шипящие звуки».

    Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Учить понимать смыслоразличительную функцию звука. Учить определять место звука в слове.

    Игра: «Назови звук», «Какие предметы спрятались на картинке»

    Художественно – эстетическое развитие

    Конструирование (бумага)

    Тема: «Бабочки».

    Задачи: Развивать навыки конструирования из бумаги.Отрабатывать приём создания разнообразных форм из полосы бумаги, соединяя отдельные детали.

    Рассматривание иллюстраций.

    Лепка

    Тема: «Паучок».

    Задачи:Учить детей лепить фигуру из целого куска пластилина,определить какие части можно присоединить.Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

    Рассматривание иллюстраций.

    Физическое развитие

    Воспитание культурно – гигиенических навыков

    Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

    Д/и «Хорошо- плохо»

    Формирование начальных представлений о ЗОЖ

    Тема: «Безопасное купание»

    Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на воде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

    Рассматривание иллюстраций

    Беседа: «Правила поведения на воде»

    Накопление и обогащение двигательного опыта

    Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

    П/и «Ловушка», «Прятки»,

    «Уголки», «Цепи - кованные...»

    Социально – коммуникативное развитие

    Развитие игровой деятельности

    Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

    Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

    Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

    Тема:«Этические представления»

    Задачи:Закреплять представления о трудолюбии и лени.

    Беседа: «Труд человека кормит, а лень портит»

    Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

    Тема: «Наши деды и прадеды, участвовавшие в Великой Отечественной войне».

    Задачи: Расширение  круга  знаний о прадедах детей и подвигах нашего народа в годы В. О. войны.

    Рассматривание фотографий, наград.

    Рассказы детей о своих родных и близких участвовавших в Великой Отечественной войне.

    Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

    Тема: «Труд людей в природе».

    Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

    Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа о труде работников садов и парков в весеннее время года.

    Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

    Тема: «Катание на велосипеде (самокате, роликах)».

    Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.        

    Рассматривание иллюстраций.

    Беседа: «Катание на велосипеде (самокате, роликах).

    Экспериментальная деятельность

    (в соответствии с тематикой)

    Цель:

    Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и мышлению.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по разделу "Сказки".

    Перспективное планирование в подготовительной группе по разделу "Сказки"....

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе. Область "Познание"

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе область "Познание" по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» (научные редакторы: Т.Н.Бабаева, А...

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по программе "Детство" Т.И.Бабаева и др.

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по тематическим неделям с целями и задачами, с указанием авторов....

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе по теме "Птицы.Поздняя осень"

    Материал будет полезен воспитателям подготовительной к школе группы.Задачи: расширять представления о перелетных птицах, знакомить детей с народными приметами и литературными произведениями о птицах.Р...

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе, образовательная область Познание "Ознакомление с окружающим миром"

    Тематическое планирование  для проведения непосредственно-образовательной деятельности в детском саду....

    Перспективное планирование в подготовительной к школе группе на тему "Части тела"

    Знакомить детей с названиями частей тела и их назначением. Учить ориентироваться на собственном теле. Воспитывать уважение к самому себе. учить детей понимать и осознавать свой пол и возраст. Уто...