Главные вкладки

    Методические рекомендации по составлению оздоровительной программы ДОУ
    презентация на тему

    Эльвира  Степановна  Зухович

    В презентации  даны  рекомендации  по  составлению  оздоровительной  программы  детскоого  сада (виды, структура)

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Office presentation icon madou_detskiy_sad_no_8_kombinirovannogo_vida.ppt1.03 МБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Методические рекомендации к составлению примерной оздоровительной программы дошкольного образовательного учреждения Составитель: Зухович .С., старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 8 комбинированного вида» г. Емвы

    Слайд 2

    Виды программ: Модифицированные (адаптированные) Экспериментальные Авторские

    Слайд 3

    Программы, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б. Стеркина, Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева)-рассматриваются проблемы безопасности жизни «Здоровье» (В.Г.Алямовская)-формированиеопределённого отношения к скебе и другим, к традициям. «Физическая культура – дошкольникам» (Л.Д.Глазырина) – оздоровительный, образовательный аспект физического воспитания с учётом индивидуальных возможностей. «Старт» (Л.В. Яковлева, Р.А.Юдина ) -ворческая двигательная программа с элементами спортивной и художественной гимнастики, цирковой акробатики, основанная на наблюдениях за самостоятельной деятельностью детей. и другие…

    Слайд 4

    Выбор образовательных программ должен определяться с учетом вида дошкольного учреждения и согласно Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении. комплексные и парциальные программы целесообразно выбирать в соответствии с учетом поставленных целей, задач, приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения, а также кадрового состава и квалификации педагогов, образовательной развивающей среды. Не допускается реализация программ, не прошедших соответствующей экспертизы на федеральном, региональном или муниципальном уровне.

    Слайд 5

    Когда образовательные программы выбраны, на педагогическом совете принимается решение об их внедрении в работу ДОУ. Выбранные программы необходимо внести в локальные акты дошкольного учреждения (устав, образовательная программа ДОУ). Затем учреждение должно получить лицензию на право осуществления образовательной деятельности. Наименование реализуемых в учреждении образовательных программ должно соответствовать перечню образовательных программ, указанных в лицензии. Затем образовательные программы должны пройти государственную аккредитацию . В этом документе указываются уровень и направленность реализуемой в учреждении общеобразовательной программы.

    Слайд 6

    Структура программы: Титульный лист 1 Наименование ОУ; 2.«Утверждаю: заведующий ДОУ…». 3. «Принято на заседании (научно-методического совета, педсовета, малого педагогического совета), дата, № протокола. 4. «Согласовано» (УО ) 5. Название программы 6. Возраст детей 7.Срок реализации 8. ФИО, должность авторов 9. Название города 10.Год разработки программы На обороте титульного листа дано содержание (оглавление) образовательной программы.

    Слайд 7

    Пояснительная записка: Обоснование - описывается направление работы на основании проблемного анализа (почему?)- позитивные, недостатки, установить причинно-следственные связи. Охарактеризовать кадровый состав, уровень методической работы в данном направлении, результаты диагностики физического развития, состояние здоровья, м-т база. Актуальность, связь с другими программами , по данному направлению, вид программы, её новизна (если авторская)

    Слайд 8

    2. Формулировка целей и задач. Цель — это предполагаемый результат образовательного процесса, к которому необходимо стремиться. Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность. Конкретизация цели осуществляется через определение задач, раскрывающих пути достижения цели. Формулирование задач не должно быть абстрактным. Важно, чтобы они были соотнесены с прогнозируемыми результатами.

    Слайд 9

    3. Описывая особенности программы, следует отразить: (чем отличается?) ведущие идеи, на которых она базируется(научная основа) ключевые понятия, которыми оперирует автор; этапы ее реализации, их обоснование и взаимосвязь. При организации образовательного процесса должны быть учтены принципы образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность)

    Слайд 10

    4. В пояснительной записке также указывается: возраст детей, участвующих в реализации программы, сроки реализации (этапы). 5. Характеристика режима организации работы по программе: режим занятий, мероприятий ( направлений: лечебно-профилактическое, физкультурно-оздоровительное, организация двигательной активности и др.) 6. Прогнозируемые результаты, оценка эффективности программы по всем направлениям– указать показатели

    Слайд 11

    3.Описание содержания работы по программе -описание системы лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы (разделы и направления работы); используемые методики. 4. Методическое обеспечение программы: -организация здорового ритма жизни и двигательной активности; -перспективное планирование занятий с указанием тем, дидактического материала; -описание лечебно-профилактической работы в режиме дня; -описание деятельности сотрудников в осуществлении физкультурно-оздоровительной работы; -организация рационального питания; -описание материально-технического оснащения -формы подведения итогов (тесты на выявление физической подготовленности, оценка эффективности оздоровления, валеологического образования и др.) 5. Описание работы с родителями. 6. Список литературы

    Слайд 12

    Р. S . К программе должна быть приложена рецензия. Рекомендуется получить две рецензии: внутреннюю (ее, как правило, пишет заместитель по УВР или старший воспитатель уч­реждения, в котором разработана программа); внешнюю (ее дает независимый эксперт по профилю деятельности, представленному в программе – методист отдела образования).


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект теоретико-методической деятельности. Методическое сопровождение инновационной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

    Введение ……………………………………………………………....................31 .Теоретические  основы  методического сопровождения  инновационной деятельности в ДОУ1.1  Основные понятия  ………………………………...

    Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы

    Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса....

    Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы

    Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа». По ...

    Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы

    Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа». По ...

    итоговый буклет для педагогов о проведении городского методического объединения в форме "методическая неделя"

    Предлагается вариант оформления  итогового буклета по деятельности городского методического объединения  в форме "Методическая неделя". (темы встреч, фото, тезисы,  рекомендации)...

    Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка

    Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...

    Методическая разработка.Методические рекомендации по развитию музыкальных способностей дошкольников.

    Данные методические рекомендации помогут воспитателям и музыкальным руководителям в развитии музыкальных способностей детей....