Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы с 14.11.2022 по 18.11.2022 г.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы с 14.11.2022 по 18.11.2022 г.
Тема: «Разноцветные рыбки»
Программное содержание: расширения кругозора у детей, формировать первоначальные сведения о рыбах; расширять представления об их внешнем виде и образе жизни. Воспитывать любовь к рыбкам и желание ухаживать за ними ; вызвать чувство восхищения красотой рыб.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Утро | ||||
Вхождение в тему и самоопределение детей:
| ||||
Работа в книжном уголке Чтение стихотворения В. Глазунова «Эта рыбка не простая, эта рыбка золотая» Цель: расширять знания детей об аквариумных рыбках, их жизни. | Развивающие игры по ФЭМП Д/и «Подбери дорожки к рыбкам» Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный», «короткий». | Д/и по речевому развитию (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д) Д/и «Что делают рыбы?» Цель: пополнение словаря глаголами (живут, плавают, дышат, ныряют и т.д) | Беседа по ОБЖ Беседа «Животные на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. | Д/и по ознакомлению с окружающим Д/и «Домашние питомцы: аквариумные рыбки»Цель: Познакомить детей с обитателями подводного мира, изучить строение тела рыб, их среду обитания, особенности поведения. |
Гимнастика (разные виды) КГН Картотека гимнастики № 5. Картотека по формированию КГН № 5 |
Непосредственно образовательная деятельность | ||||
9.00-9.15 1. Развитие речи Тема: «Аквариумные рыбки» Интеграция образов.обл.:
Програм. содержание: Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными; формировать умение составлять рассказ по схеме повышение активности и интереса к занятиям; воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками. | 9.00-9.15 1. Познание (ФЭМП) Тема: «В гости к морским жителям» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Продолжать формировать у детей умение называть геометрические фигуры (круг, квадрат); различать и называть основные цвета (красный, синий, зелёный); развивать мелкую моторику рук; закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один». | 9.00-9.15 1. Художественное творчество (лепка/аппликация) Тема: «Рыбы» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Формировать у детей умение создавать образ рыбки из готовых форм; закреплять представления о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник); формировать умение наклеивать формы; воспитывать аккуратность при работе с клеем. | 9.00-9.25 1. Познание (основы науки и естествознания) Тема: «Рыбы» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Обучить детей узнаванию рыбок среди других животных (у рыбок есть плавники на теле, на хвосте). Подвести детей к представлению о том, что рыбки живые (они видят, плавают, для их жизни нужен аквариум с водой, песком, камушками или гравием, растениями). Обучить детей правилам поведения у аквариума. Развивать у детей память, внимание, речь, коммуникативные способности. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к природе, её обитателям. | 9.00-9.15 1. Художественное творчество (рисование) Тема: «И у рыбки есть друзья» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Продолжать развивать экологическую культуру детей, закрепляя знания детей о рыбах: строении их тела, способах передвижения. Закрепить знания детей о среде обитания рыб. Совершенствовать умения и навыки в работе с нетрадиционным изобразительным материалом: ватные палочки. Развивать воображение, наглядно-образное мышление детей. Воспитывать радость от восприятия результата общей работы. Поощрять инициативу, самостоятельность и творчество детей. |
9.25-9.40 2. Музыка Тема: По плану муз. руководителя. Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: | 16.00-16.15 2. Физическая культура Тема: «Занятие 13» Пензулаева Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске. | 10.00-10.15 2. Физическая культура (улица) Тема: «Упражнения на развитие равновесия» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Формировать у детей умение ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем: формировать умение действовать по сигналу; развивать навык ходить между двумя линиями (ограниченной площади), сохраняя равновесие; упражнять в прыжках на месте на двух ногах. | 10.00-10.15 2. Музыка Тема: По плану муз. руководителя. Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: | 10.55-11.05 2. Физическая культура Тема: «Занятие 14» Пензулаева Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Совершенствовать умение группироваться при лазанье под дугу. |
Прогулка | ||||||
1. Наблюдение за осенними деревьями Цель: расширять представления о деревьях осенью; формировать умение любоваться красотой родной природы. | ||||||
2. Труд в природе: кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | ||||||
3.Подвижные игры, игры с правилами: П/игра: Птицы в гнездах» Цель: формировать умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. П/игра: «Найди свой домик» Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. | ||||||
4.Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: рули, совочки, формочки, мел. | ||||||
5.Индивидуальная работа по развитию основных движений | ||||||
С подгруппой детей: Игровое упражнение «Прокати мяч в воротца» Цель: отрабатывать умение отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо – Вика П., Ярик Н., Соня Ч., Лиза Л., Дима, Артем, Есения П., Мирон | Игровое задание «Проползи по коридорчику» Цель: отрабатывать умение ползать по ограниченной площади – Соня К., Вика И., Егор, Тимур, Ростик. | Игровое упражнение «Меткий я» Цель: упражнять в умение принимать правильное исходное положение при метании мешочков с песком; развивать глазомер – Есения Г., Сема А., Мирон, Ярик П. | Игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию – Катя, Соня Г, Степа Г., Егор, Рауль | С подгруппой детей: Игровое упражнение «Подбрось мяч» Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук – Соня Г., Соня А., Ярик П., Катя, Лиза Н., Степа Г., Сема Г., Никита | ||
II половина дня | ||||||
Зарядка после сна. Закаливание. КГН. Комплекс бодрящей гимнастики № 5. Карточка № 5 | ||||||
Д/и «Кто, где живёт?». Цель: Познакомить детей с обитателями подводного мира, изучить строение тела рыб, их среду обитания, особенности поведения. | Д/и «Сложи рыбку» Цель: складывать рыбку из геометрических фигур, закреплять знание цвета, формы, величины. | Проектная деятельность. Рассказывание русской народной сказки «Теремок» Цель: формировать умение у детей эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы по содержанию | Загадывание загадок об аквариуме, золотых рыбках. Цель: Познакомить детей с обитателями подводного мира. | Итоговое мероприятие: Викторина «Подводные жители» Цель: закрепить знания детей о жителях океана и домашних питомцах | ||
Вечер | ||||||
Индивидуальная работа. | ||||||
Д/и «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение определять и называть геометрические фигуры – Рауль, Ярик П., Мирон, Соня Ч. | С подгруппой детей: Д/и «Чем похожи?» Цель: формировать умение сравнивать ягоды, анализировать и обобщать – Тимур, Никита, Егор, Соня Г., Семен Г., Лиза Л. | Д/и «Повтори» Цель: формировать навык правильного произношения звуков, звукоподражание – Соня К., Катя, Есения Г., Ростик | С подгруппой детей: Д/и «Черточки» Цель: формировать умение правильно держать карандаш, рисовать линии – Степа Г., Семен А., Ярик Н., Лиза Н., Вика И. | Д/и «Сделай…» Цель: формировать умение слушать задание до конца, понимать его и выполнять соответствующее действие – Вика П., Соня А., Артем, Дима | ||
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:
импровизация: «Зверята». Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.
| ||||||
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы с 21.11.2022 по 25.11.2022 г.
Тема: «Лесные жители»
Программное содержание: Расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Утро | ||||
Вхождение в тему и самоопределение детей:
| ||||
Работа в книжном уголке
Чтение сказки «Три медведя». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.
| Развивающие игры по ФЭМП Д/и «Какого цвета не хватает?» Цель: развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности, умение сказать, круг какого цвета отсутствует. | Д/и по речевому развитию (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д) Д/и «Дикие животные» Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д. | Беседа по ОБЖ «Контакты с животными» Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в игре при участии взрослого культурно-гигиенические навыки, правила здоровьесберегающего и безопасного поведения. | Д/и по ознакомлению с окружающим Дидактическая игра «Отгадай, кто это?» Цель: найти лесного животного по описанию. |
Гимнастика (разные виды) КГН Картотека гимнастики № 6. Картотека по формированию КГН № 6 |
Непосредственно образовательная деятельность | ||||
9.00-9.15 1. Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи. Звуки [б] и [б’] Интеграция образов.обл.:
Програм. содержание: Упражняться в правильном произношении звуков б, бь (в словах, фразах). | 9.00-9.15 1. Познание (ФЭМП) Тема: «В гости к лесным жителям» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку | 9.00-9.15 1. Художественное творчество (лепка/аппликация) Тема: «Ежики» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного образа, дополнять деталями (нос, глазки, лапки); формировать умение у детей с помощью семечек передавать образ ежа; развивать фантазию и творчество детей, развивать эмоциональную отзывчивость и образную речь; воспитывать чувство взаимопомощи и любовь к природе; развитие мелкой моторики | 9.00-9.25 1. Познание (основы науки и естествознания) Тема: «У кого какие шубки» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об "одежде" зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных. Воспитывать интерес к животным, любознательность. | 9.00-9.15 1. Художественное творчество (рисование) Тема: «Зайчик» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Продолжать знакомить детей с животными леса (заяц, медведь, лиса, волк). Уточнить и расширить знания детей о зайце. Продолжать формировать у детей умение рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру, закреплять умение рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка. Развивать эстетическое восприятие, координацию движений в художественной деятельности |
9.25-9.40 2. Музыка Тема: По плану муз. руководителя. Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: | 16.00-16.15 2. Физическая культура Тема: «Занятие 7» Пензулаева, с. 33 Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании; развивать ловкость в упражнении с мячом. | 10.00-10.15 2. Физическая культура (улица) Тема: «Упражнения на развитие равновесия» Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Формировать у детей умение ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем: формировать умение действовать по сигналу; развивать навык ходить между двумя линиями (ограниченной площади), сохраняя равновесие; упражнять в прыжках на месте на двух ногах. | 10.00-10.15 2. Музыка Тема: По плану муз. руководителя. Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: | 10.55-11.05 2. Физическая культура Тема: «Занятие 8» Пензулаева, с. 35 Интеграция образ.обл.:
Програм. содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с изменением направления движения по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и в упражнениях на равновесие. |
Прогулка | ||||||
1. Наблюдение за дождем Цель: формировать умение определять признаки осени; развивать наблюдательность: воспитывать умение радоваться красоте природы. | ||||||
2. Труд в природе: сбор разноцветных листьев Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | ||||||
3.Подвижные игры, игры с правилами: П/игра: «Солнышко и дождик» Цель: формировать умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. П/игра: «Мыши в кладовой» Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом. | ||||||
4.Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: рули, совочки, формочки, мячи, скакалки | ||||||
5.Индивидуальная работа по развитию основных движений | ||||||
С подгруппой детей: «Ходьба по ребристой дорожке» Цель: упражнять в умение сохранять правильную осанку при выполнении ходьбы по ребристой дорожке – Семен Г., Лиза Л., Артем, Ярик Н., Никита, Есения Г., Рауль, Соня Ч. | Игровое упражнение «Проползи – не задень» Цель: отрабатывать умение проползать между предметами, не задевая их – Егор, Соня Г., Степа Г. | Игровое задание «Проползи по коридорчику» Цель: отрабатывать умение ползать по ограниченной площади – Соня А., Вика И., Лиза Н. | Игровое задание «Перешагни через кубики» Цель: отрабатывать умение перешагивать через предметы; развивать координацию – Семен А., Соня К., Дима | С подгруппой детей: Игровое задание «Сбей кегли» Цель: развивать силу рук, глазомер и меткость – Тимур, Вика П., Ростик, Есения П., Катя, Мирон, Ярик П. | ||
II половина дня | ||||||
Зарядка после сна. Закаливание. КГН. Комплекс бодрящей гимнастики № 4. Карточка № 4 | ||||||
Д/игра «Собери картинку. Дикие животные» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных | Просмотр обучающей презентации "Зимовка диких животных". Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой. | Проектная деятельность. Показ настольного театра «Теремок» Цель: Формировать навык эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову. | Экспериментальная деятельность «Поймай воздух» Цель: показать и объяснить детям свойства воздуха. | Итоговое мероприятие: Викторина «Братья наши меньшие» Цель: закреплять знания детей о диких животных, их образе жизни. | ||
Вечер | ||||||
Индивидуальная работа. | ||||||
Игра «Собери бусы» Цель: развитие мелкой моторики пальцев – Никита, Егор, Соня Г., Мирон | С подгруппой детей: Ситуативный разговор на тему: «Волшебные слова» Цель: формирование осознанного применения форм вежливости; развивать фразовую речь детей – Соня Ч., Катя, Дима, Тимур, Вика И., Лиза Л., Соня К. | Д/и «Найди самый большой лист» Цель: учить сравнивать по размеру (большой – маленький) – Соня А., Ярик П., Рауль, Артем, Есения П. | С подгруппой детей: Д/И «Назови признаки осени» Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, речь детей – Есения Г., Ростик, Семен Г., Степа Г., Ярик Н., Лиза Н., Семен А., Соня К. | Д/и «Раскрась огурец» Цель: совершенствовать умение раскрашивать, не заходя за контур – Вика П., Ярик П., Тимур, Соня А. | ||
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:
импровизация: «Я - пешеход». Цель: развивать умение правильно переходить дорогу.
| ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы с учетом требований ФГТ. (средний возраст)
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы с учетом требований ФГТ.(средний возраст)Образовательные области:1.Познание-коммуникация 2.Социализаця 3.Коммуникация 4.Безопасность...
Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе.
Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе разработана с учетом ФГТ....
Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы
Данная циклограмма может быть использована как в 1 младшей группе, так и во 2 младшей группе....
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы во II младшей группе.
Циклограмма разработана для II младшей группы с учётом требований ФГОС ДО, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Данная циклограмма является незаменимым помощником в написании календарного п...
Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы в средней группе
В циклограмме отражены различные формы работы с детьми, учтена интеграция 5 образовательных областей....
Планирование воспитательно - образовательной работы на ноябрь(01.11.2022-03.11.2022) (07.10.2022 -11 .10. 2022) Вторая младшая группа № 2
Планирование воспитательно - образовательной работы на ноябрь.(01.11.2022-03.11. 2022) (07.10.2022 -11 .10. 2022)Тема : " Мой город"Цель : Формирование представлений детей ...
ЦИКЛОГРАММА планирования воспитательно-образовательной работы педагогов с детьми старшей группы на 2022-23 учебный год
ЦИКЛОГРАММА планирования воспитательно-образовательной работыпедагогов с детьми старшей группы на 2022-23 учебный год...