Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию «Научим Федору трудиться»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию 

«Научим Федору трудиться» 

в старшей группе компенсирующей направленности «Лукоморье».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе трудового воспитания посредством игровой деятельности.

Задачи:

-Создать условия для формирования у детей представление об участии в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.

- Способствовать воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.

- Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом. Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности. Уточнить, углубить, систематизировать знания детей о способах ухода за комнатными растениями (рыхление, опрыскивание, поливка).

Методы и приемы:  беседа, объяснение, вопросы проблемного характера, разъяснение, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа, сюрпризный момент.

Место проведения: группа.

Материалы и оборудование: ноутбук, видеозапись, разрезная картинка, фартуки, мыльницы с мылом, тазики, чистая вода, подносы, клеенки, столы, тряпочки, наборы детской посуды, набор по уходу за цветами.

Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений и сказок.

Прогнозируемый результат: в результате коллективного хозяйственно-бытового труда у детей сформировано ценностное отношение к собственному труду и труду своих сверстников; дети должны понять, что помочь другому это правильно.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят в группу. В группу пришло видеосообщение (запись Федоры с просьбой о помощи).

 (Запись: «Помогите мне ребята. Очень вас прошу! Я уж вас не позабуду, я вас в гости приглашу» обрывается связь)

Воспитатель: - Это кто у нас тут плачет? Такая неопрятная, грязная… Кто это? И что случилось?

Ответы детей.

 Воспитатель: Да ребята. Похоже это Федора. Но что же у нее случилось? Как нам теперь узнать? Связь же оборвалась…

Дети обращают внимание на конверт на столе с разрезными картинками.

Собирают пазл.  

Ответы детей: Не любила  Федора трудиться, ленилась мыть посуду. Вот теперь беда случилась, убежала посуда от Федоры.

Воспитатель: Ребята, а разве хорошо быть ленивым?

Дети: - Нет.

Воспитатель:- Конечно, нет ведь для лентяев каждый день – выходной. Всем известно уж давно, что труд кормит, а лень портит.

Воспитатель: А сейчас давайте вспомним, какие еще пословицы и поговорки о труде и о лени вы знаете.

Повторение пословиц: 

«Без труда не вытащить и рыбки из пруда»

«Уменье и труд все перетрут»

«Труд человека кормит, а лень портит»

«Кто любит труд, того люди чтут»

«Какие труды, такие и плоды»

«Землю красит солнце, а человека труд»

Воспитатель:   Молодцы ребята.

                           Пословицы недаром молвятся,

                      Без них прожить никак нельзя!

                      Они великие помощницы

                      И в жизни верные друзья.

Воспитатель:  А как можно помочь Федоре?

Ответы детей: Научить Федору трудиться.  Показать, как правильно мыть и  ухаживать за посудой.

Воспитатель: (заходит Федора) Ребята посмотрите, кто к нам пришел!

Федора: Здравствуйте ребята, здравствуйте гости! Пока искала свою посуду, заблудилась и вышла к вашему детскому саду.

Вы мне поможете?

Ответы детей: Да! Мы научим тебя правильно мыть посуду!

Федора: Вот спасибо!

Воспитатель: Ну что ребята, давайте покажем, как мы умеем мыть посуду.

(Приглашает пройти к столам с посудой.)

Воспитатель: Посмотрите вот на эту модель схему труда. Что нам необходимо для мытья посуды? Какие предметы?

Ответы детей: — Тазики с водой, тряпочки, мыло с мыльницей, фартуки.

Воспитатель: Когда трудятся вместе, нужно обязательно распределить работу и вместе решить вопрос, кто и чем будет заниматься. Ребята попробуйте разделиться и  договориться между собой, кто, каким трудом займется. Подумайте и скажите, кто будет мыть посуду? Кто ополаскивать? А кто вытирать?

(1 столе мы моем посуду, на 2 столе ополаскиваем чистой водой, на 3 столе вытираем насухо (предложить сервировать стол?) )

2 вариант предложить определится с выбором с помощью фишек.

Воспитатель помогает распределить обязанности детей кто, где будет трудиться.

Воспитатель: Но прежде, чем начать трудиться, давайте вместе вспомним правила безопасного обращения с предметами труда.

Правила:

- не забывай убирать за собой;

- уважай труд других людей;

- прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое;

- делай все аккуратно, не торопясь;

- правильно пользуйся орудиями труда;

- не оставляй работу незаконченной;

- если трудишься не один, работай дружно;

- если окончил дело раньше, помоги другим.

Воспитатель: Ну, а теперь давайте оденем фартуки, и за дело! А зачем нам нужны фартуки?

Ответы детей: Чтобы не испачкаться и не намочить одежду.

 Воспитатель: Правильно. Молодцы! Наш девиз: «К труду готов, больше дела, меньше слов».

Дети идут к рабочим местам, разбирают оборудование. Воспитатель помогает детям наполнить емкости водой.

Воспитатель: Ребята, а какая посуда бывает?

Ответы детей: Кухонная, чайная, столовая

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

 Федора: Ой, ребята вы и правда умеете мыть посуду? А меня научите? Покажите пожалуйста как.

Дети выполняют задание.

В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь

Воспитатель: Молодцы, какие замечательные и трудолюбивые дети, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место, снимем фартуки.

Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место. Предлагает детям присесть на стульчики. Затем предлагает полюбоваться на результаты труда.

Воспитатель: Ну что Федора, научилась мыть посуду? Видишь, это совсем не сложно.

Федора: Да я поняла теперь, как это делать! Больше не буду оставлять посуду грязной.

Но что-то я немного устала, (обращается к детям) может, сделаете со мной разминку?

Ответы детей: Да

Физминутка:

Быстро встали, улыбнулись,

Выше - выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Вправо, влево поверните,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Федора: Молодцы ребята! Отдохнули?

А вы сможете помочь мне с еще одной проблемой?

Ответы детей: да, поможем

Федора: Я же но только не умела мыть посуду, но и совсем не знаю как ухаживать за цветами. Вы меня научите?

Ответы детей: да

Воспитатель: Конечно, Федора, мы тебе поможем. Показывай, что у тебя еще случилось.

Дети проходят к столу с засохшим цветком. На столе лейка, брызгалка, скребок для рыхления.

Федора: Помогите, научите, совсем не знаю, что с ним делать.

Дети показывают Федоре как рыхлить, поливать и опрыскивать, что цветы не засыхали.

После выполнения, Федора отвлекает детей от цветка, воспитатель меняет его на зеленый цветок.

Федора: Ой, посмотрите в окно, моя посуда побежала (все подходят к окну)- А не нет, не моя.

Федора: Теперь мне все понятно, обязательно буду теперь правильно ухаживать за комнатными растениями.

Воспитатель: Ребята, Федора говорит вам спасибо за то, что вы научили ее трудиться и не ленится. И вся посуда вернулась обратно к Федоре, и цветы у нее теперь будут самые красивые.

Федора: Как и обещала, приготовила для вас угощение. (раздает угощение)

Заключительная часть

Воспитатель: Вот мы и помогли Федоре. Скажите, а Вам понравилось помогать? Что было вам трудно сегодня? Что понравилось?

Ребенок: За все, что сделано для нас, мы благодарны людям!

Придет пора, настанет час и мы трудиться будем.