Картотека упражнений для детей 5–6 лет, основанных на технологиях ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и использовании кругов Луллия.
методическая разработка (старшая группа)

Картотека упражнений для детей 5–6 лет, основанных на технологиях ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и использовании кругов Луллия. 

Пояснение

Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) является эффективным инструментом развития интеллектуальных способностей, творчества и нестандартного мышления у детей. Она была разработана советским ученым Генрихом Альтшуллером и широко используется в образовательной практике для формирования у детей гибкости ума, способности видеть проблему комплексно и предлагать оригинальные решения.

Круги Луллия — простой и эффективный инструмент, который помогает реализовать принципы ТРИЗ в игровой форме. Они представляют собой два вращающихся диска с изображениями или словами, которые позволяют создавать различные комбинации и ассоциации, стимулирующие детскую фантазию и логическое мышление.

Что такое технология ТРИЗ?

ТРИЗ — это методология, направленная на решение сложных задач путем выявления противоречий и поиска оптимальных решений. Основные принципы ТРИЗ включают:

• Анализ проблемы: выявление основных противоречий и препятствий.
• Поиск ресурсов: использование имеющихся возможностей и ресурсов для устранения противоречия.
• Генерация альтернатив: создание множества вариантов решений.
• Выбор оптимального варианта: оценка эффективности различных решений и выбор наилучшего.
• Применение ТРИЗ в детском возрасте способствует формированию у ребенка таких важных качеств, как:
• Способность анализировать ситуацию и выявлять проблемы.
• Умение находить ресурсы и использовать их эффективно.
• Творческий подход к решению задач.
• Гибкость мышления и способность видеть проблему с разных сторон.

 Что такое круги Луллия?

Круги Луллия — это дидактический инструмент, состоящий из двух концентрических кругов, разделенных на сектора. В каждом секторе располагаются изображения или слова. Когда ребенок вращает внутренний круг относительно внешнего, образуются различные комбинации элементов, которые вызывают интересные ассоциации и стимулируют творческую активность.

Например, сочетание «дерево + огонь» может привести к созданию сказки о дереве, которое научилось светиться, освещая путь путникам ночью, или к разработке новой игрушки — светящегося дерева.

Преимущества использования кругов Луллия в рамках ТРИЗ:

Простота и доступность: круги легко изготовить своими руками, они понятны даже маленьким детям.

Универсальность: подходят для работы с самыми разными возрастными группами и уровнями подготовки.

Интерактивность: вовлекают детей в активный процесс поиска новых идей и решений.

Креативность: стимулируют воображение и ассоциативное мышление.

Разнообразие: позволяют варьировать содержание занятий, адаптируя их под конкретную тему или образовательную цель.

Игры

Игра «Волшебный круг»

Цель: Развивать умение устанавливать связи между объектами, развивать логическое мышление и фантазию.

Описание:
Используются два круга Луллия, один с картинками объектов (животные, растения, транспорт, предметы быта), другой — с признаками (цвет, форма, материал, действие). Дети вращают круги и получают случайную комбинацию объекта и признака. Например, «красивый цветок», «быстрый поезд», «мягкая подушка». Дети придумывают рассказ или сказку, используя полученную пару.

Игра «Изобретатели будущего»

Цель: Тренировка умения находить новые функции привычных вещей, развивать креативность и нестандартное мышление.

Описание:
На одном круге размещены изображения обычных предметов (ложка, стул, книга, карандаш), на втором — необычные ситуации или потребности (лететь высоко, быстро плавать, увидеть далеко). Дети соединяют объекты и ситуации и предлагают оригинальные способы решения проблем. Например, ложка превращается в весло, стул становится парашютом, книга — телескопом.

Игра «Чудесные превращения»

Цель: Формирование ассоциативного мышления, развитие фантазии и воображения.

Описание:
Один круг содержит изображения природных явлений (снегопад, дождь, ветер, радуга), второй — образы живых существ (звери, птицы, насекомые, рыбы). Дети составляют пары и придумывают истории о том, как одно явление влияет на другое. Например, «ветер разбудил медведя», «радуга напоила бабочку сладким дождем».

Игра «Путешествие в космос»

Цель: Развитие абстрактного мышления, расширение кругозора и знаний о мире.

Описание:
На первом круге размещаются космические объекты (звезды, планеты, кометы, спутники), на втором — земные явления или профессии (землетрясение, пожарный, врач, учитель). Дети придумывают фантастические сюжеты, где эти элементы сочетаются. Например, «на Марсе врач лечит космонавтов», «комета приносит звезды на Землю».

Игра «Загадки от привидения»

Цель: Активизация мыслительной деятельности, развитие логического анализа и дедукции.

Описание:
Первый круг содержит загадки-признаки (гладкий, пушистый, блестящий, колючий), второй — отгадки (яблоко, котенок, зеркало, ёжик). Дети крутят круги, получают загадку и пробуют найти правильный ответ.

Игра «Волшебный лес»

Цель: Развитие связной речи, активизация словаря, формирование экологического сознания.

Описание:
На первом круге находятся изображения лесных обитателей (белка, волк, лиса, сова), на втором — природные явления или события (дождь, гроза, солнечный день, ночь). Дети рассказывают, как животные ведут себя в тех или иных условиях. Например, «волк воет на луну ночью», «лиса прячется от дождя в норе».

Игра «Театр чудес»

Цель: Развитие творческого воображения, выразительности речи и актерского мастерства.

Описание:
Один круг содержит персонажи (принцесса, пираты, супергерои, принцы), другой — ситуации (спасение замка, путешествие в подводный мир, полет на воздушном шаре). Дети выбирают комбинации и разыгрывают сценки, представляя себя героями историй.

Игра «Составь фигуру»

Цель: Развитие пространственного мышления, аналитических способностей и воображения.

Описание:
На первом круге расположены геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник), на втором — части тела человека или животного (голова, хвост, ноги, уши). Дети комбинируют фигуры и создают образ, придумывая название и рассказ о своем персонаже.

Игра «Фруктовый магазин»

Цель: Развитие навыков классификации, сравнения и анализа.

Описание:
Первый круг содержит названия фруктов (яблоко, груша, апельсин, банан), второй — признаки (сладкое, кислое, сочное, твердое). Дети определяют свойства каждого фрукта и сравнивают их между собой.

Игра «Книга приключений»

Цель: Стимулирование интереса к чтению, развитие литературного воображения.

Описание:
На первом круге представлены жанры книг (сказка, приключения, детектив, фантастика), на втором — герои (рыцарь, пират, волшебница, робот). Дети выбирают жанр и героя и сочиняют короткую историю, используя полученные сочетания.

Игра «Почему бы и нет?»

Цель: Развитие критического мышления, аргументации и логики.

Описание:
На первом круге — утверждения вроде «У кошек есть крылья», «Деревья умеют говорить», «Машины ходят пешком». На втором круге — причины (потому что...). Если утверждение абсурдное, дети должны придумать аргументированное объяснение, почему оно могло бы быть правдой.

Игра «Лесные чудеса»

Цель: Развитие ассоциативного мышления, воображения и творческого рассказывания.

Оборудование: Круги Луллия с изображением лесных животных (волк, белка, еж, лиса) и природных явлений (дождь, снег, солнце, ветер).

Ход игры: Дети вращают круги и получают случайные комбинации («ежик и дождь», «лиса и солнце»). Затем они придумывают короткие рассказы или сказки, используя полученные сочетания.

Игра «Космическая экспедиция»

Цель: Развитие воображения, креативности и умения строить гипотезы.

Оборудование: Круги с изображениями космических объектов (планеты, звезды, метеориты, луноходы) и действий (летать, прыгать, танцевать, исследовать).

Ход игры: Получив случайную комбинацию («метеорит танцует»), дети придумывают фантастические истории о приключениях в космосе.

Игра «Творческая мастерская»

Цель: Развитие креативного мышления и умения находить нестандартные решения.

Оборудование: Круги с изображениями предметов (карандаш, кисть, бумага, ножницы) и необычными функциями (рисовать невидимыми линиями, резать воздух, рисовать запахи).

Ход игры: Дети получают необычные сочетания («ножницы режут воздух») и придумывают, как бы выглядели такие инструменты и как бы они использовались.

 Игра «Африканские приключения»

Цель: Расширение кругозора, развитие воображения и понимания окружающего мира.

Оборудование: Круги с изображениями африканских животных (слон, жираф, зебра, бегемот) и мест обитания (джунгли, саванна, пустыня, река).

Ход игры: Сочетания типа «бегемот в пустыне» заставляют детей думать, как бы справился бегемот с жизнью в такой среде, и придумывать соответствующие истории.

Использование кругов Луллия делает процесс обучения интересным и интерактивным, позволяя детям активно участвовать в процессе познания, развивая одновременно логику, воображение и речь. Такие игры легко интегрируются в повседневную деятельность дошкольников и помогают решать образовательные задачи в непринужденной форме.