Консультация для молодых педагогов по подготовке и проведению занятий в детском саду
консультация (старшая группа)

Консультация для молодых педагогов по подготовке и проведению занятий в детском саду

Планирование

Некоторые советы по планированию занятий:

• Отобрать программное содержание, наметить методы и приёмы, детально продумать ход занятия. 
• Составить план-конспект, который включает:

• программное содержание (образовательные задачи: обучающие, развивающие, воспитательные); 
• оборудование (наглядный материал: демонстрационный или раздаточный);
• предварительную работу с детьми (если необходимо) ход занятия и методические приёмы. 

• Планировать не одно занятие, а систему, постепенно усложняя и закрепляя материал. 
• Учитывать особенности детей группы, изучать каждого ребёнка в динамике его развития. 
• Совместно составлять план с другим воспитателем, работающим в одной возрастной группе, — это обеспечит единый подход к детям. 

Оборудование

Некоторые рекомендации по подготовке оборудования:

• Накануне занятия отобрать оборудование, проверить, исправно ли оно, хватает ли дидактического материала. 
• Наглядные материалы должны быть доступны каждому ребёнку, современными, качественными и подходящего размера.
• Все необходимые материалы и оборудование хранят в определённом месте, чётко распределив по видам деятельности, чтобы дежурные легко могли подготовить их к занятию.

Методика проведения

Некоторые рекомендации по проведению занятий:

• Продумывать организацию детей на занятии — чередование различных видов деятельности (сидя, стоя, на ковре, в группах, парах и т. д.).
• Создавать проблемную или поисковую ситуацию в первой части занятия, решение которой дети будут искать в ходе занятия. Это поможет сохранить интерес и развить мыслительные навыки.
• Использовать различные приёмы (наглядные, практические, словесные) для решения поставленных задач и проблемных ситуаций.
• Проводить анализ деятельности после каждого вида детской активности.
• Побуждать детей к речевой активности с помощью заранее продуманных вопросов, которые должны носить поисковый или проблемный характер.
• Использовать педагогические технологии — проблемное обучение, исследовательскую и проектную деятельность, а также здоровьесберегающие технологии.
• Организовывать заключительную часть так, чтобы прослеживалось решение проблемной ситуации, а также подвести итоги занятия, используя педагогическую поддержку и похвалу.
• Проводить физкультурные минутки систематически — они помогают активизировать деятельность и предотвратить утомление. В младших группах они проводятся в игровой форме, а время и характер упражнений зависят от содержания занятия.