«Формирование основ здорового образа жизни в ДОУ и семье»
методическая разработка на тему

Педагогический совет

«Формирование основ здорового образа жизни в ДОУ и семье»

старший воспитатель:

Кондратюк Любовь Ивановна

Воспитатель:

Никитенкова Наталия Владимировна

Подготовка к педсовету:

1. Создание творческой группы по подготовке к педагогическому совету.
2. Изучение научно – методической литературы по данной проблеме
3. Подготовка консультаций из опыта работы для педагогов ДОУ по данной теме.

Самоанализ и анализ коллективного просмотра гимнастики после дневного сна в средней группе

4. Подготовка памяток для родителей по ПДД
5. Изготовление наглядного материала по теме педагогического совета

Задачи: Закрепить представления педагогов об эффективном использовании в своей работе различных форм и методов по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Совместными усилиями определить пути совершенствования работы в данном направлении. Скоординировать деятельность ДОУ и родителей.

Повестка дня:

Теоретическая часть

1. «В здоровом теле – здоровый дух»
2. «Значение занятий физической культурой и плаванию в развитии детей дошкольного возраста»
3. «Организация бодрящей гимнастики после дневного сна»

Практическая часть

1. Деловая игра «Правила безопасности»
2. Презентация памяток для родителей
3. Решение кроссворда

Вступительное слово:

Сохранение и укрепление здоровья детей, как физического, социального, так и психического зависит от воспитания. Целесообразным является изменение целевой установки воспитательной деятельности. Ключевыми позициями педагогов должны стать охрана жизни и здоровья детей. Для выполнения этой задачи необходимо совершенствование профилактической работе в детском учреждении и постоянная творческая работа с родителями.

Деловая игра «Правила безопасности»

.

Ход игры:

Педагоги разбиваются на три команды при помощи трех сигналов светофора – красного, желтого и зеленого (перевернутые круги соответствующего цвета. Выбирается жюри.

А) Педагогическая разминка.

•  Как правильно идти по тротуару? (Нужно придерживаться правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам)
• Как правильно идти по улице, если нет тротуара? (Нужно идти по обочине – по левой стороне, навстречу движущимся автомобилям).
• С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улице города? (Ездить по улице города разрешается с 14 лет).
• Для достижения достаточного объема двигательной активности детей необходимо использовать:

а) физкультурные занятия;

б) экскурсии;

в) чтение художественной литературы о здоровом образе жизни;

г) познавательные занятия с включением в них подвижных игр.

• Сколько взрослых должны сопровождать детей во время целевых прогулок и экскурсий по городу? (Во время целевых прогулок и экскурсий, связанных с переходом проезжей части улицы, детей должны сопровождать не менее двух взрослых, которые заранее проходят инструктаж, а затем инструктируют детей)
• Как построить детей перед началом движения по улице? (Перед началом движения дети строятся в колонну по двое и берутся за руки. Желательно, чтобы у них в руках не было никаких предметов и игрушек. Сопровождающие должны иметь при себе красные флажки).
• Как правильно переходить проезжую часть с группой детей? (Сопровождающий выходит на проезжую часть с поднятым флажком, чтобы привлечь внимание водителей. Убедившись, что все автомобили остановились, начинает переводить детей).

Б) Вспомните пословицы на тему безопасности.

• Тише едешь – дальше будешь.
•  Опасайся бед, пока их нет.
•  Гляди в оба, да не разбей лоба.
• Ехал прямо, да попал в яму.
• Век живи – век учись.
• Осторожность – мать безопасности.
• Осторожность – не трусость.
• Прежде чем войти, подумай о выходе.
• Не ищи пути с непутевым.
• Сидя на колесе, думай, что под колесом.
•  Чем оплошал, за то и ответишь.
•  Больше верь своим очам, нежели чужим речам.
•  Кто сам себя бережет, того Бог бережет.
• Не спросясь броду, не суйся в воду.
• Кабы знал, тут соломки подослал.
• Здоровье дороже денег: здоров буду и денег добуду.
• Береги платье снову, а здоровье смолоду.

В) Педагогические ситуации.

• Мама идет с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит впереди нее, где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это. Вопрос: Как надо поступить маме?
•  Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу. Вопрос: Как надо было поступить маме?
•  Мама с сыном идет по улице. Около ларька толпится народ. Мама отпускает руку ребенка и подходит к ларьку. Вопрос: Как надо поступить маме?
•  Ребенок идет с папой по тротуару. У малыша в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним. Вопрос: Как надо поступить папе?

Г) Придумайте и нарисуйте запрещающий знак по ОБЖ.

Д) А сейчас мы все вместе решим кроссворд. Отгадаем загадки и получим ключевое слово.

1. Я пузатый и пыхтящий, я большущий и блестящий,

    Если только захочу, кипяточку вскипячу. (Самовар).

2. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички).
3. На зеленом шнурочке – белые цветочки. (Ландыш).
4. Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается. (Собака).
5. В два ряда дома стоят – 10, 20, 100 подряд,

     квадратными глазами друг на друга глядят. (Улица).

6. По асфальту едет дом, ребятишек много в нем,

      а над крышей – вожжи он ходить без них не может. (Троллейбус).

7. У меня есть лезвие – острое, железное,

Обращайтесь осторожно: ведь порезаться мной можно. (Нож).

Презентация консультаций и памяток для родителей и воспитателей.

Подведение итогов деловой игры. Решение педагогического совета