Конспект Физкультурного занятия на свежем воздухе во второй младшей группе на тему: «Три медведя».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект

Физкультурного занятия на свежем воздухе

во второй младшей группе на тему: «Три медведя».

Автор: Кочергина Елена Ивановна, воспитатель: МКДОУ детский сад №12. г. Россоши, Воронежской области.

Описание материала: Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4) на тему «Три медведя». Этот конспект составлен со всеми требованиями ФГОС, соблюдается интеграция образовательных областей, составлен в игровой форме для детей, что является предпочтительным и для физической области образования.

Программное содержание:

Упражнять детей в построении полукругом, ходьбе в колонне с приседаниями, в беге с зада-ниями; закреплять прыжки вверх с целью достать предмет; упражнять в прокатывании мяча в ворота с целью сбить кеглю (площ.-60 см); приучать действовать по сигналу; развивать ловкость, глазомер; воспитывать у детей самостоятельность при выполнении основных движений.

Оборудование: шишки (по две на каждого ребенка), игрушка-медведь, дуги, мячи,

Задачи:

- формирование осознанной двигательной мотивации, продолжение обогащения двигательный и познавательный опыт детей;

- развитие волевых качеств: ловкость, быстрота, память, творческое мышление и обогащение словарного запаса детей по средствам называния и повтора детьми названий спортинвентаря, использования художественного слова, желание заниматься физическими упражнениями и интерес к спорту;

- приобщение детей к ЗОЖ, к действиям сообща и в коллективе, взаимовыручке и дружеским отношениям, получение положительных эмоций и впечатлений от выполнения физических упражнений совместно.

Атрибуты:

- письмо в конверте, дуги до 40см высотой, канат, обруч, мешочки с песком весом дл 200гр., детские скамеечки, кегли, шишки, макеты ягод и грибов.

Ход занятия:

I. Вводная часть – создание игровой мотивации.

Воспитатель :: Дети, сегодня утром к нам в детский сад почтальон принес письмо и отдал его мне. Вот оно (показывает конверт с письмом). Давайте прочтём его и узнаем, что же там написано.  А вот что: «Я пошла  в лес по грибы и ягоды. В лесу  я заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: я  посмотрела в дверь, увидела,  что в домике никого нет, и вошла.
В домике этом жили ….»

Воспитатель: Дети, как вы думаете,  кто жил в этом домике?

Воспитатель:  Я вам дам подсказку. Послушайте загадку:

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

Воспитатель: Да девочка попала к трем медведям. Давайте отправимся в лес и поможем девочке найти дорогу домой.

1. Построение в полукруг «Пора отправляться в дорогу»

2. Ходьба в колонне друг за другом - «Отправились в путь».

3. Ходьба в колонне с приседаниями – «Наберем для Мишек ягод и грибов , чтобы они отпустили  девочку ».

4. Бег с заданиями – «Проверим, какие мы ловкие» - (по сигналу остановиться, лететь, «как

птички», «как самолеты», бежать, «как спортсмены», «как лисички»).

5. «Идем по кочкам в лесную чащу» - ходьба с высоким подниманием колена.

Подвижная игра «По узенькой дорожке».

Воспитатель чертит на земле круги, которых должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит и показывает действия:

 По узенькой дорожке,

 Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.

 По камешкам, по камешкам, по камешкам!

Вдруг педагог произносит: «И в ямку – бух!» Воспитатель выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и – все дети. Игра повторяется.

6. «Под елочкой много грибов, давайте возьмем их для  Михаила Иванович, Настасьи Петровны и Мишутки.» - ходьба друг за другом с грибами.

IV.Подвижная игра -«У медведя во бору» (2-3 раза).

Подвижная игра «У медведя во бору» ( Сначала роль медведя сыграет воспитатель, надев на себя маску ).                                

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

II. Общеразвивающие упражнения с шишками.

1. «Поднимем шишки высоко» - И.П.- О.С., руки с шишками внизу, 1-руки с шишками

вверх, подняться на носки, 2 – вернуться в И.П. (5-6 раз).

2. «Дерево с шишками качается от ветра» - И.П.- ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – под-

нять руки вперед-вверх, 2-наклон туловища с поднятыми руками в одну сторону, 3-в дру-

гую, 4-вернуться в И.П. (6-8 раз).

3. «Наклонилось дерево с шишками»- И.П. - ноги на ширине плеч, руки с шишками разве-

дены в стороны, 1-наклон вперед. Постараться достать шишками пол, 2- вернуться в И.П.

(5-6 раз).

4. «Шишки упали на землю»- И.П__________.- О.С., руки внизу, 1-присесть, положить шишки на пол, 2

– вернуться в И.П., 3- присесть, взять шишки, 4-вернуться в И.П. (6 раз).

5. «Барахтаемся с шишками» - И.П.- лежа на спине, побарахтаться (4-5 раз).

III.Основные движения:

1. Прыжки вверх с целью достать предмет (шишки в руках воспитателя).

2. Прокатывание мяча под дугу с целью сбить кеглю (площ.- 60 см).

Воспитатель: Дети давайте потихоньку подкрадемся к домику Медведей и укажем девочке дорогу домой, пока Михаил Иванович, Настасьи Петровна и Мишутка не вернулись из леса домой.

IV.Ходьба на внешней стороне стопы –«Медвежонок косолапый».    

Подвижная игра «Тишина». Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем

и вместе говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

V. Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, отведем девочку домой и скажем ей, чтобы она больше никогда сама в лес не ходила. ( Отводим девочку «домой»).

Занятие окончено: До свидания, дети! Вы сегодня молодцы, спасли девочку.