физкультурное занятие в средней группе Конспект НОД
план-конспект занятия на тему

бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Любинского муниципального района Омской области

 «Камышловский детский сад»

КОНСПЕКТ

НОД  

Выполнила:

Воспитатель 1 квалификационной категории

Мархиль Людмила Владимировна

2016г.

Цель: Совершенствование двигательных навыков и умений.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение сравнивать  предметы по высоте, используя в речи определения самый высокий,самый низкий

2. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

3. Закреплять бег в быстром и медленном темпе, ходьбу вокруг предметов, ходьбу с перешагиванием.

4. Закреплять умение детей ползать на четвереньках и на животе по гимнастической доске, подтягиваясь на руках.

5. Закрепить перестроение парами.

6.Закрепить счёт до пяти.

7. Совершенствовать умение детей различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый). Различать и называть величину предметов (высокий - низкий, выше - ниже).

Развивающие:

1. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.

2. Развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

3. Развивать координацию движений при ходьбе.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к занятиям физической культуры и доброжелательное отношение к товарищам.

Методические приёмы: игровой, показ с объяснениями, показ ребёнка, напоминание, поощрение, художественное слово.

Материалы и оборудование: (в зале декорации весеннего леса)

- 2 берёзки (высокая и низкая);

- 3 ёлочки (разного размера);

- лужи для перешагивания(3 шт.);

- звёздочки для выполнения ОРУ;

- снежные комочки для метания вдаль.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Побежал в саду ручей,

Прилетело сто грачей.

И сугробы тают, тают,

Когда это бывает?

Дети: Весной.

Воспитатель: - А вам интересно посмотреть, как изменился лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться на прогулку по весеннему лесу.

 Покружись, покружись в лесу весеннем окажись!.. Посмотрите, куда мы попали?

(запись голосов птиц)

Дети: - В  лес.

Воспитатель: -Ребята, послушайте, как красиво поют птицы.

Воспитатель: - Давайте прогуляемся по лесу,  ведь в лесу можно встретить много интересного (дети идут по кругу, обращаю внимание на осанку).

Воспитатель: Что вы видите в лесу?

Дети: - Берёзки, ёлочки.

 Воспитатель: - Берёзка, какого цвета?

Дети:- Белого.

 Воспитатель: Люблю берёзку русские

                        Весёлые и грустные

                         В белых сарафанчиках

                         С платочками в карманчиках...

Одна берёзка высокая, другая?..

Дети:- Низкая.

Воспитатель: - Эта берёзка выше, а эта?

Дети:- Ниже.

Воспитатель:- Сколько всего берёзок?

Дети:- Две.

Воспитатель:- О другом дереве  я загадаю вам загадку.

 Зимой и летом  одним цветом. Что за дерево спряталось в этой загадке?

Дети:  Ёлочка.

Воспитатель: Какого цвета ёлочка?

Дети:- Зелёного.

Воспитатель:- Ёлка-ёлочка зелёная иголочка. Какое дерево самое высокое?

Дети:- Берёзка.

Воспитатель:- Самое низкое?

Дети:- Ёлочка.

Воспитатель:- Сколько всего деревьев?

Дети:- Пять.

Воспитатель:- Молодцы, ребята, хорошо считать научились. А теперь, обойдём берёзки и ёлочки, полюбуемся на зелёные иголочки

(ходьба "змейкой").

Воспитатель:- Ух, какие огромные лужи впереди.

Попробуем через них перешагнуть. Поднимайте ножки выше

 (шагаем через лужи).

 Вот мы и вышли на полянку. Хоть солнышко стало больше пригревать, но в лесу ещё холодно.  

А мы замёрзнуть не боимся!

Побежим мы друг за другом  потихоньку ровным кругом,

Ветер дует всё сильней,  закрутилась карусель

Закрутилась, завертелась всё быстрее и быстрей.

Тише ветер, не спеши , лучше с нами подыши.

Переходим все на шаг, дружно делаем вот так.

(дети бегут в быстром и медленном темпе с переходом на шаг)

Воспитатель: Руки вверх поднимем

Воздух носиком вдохнём,

А потом их вниз опустим, через ротик выдохнем.

Воспитатель: Ребята, смотрите, за деревьями кто-то прячется.

Да это же Зайка!.. Здравствуй, Заинька.

(Дети здороваются с Зайцем, в лапах у зайца мешочек со звёздочками.)

Воспитатель:-  Что это ты принёс?

Зайка:- Это звёздочки. Мы с друзьями часто играем с ними, поэтому мы такие быстрые и ловкие.

Воспитатель:- Ребята, какого цвета звёздочки?

Дети:- Красного, жёлтого, синего.

Воспитатель: Как можно назвать одним словом? Они какие?

Дети: Разноцветные.

Воспитатель: С такими красивыми звёздочками очень хочется поиграть. Зайка, поиграй с нами.

Зайка:- Берите звёздочки в руки, становитесь за мной.

Мы идём, идём, идём, всех друзей с собой возьмём

Ну-ка, солнцу улыбнитесь, в две шеренги становитесь!

(ходьба с перестроением в 2 шеренги)

ОРУ со звёздочками:

1. "Зажжём звёздочки"

И.п.- стоя, ноги на ширине ступни, руки опущены.

Выполнение:- подняться на носочках, поднять руки вверх, помахать звёздочками, опустить руки, встать на всю ступню (5р.)

2."Покажем звёздочки друг другу"

И.п. -стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.

Выполнение: Повернуться вправо с вытянутыми руками, вернуться в исходное положение, то же  влево. Сказать :"Вот"(по 3 раза в каждую сторону)

3. "Дотянитесь до звезды"

И.п.- сидя, ноги раздвинуты, руки за спиной.

Выполнение:- руки в стороны, наклониться вперёд положить звёздочки,  выпрямиться, руки за спину, сказать: "Вот звёздочки"-(5-6р.)

4. "Звёзда"

И.п.- лёжа на животе, руки вдоль туловища.

Выполнение:- поднять от пола голову, ноги, руки в стороны, сказать "У-у-у-х"(5-6р.)

5. "Попрыгаем как  зайчики"

И.п. - стоя, ноги вместе или на ширине ступни, руки вдоль туловища, звёздочки на полу.

Выполнение:- прыжки через звёздочки на двух ногах. Перепрыгнуть, повернуться кругом и перепрыгнуть ещё раз(5-6р.)

6. Упражнение на дыхание "Подуем на звёздочки"

И.п.- ноги на ширине ступни, руки опущены.

Выполнение:- сделать глубокий вдох через нос, поднести звёздочку ко рту- выдохнуть (4-5р.)

Воспитатель: - Ребята вам понравилось играть со звёздочками?

Дети:- Да, понравилось.

Зайка:- Раз вам понравилось играть со звёздочками, тогда я вам их дарю.

Дети:- Спасибо.

Зайка:- Знаете, ребята, я приготовил для вас  сюрприз. Но, чтобы до него добраться, вам надо преодолеть препятствия. Впереди у нас широкий ручей. Чтобы его преодолеть надо переправиться по бревну и бесстрашно проползти через туннель. Для этого надо быть сильными, смелыми, ловкими. Среди вас есть такие?

Дети: Да!

Зайка:-  Тогда, вперёд, на поиски сюрприза!

ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

1. Ползание по гимнастической скамье, подтягиваясь руками,

2. Пролезть через лабиринт с опорой на ладони и колени.

(повторить 2р.)

Зайчик:  Вы справились ловко!

                 Есть у вас сила, есть и сноровка!

                  Каждый весел и здоров

                  И вперёд идти готов!

Ребята, я же совсем забыл сказать, что сюрприз находится под самой низкой ёлочкой.

Воспитатель:- Где же самая низкая ёлочка?

(Дети находят и показывают самую низкую ёлочку.)

Воспитатель:- Посмотрим, что за сюрприз приготовил нам Зайка. (достаёт и показывает снежки)

Дети:- Снежки.

Воспитатель:- Да, снежки. В тени под ёлочкой снежки ещё не растаяли и мы сможем в них поиграть. Зайка, а ты умеешь метать снежки?

Зайка:- Нет...

Воспитатель:- Тогда я сейчас покажу тебе и ребятам как нужно правильно бросать (метать) снежки.

Дети выстраиваются в одну линию, воспитатель объясняет и показывает, как нужно делать бросок: правая рука со снежком вверху за головой, левая нога ставится вперёд, ноги чуть согнуты в коленях. Покажи, Саша, Костя, Кирилл (показ ребёнка), то же только левой рукой.

Воспитатель: - Молодцы, ребята все снежки оказались под деревьями.

Зайка:- Что-то заигрался я с вами, и совсем забыл, что меня ждут мои друзья. До свидания!

Пока дети прощаются с Зайкой воспитатель надевает маску

медведя на ребёнка.

Воспитатель: -Ребята, смотрите, у нас новый гость. Кто это?

Дети:- Медведь.

(медведь сердито рычит)

Воспитатель: -Мишка, ты на нас не серчай, лучше с нами поиграй!

Подвижная игра " У медведя во бору"

            У медведя во бору

            Я все шишки соберу

            А медведь не спит

            На меня рычит.

(игра повторяется 2-3 раза по желанию детей)

Воспитатель:- Понравилось тебе, Миша, играть с ребятами?

Медведь: - Конечно, понравилось! Но мне пора. До свидания, ребята!

Дети:- До свидания.

                                                                                                                                                        Рефлексия:

-Что нам зайка подарил?

- Что мы делали со звёздочками?

-Как добирались до сюрприза?

-Во что играли?

-Понравилось играть в весеннем лесу?

Воспитатель:- Ну вот, ребята, нам  то же пора возвращаться. Пройдём ещё раз по лесу, попрощаемся с ним. Мы здесь так весело играли (ходьба по кругу, обращаю внимание на осанку).

Самоанализ

открытого показа непосредственно образовательного деятельности

Мархиль Людмилы Владимировны,

 воспитателя 1 квалификационной категории

Конспект НОД разработан и проведён в соответствии с основной образовательной программой БДОУ "Камышловский детский сад" с учётом возрастных особенностей детей, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

Тема НОД:  Прогулка по весеннему лесу.

Вид  НОД: Непосредственно образовательная деятельность является интегрированной, так как посредством различного содержания и видов деятельности достигается основная цель образовательного мероприятия.

Форма организации детей: с подгруппой 10 человек.

Доминирующая образовательная область – Физическое развитие.

Цель непосредственно образовательной деятельности: совершенствование двигательных навыков и умений.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте), а также учить сравнивать два предмета по толщине путём приложения или непосредственного наложения их друг на друга; отражать результаты  сравнения в речи, используя прилагательные (длиннее - короче, шире - уже, выше - ниже, толще-тоньше или равные (одинаковые) по  длине, ширине, высоте, толщине.

2. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

3. Закреплять бег в быстром и медленном темпе, ходьбу вокруг предметов, ходьбу с перешагиванием.

4. Закреплять умение детей ползать на четвереньках и на животе по гимнастической доске, подтягиваясь на руках.

5. Закрепить перестроение парами.

6.Закрепить счёт до пяти.

7. Совершенствовать умение детей различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый). Различать и называть величину предметов (высокий - низкий, выше - ниже).

Развивающие:

1. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.

2. Развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

3. Развивать координацию движений при ходьбе.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к занятиям физической культуры и доброжелательное отношение к товарищам.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Материалы и оборудование: 2 берёзки (высокая и низкая), 3 ёлочки (разного размера), Лужи для перешагивания    шт., звёздочки для выполнения ОРУ, снежные комочки для метания.

Предварительная работа с детьми: разучивание на занятиях по физической культуре ОРУ, основных движений, подвижных игр; на занятиях по формированию целостной картины мира - ознакомление с приметами времен года; на занятиях по ФЭМП - обучение счёту до пяти.

Структура НОД:

Вводная часть  2мин.

Основная часть  15 мин.

Заключительная часть 3 мин.

Вводная часть НОД

Основная часть НОД

Заключительная часть НОД

Для решения поставленных задач использовались методы и приёмы обучения:

-словесный - объяснение, художественное слово, напоминание, поощрение;

-практический - показ с объяснениями, показ ребёнка;

-игровой - игра-путешествие, игра с героем.

Вывод:

Перспектива дальнейшей работы:

Конспект развлечения для детей второй младшей группы по физической культуре

Материал. Костюм Белочки, записки-грибочки, две корзины, муляжи грибов,  конфеты, орехи, мелок, ленточка, палочка.

Ход развлечения

Первая записка(в группе на стене).

Воспитатель. Посмотрите, какой красивый грибок! Здесь что-то написано (читает записку). Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто нам записку-грибок принес.

Хожу я в рыжей шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

 Воспитаткль: -Правильно, это белка. Что же она нам еще пишет? «Здравствуйте, ребята! Вы хотите со мной поиграть? Вам надо найти еще записки-грибочки. Эти записки помогут вам найти меня». Вторая и третья записки (на спортивной площадке).

Дети выходят на улицу, ищут записки, выполняют задания.

Воспитатель. -Скажите, чем питается белка? (Ответы.) Молодцы! Что еще пишет белочка? «Отгадайте загадки, и тогда вы узнаете, кто мои друзья».

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Еж.)

По полю скачет,

Ушки прячет,

Встанет столбом –

Ушки торчком.  

(Заяц.)

Воспитатель. Еще белочка пишет, что любит с друзьями играть в игру «Зайка серенький сидит». А вы любите эту игру? Поиграйте, пожалуйста! (Дети играют.) Четвертую записку вы найдете на крыльце детского сада.

Какая у белочки шубка? Как зовут ее малыша? (Ответы.) Молодцы!

А сейчас шагайте по стрелкам. Стрелочки приведут вас к белке. (Стрелочки нарисованы заранее.)

Дети идут по стрелочкам и приходят на полянку.

Дети. -Здравствуй, белочка!

Белочка (ребенок подготовительной к школе группы).

Здравствуйте, ребята!

Белка я, зверек игривый,

Озорной и шаловливый.

Я без устали тружусь,

Этим я всегда горжусь.

Ловко я скачу по веткам,

Очень смело, очень метко.

Я очень рада, что вы нашли меня.

Дети. -Мы нашли все твои записочки-грибочки.

Белочка.-Молодцы! На моей полянке выросло много грибов. Помогите мне их собрать, пожалуйста.

Вы грибы ищите

И в корзинки кладите.

Для девочек корзинка желтая,

А для мальчиков – зеленая.

Раз, два, три! Грибы ищи!

«Сбор грибов». Дети собирают грибы и кладут их в корзины: девочки – в желтую корзину, а мальчики – в зеленую.

Белочка.-Интересно мы играли,

Быстро все грибы собрали.

А сейчас по одному грибочку

Из корзинки берите

И в кружочек становитесь.

Игра малой подвижности - «Береги гриб».

 Дети встают в круг, кладут перед собой гриб. Белочка в центре круга. Пытается забрать у кого-нибудь гриб, но дети закрывают его руками, когда белка подходит к ним.

Белочка: -Какие вы внимательные и ловкие. А теперь я хочу проверить какие вы быстрые и вёрткие.

-Мы в игру игру начнем играть,

Я вас буду догонять.

Подвижная игра «Белочка и дети».

 Дети идут к белочке, приговаривая: «Поскорей из дупла вылезай и ребяток догоняй».

Белочка.-Молодцы! Вас поймать я не смогла, догоните вы меня.

Я буду убегать,

Попробуйте меня догнать.

 Подвижная игра «Забери хвостик!».

Белочка прицепляет себе «хвостик-ленточку». Дети стараются догнать ее и забрать «хвостик».

Белочка. Очень здорово играли . Чуть мой хвостик не забрали. Будем еще играть? Голоса узнавать.

 Игра малой подвижности «Отгадай, чей голосок?».

Белочка.-Раз, два, три, четыре, пять –

Будет палочка стучать.

А как скажет:

 – Скок, скок! –

Отгадай, чей голосок.

Дети встают в круг, в центре – белочка с палочкой в руках, глаза закрыты. Она кружится, указывая на детей. На слова «Скок, скок» останавливается, и тот, на кого указывает палочка, берется за другой ее конец и произносит имя водящего.

Белочка:-Какие вы умницы. Вы умеете внимательно слушать и правильно опредлять  голос товарища. Ребята, я хочу проверить какие вы сильные. У меня есть шишки. С ними я очень люблю играть. А вы хотите со мной поиграть?

Игра «Кто дальше бросит»

Белочка. -Очень весело играли! Мне с вами понравилось играть и веселиться. Я приготовила для вас угощение в корзинке на крыльце детского сада. Вернуться вы можете вот этой короткой тропинкой. (ходьба парами)

 До свидания! До новых встреч!

11111111111111111111111111111111111111111111

Конспект НОД по ОО Физическая культура во второй младшей группе

«Здоровье дарит Айболит»

Мархиль Л.В., воспитатель 2кв. кат. ,БДОУ Камышловский детский сад Омской области , Любинского района.

Цель:

Закрепить умение ходить, выполняя задания и бегать в колонке по одному.

Задачи:

Закреплять умение ползать на четвереньках, опираясь на ладони и колени; сохранять устойчивое развитие при ходьбе по доске; закреплять умение мягко приземляться на полусогнутые ноги при прыжках из обруча в обруч.

Развивать активность детей в двигательной деятельности. Воспитывать у детей умение соблюдать правила в соответствии с сигналом, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Учить детей заботиться о своём здоровье.

Пособия: ориентиры (полоски) на каждого ребенка, по 2 гантели на каждого ребенка, 2 гимнастические скамейки, 2 доски, 4 обруча, 2 воротиков, собака (игрушка), шнуры.

 Ход занятия: Дети выстраиваются в шеренгу вдоль зала

Воспитатель: Мы живём в стране большой,

                         Щедрой и богатой,

                         И не жалко ничего

                         Ей для вас, ребята.

                         Стадионы новые

                         Дарит вам она, -

                         Чтобы вы здоровыми

                         Выросли, друзья!

                         Чтобы каждый стал сильней,

                         Чтобы каждый стал смелей.

                         И хорошими делами,

                         Помогал стране своей!

      1) Мы выходим на площадку,           2)Раз, два - шире шаг,

          Начинается зарядка:                          Делай с нами так.

          Шаг на месте - два вперёд                 Раз, два - не зевай,

         А потом наоборот.                              С нами повторяй!

1)Вводная часть: (2-3 мин.)

    Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена.

    (в колонне по одному).

    Бег в колонне по одному с изменением темпа.

    Ходьба обычная в колонне по одному.

2) Основная часть: (12-15 мин)

    Общеразвивающие упражнения с гантелями. (3-5 мин)                                                                         Дети выстраиваются возле ориентиров

                              Зарядка всем полезна,

                              Зарядка всем нужна,

                              От лени и болезней

                              Спасает нас она!

Воспитатель: Силу нужно развивать, упражненья выполнять.                                               1)И.п. - ноги на ширине ступни, гантели в обеих руках внизу. Поднять гантели через стороны вверх, опустить вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2)И.п. - ноги слегка расставлены, гантели у плеч. Медленно присесть, коснуться гантелями пола. Вернуться в исходное положение (5-6 раз).                                                                     3)И.п. — сидя, ноги согнуты, гантели лежат перед ногами, руки — упор сзади. Поочередное вынесение ног, не задевая гантелей (5-6 раз).                                                     4)И.п. — стоя перед гантелями. Руки на поясе. Прыжки на двух ногах. Чередовать с ходьбой на месте (2 раза).

(Дети убирают гантели и садятся на гимнастические скамейки).                            Воспитатель: Садитесь, ребята, удобнее. К нам на праздник обещал прийти доктор Айболит. А вот он уже здесь.

Айболит: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются).

Воспитатель: Посмотрите, посмотрите Айболит к нам пришел не один!                      Айболит: Да, со мной мой друг, собака Авва.

Авва: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуй, Авва!

Айболит: Ох, дети. Мы еле-еле успели на ваш праздник.

                  По полям, по лесам, по лугам мы бежали

                  И два только слова шептали:

                  - Детский сад, детский сад, детский сад!

                  И вот мы уже здесь!

Айболит: У вас ангина? (нет)

                 Скарлатина? (нет)

                Аппендицит? (нет)

                Малярия? (нет)

                А может быть бронхит? (нет).

Ох, какие вы все здоровые! Авва,  ты только посмотри! (осматривает детей).                                                    Все веселые, загорелые,

Нет болезней никаких.

Воспитатель: Айболит, мы все здоровы!

Айболит: А к тренировке вы готовы?

Воспитатель: Да, конечно же готовы!

Айболит: Все дышите!

                  Не дышите!

                  Все в порядке. Я доволен.

Здоровы, действительно здоровы!

Авва! Авва! Ты где? (гав, гав, гав).

Воспитатель: Ой, куда убежала?

Ребята, нужно нам до нее добраться, а для этого необходимо преодолеть

полосу препятствий:

Основные виды движений: (5-7 мин) (3 раза)

1. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени.

2. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах с мягким приземлением на носочки, свободно балансируя руками.

З. Ходьба по доске, руки в стороны.

Айболит: Начинаем подготовку, выходи на тренировку

(дети выполняют упражнение, построены в 2 звена) После выполнения упражнений, дети строятся в шеренгу.

Айболит: Ну, ребята, тренировку провели вы очень ловко.

Воспитатель: Все проползли в ворота. А как легко прыгали, приземлялись на носочки. И по мостику все прошли, никто не упал, И все добрались до твоей собаки Аввы!

Айболит: Хвалит детей.

Авва: Ребята все преодолели полосу препятствий. Гав!Гав!                                                 Айболит: Авва очень довольна, и хочет с вами поиграть!

Воспитатель: Давайте поиграем с ней в игру «Лохматый пес» (2-З раза) (3 мин.)

       Вот сидит лохматый пес,

       В лапы, свой уткнул он нос,

       Тихо, тихо так сидит

       Не то дремлет, не то спит.

       Подойдем к нему, разбудим

       И посмотрим, что же будет?

Айболит: Замечательно играли с собакой Аввой. А со мной поиграете?

У меня для вас тоже игра есть. «Гимнастика».

Проводится игра малой подвижности «Гимнастика» (2 раза) (1-2 мин)

(Дети встают в круг).

      Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

      Киваем головой.

      Мы руки поднимаем,

      Мы руки опускаем,

      Мы руки подаем

      Тихонечко идем.

(Через некоторое время подается команда «Стой»)

Айболит: Ребята! Какие вы все молодцы. Все здоровые, сильные, ловкие и смелые. А теперь нам с вами прощаться пора.

    По утрам и вечерам умывайтесь,

    Полотенцем вытирайтесь

    Утром бодрыми вставайте,

    Физкультурой занимайтесь.

    И меня - доктора Айболита не забывайте.

До свидания, детвора!

(берет Авву и уходят)

(Дети прощаются с Айболитом и Аввой)

Рефлексия:

Какие упражнения вы выполняли?

 -В ворота проползли

-Ловко прыгали

 -По мостику прошли.

Воспитатель:Молодцы , ребята. А сейчас нам пора в группу.

Конспект   НОД по ОО Физическая культура

Зимний лес

Мархиль Л.В., воспитатель 1 кв. кат. МДОУ Камышловский детский сад Омской области, Любинского района.

Цель: Совершенствование двигательных навыков и умений.

Задачи:

- Упражнять в  ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе  переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

- Закреплять ходьбу с перешагиванием, бег в быстром и медленном темпе; упражнять в ползании на четвереньках

-Закрепить счёт до 5

-Совершенствовать умение детей различать и называть основные цвета(жёлтый, красный, зелёный, синий и белый). Различать и называть величину предметов(высокий- низкий, выше- ниже).

-Воспитывать интерес к занятиям физической культуры и доброжелательное отношение к товарищам.

Методические приёмы: игровой, показ с объяснениями, показ ребёнка, напоминание, поощрение, художественное слово.

Материалы для занятия: ( в зале обстановка "Зимний лес")

- 2 берёзки(высокая и низкая)

- 3 ёлочки (разного размера)

- сугробы для перешагивания(3 шт.)

- звёздочки для выполнения ОРУ

- снежные комочки для метания вдаль

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года?

Дети: -Зима.

Воспитатель: -Чем можно заниматься зимой?

Дети: - Играть в снежки, кататься на коньках, на лыжах, на санках, ходить по сугробам.

Воспитатель: - Я предлагаю отправиться в зимний лес. Закройте глаза.  Покружись, покружись в лесу зимнем окажись!.. Отрывайте глазки и посмотрите, куда мы попали?

Дети: - В зимний лес.

Воспитатель: - Давайте прогуляемся по лесу (дети ходят по кругу(обращаю внимание на осанку)).

Воспитатель: -Что вы видите в лесу?

Дети: - Берёзки, ёлочки.

 Воспитатель: - Берёзка какого цвета?

Дети:- Белого.

 Воспитатель: Белая берёза под  моим окном принакрылась снегом, точно серебром...Одна берёзка высокая, другая?

Дети:- Низкая.

Воспитатель: - Эта берёзка выше, а эта?

Дети:- Ниже.

Воспитатель:- Сколько всего берёзок?

Дети:- Три.

Воспитатель:- О другом дереве  я загадаю вам загадку- зимой и летом  одним цветом. Что за дерево спряталось в этой загадке?

Дети : - Ёлочка.

Воспитатель:- Какого цвета ёлочка?

Дети:- Зелёного.

Воспитатель:- Ёлка-ёлочка зелёная иголочка. Какое дерево самое высокое?

Дети:- Берёзка.

Воспитатель:- Самое низкое?

Дети:- Ёлочка.

Воспитатель:- Сколько всего деревьев?

Дети:- Пять.

Воспитатель:- Молодцы, ребята, хорошо считать начились.А теперь, обойдём ёлочки, полюбуемся на зелёные иголочки (ходьба "змейкой")

Воспитатель:- Ух, какие сугробы намело. Попробуем через них перешагнуть. Поднимайте ножки выше (шагаем через сугроб)... Идти становится всё труднее и труднее. Вот мы и вышли на полянку. Хоть и холодно в лесу, но мы мороза не боимся.

Побежим мы друг за другом  потихоньку ровным кругом,

Ветер дует всё сильней ,  закрутилась карусель

Закрутилась, завертелась всё быстрее и быстрей.

Тише ветер, не спеши , лучше с нами подыши.

Переходим все на шаг, дружно делаем вот так.

(дети бегут в быстром и медленном темпе с переходом на шаг)

Воспитатель:-Руки вверх поднимем

Воздух носиком вдохнём,

А потом их вниз опустим , через ротик выдохнем.

Воспитатель:-  Ой, ребятки, смотрите , какой странный  впереди сугроб (за деревьями кто-то прячется). Осторожно, он кажется шевелится. Да это же Зайка... Здравствуй, Заинька.

Дети здороваются с Зайкой.(в лапах у зайца мешочек со звёздочками)

Воспитатель:-  Что это ты принёс?

Зайка:- Это звёздочки. Мы сдрузьями часто играем с ними, поэтому мы такие быстрые и ловкие.

Воспитатель:- Ребята, какого цвета звёздочки?

Дети:- Красного, жёлтого, синего.

Воспитатель: -Как можно назвать одним словом?

Дети :- Разноцветные.

Воспитатель: - С такими красивыми звёздочками очень хочется поиграть. Зайка, поиграй с нами.

Зайка:- Берите звёздочки в руки, становитесь за мной.

Мы идём, идём, идём, всех друзей с собой возьмём

Ну-ка, солнцу улыбнитесь, в две шеренги становитесь!

(ходьба с перестроением в 2 шеренги)

ОРУ со звёздочками:

1. "Зажжём звёздочки"

И.п.- стоя, ноги на ширине ступни, руки опущены.

Выполнение:- подняться на носочках, поднять руки вверх, помахать звёздочками, опустить руки, встать на всю ступню (5р.)

2."Покажем звёздочки друг другу"

И.п. -стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.

Выполнение: Повернуться вправо с вытянутыми руками, вернуться в исходное положение, то же  влево. Сказать :"Вот"(по 3 раза в каждую сторону)

3. "Дотянитесь до звезды"

И.п.- сидя, ноги раздвинуты, руки за спиной.

Выполнение:- руки в стороны, наклониться вперёд положить звёздочки,  выпрямиться, руки за спину, сказать: "Вот звёздочки"-(4р.)

4. "Покатайся на горке"

И.п.- лёжа на животе, руки вдоль туловища.

Выполнение:- поднять от пола голову, ноги, руки в стороны, сказать "У-у-у-х"(3-4р.)

5. "Попрыгаем как  зайчики"

И.п. - стоя, ноги вместе или на ширине ступни, руки вдоль туловища, звёздочки на полу.

Выполнение:- прыжки через звёздочки на двух ногах. Перепрыгнуть, повернуться кругом и перепрыгнуть ещё раз(4-5р.)

6. Упражнение на дыхание "Подуем на звёздочки"

И.п.- ноги на ширине ступни, руки опущены.

Выполнение:- сделать глубокий вдох через нос, поднести звёздочку ко рту- выдохнуть (3р.)

Воспитатель: - Ребята вам понравилось играть со звёздочками?

Дети:- Да,понравилось.

Зайка:- Раз вам понравилось играть со звёздочками, тогда я вам их дарю.

Дети:- Спасибо.

Зайка:- Знаете, ребята, я приготовил для вас ещё один сюрприз. Но, чтобы до него добраться вам надо быть сильными, смелыми, ловкими .А что для этого надо, вы знаете?

Дети:- Делать зарядку, массаж, закаляться, ходить на прогулку, правильно питаться, правильно дышать, соблюдать чистоту и т.д.

Зайка:- Да вы всё знаете, молодцы! Тогда, вперёд, на поиски сюрприза!

ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

1. Ползание по гимнастической скамье, подтягиваясь руками,

2. Пролезть через лабиринт с опорой на ладони и колени.

(повторить 2р.)

Зайчик:-С этой задачей вы справились ловко!

                 Есть у вас сила, есть и сноровка!

                  Каждый весел и здоров

                  И вперёд идти готов!

Ребята, я же совсем забыл сказать, что сюрприз находится под самой низкой берёзкой.

Воспитатель:- Где же самая низкая берёзка?

Дети находят и показывают самую низкую берёзку.

Воспитатель:- Посмотрим, что за сюрприз приготовил нам Зайка(достаёт снежки)

Дети:- Снежки.

Воспитатель:- Зайка, а ты умеешь бросать(метать) снежки?

Зайка:- Нет...

Воспитатель:- Тогда я сейчас покажу тебе и ребятам как нужно правильно бросать(метать) снежки.

Дети выстраиваются в одну линию, воспитатель объясняет и показывает, как нужно делать бросок: правая рука со снежком вверху за головой, левая нога ставится вперёд. Покажи, Саша, Костя, Кирилл(показ ребёнка), то же только левой рукой.

Воспитатель: - Молодцы, ребятки, все снежки оказались под деревьми, теперь им не страшен мороз.

 А теперь садитесь скорее в саночки, покатаемся.

П/и " Покатаемся на саночках"( 2-3 р.) дети ходят, бегают по кругу по сигналу падают , поднимаются, отряхиваются.

Зайка:-Что-то заигрался я с вами ,и совсем забыл, что меня ждут мои друзья. До свидания!

Дети прощаются с Зайкой.

Рефлексия:

-Что нам зайка подарил?

- Что мы делали со звёздочками?

-Как добирались до сюрприза?

-Во что играли?

-На чем катались?

-Понравилось играть в зимнем лесу?

И нам с зайчиком понравилось играть с вами. Спасибо.

Воспитатель:- Ну вот, ребята , нам  то же пора возвращаться. Пройдём ещё раз по красивому зимнему лесу, попрощаемся с ним. Мы здесь так весело играли (ходьба по кругу, обращаю внимание на осанку).

111111111111111111111111111111111111

Физкультурное развлечение для детей 2 мл и средней группы «В гостях у сказки»

Звучит музыка «В гостях у сказки» их встречает сказочница.

Сказочница: Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами. Я сказочница, знаю много сказок и люблю их деткам рассказывать, чтобы они были умными да добрыми.

Ведущий: И мы тебя очень рады видеть. Сказку бы мы какую-нибудь послушали, но не сейчас. Видишь, у нас ребята все в спортивной форме и в данный момент они готовы играть, а не сказки слушать.

Сказочница: Да! (удивленно), так значит я не туда попала, что же мне делать? Вы мне, ребятки, так понравились, что и уходить то мне от вас не хочется. Сейчас я что-нибудь придумаю (задумывается)…Придумала! А я могу не только сказки рассказывать, но и загадки загадывать. А вы, ребятки, умеете загадки отгадывать? Так вот, загадку вам загадаю, а вы отгадайте-ка про какую сказку или героя сказочного в ней говорится. Где же моя книга сказок? (открывает, читает первую загадку).

1 загадка: Обхитрили злого серого волка

Дружные, храбрые три…(ПОРОСЕНКА).

Ведущий: Сказочница, а мы с ребятами сейчас танец станцуем, как те поросята из сказки.

(Дети под показ ведущего танцуют под песню Н.Ефремова «Ни кола и ни двора»).

2 загадка: Сестрица Аленушка братца искала,

Добрая печка ей помогала,

Речка ее – берегами укрыла,

Яблонька – яблочками угостила.

Иванушку к бабе Яге унесли,

Слуги ее….(ГУСИ-ЛЕБЕДИ)!

Ведущий: Ребята, а вы не боитесь бабу Ягу? (ответы детей). А хотите полетать как она на метле?

Игра-эстафета « На метле Яга летит»:

 Дети стоят в две колонны. У первого в руках веник. Он бежит с веником между ногами, придерживая двумя руками перед собой до ориентира, и назад , передает «метлу» следующему.

3 загадка: Явились бабка с дедом, и внучка с жучкой следом.

А вот примчалась кошка, чтоб им помочь немножко

За нею мышка мчится, и опоздать боится.

Засела в грядке крепко, все тянут дружно….(РЕПКУ)!

Ведущий: Да и наши ребята помогут прикатить репку с огорода.

Игра-эстафета «Прикати репку с огорода»:

Дети стоят в две колонны, у первого желтый мяч диам 45см, или просто большой мяч. Нужно прокатить мяч по прямой до ориентира и обратно, передать следующему.

4загадка: Круглый, вкусный, румяный бок,

Это, дети,….(КОЛОБОК)!

Ведущий: Колобок такой ловкий, увертливый, что на своем пути преодолевает множество лесных препятствий , и наши наши ребятки тоже очень ловкие, им все препятствия по плечу.

Эстафета-полоса препятствий «Ловкий колобок»:

Дети стоят в двух колоннах, перед каждой колонной полоса препятствий

1- подлезть под дугу - перешагнуть препятствие(модуль)(подлезли под кустики, перешагнули камешек

2- прыжки из обруча в обруч на двух ногах или по ориентирам 3-4(по кочкам попрыгали)

3-Пройти по скамейке-мостику

Назад в свою колонну возвращаться бегом.

5 загадка: Внученька бабушку очень любила,

К празднику ей пирожки приносила,

Девочка имя забыла свое,

А ну подскажите, как звали ее? (КРАСНАЯ ШАПОЧКА)

Ведущий: и НАШИ ДЕТИ ТОЖЕ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ СВОИХ БАБУШЕК, И ТОЖЕ НЕПРОТИВ УГОСТИТЬ ИХ ПИРОЖКАМИ.

Игра-эстафета «Пронеси пирожки в корзинке по лесной тропинке»:

Дети стоят в две колонны, у первого в руках корзинка с мелкими мячиками, накрыта платочком. Пробежать по прямой, огибая стойки (по извилистой лесной дорожке) с корзинкой в руках и передать корзину следующему.

6 загадка: Он не низок не высок, разный в нем живет народ:

Мышка-норушка, лягушка-квакушка,

Зайка-побегайка, лисичка-сестричка,

Серый волк-зубами щелк.

Это терем-…..(ТЕРЕМОК)

Воспитатель: И мы с ребятами сейчас построим дом.

Игра-эстафета: «Терем- теремок».

Дети стоят в две колонны, перед ними корзинка с кубиками. Первый берет один кубик из корзинки, добегает до ориентира(стул) и кладет кубик на стул, возвращается обратно. То же делает второй, только ставит кубик на кубик (или строит дом). Игра продолжается пока не закончатся кубики в корзинке

Сказочница: Вот и кончились мои сказки в этой книжке. Какие вы, ребята, молодцы! Все мои загадки про сказки отгадали. Давайте повторим ещё раз  названия сказок. Как мне с вами весело было! Что ж пора мне  прощаться, до свидания!

Ведущий: До свидания, сказочница! Приходи к нам еще, мы другие сказки будем слушать.

11111111111111111111111111111111111111111111111

Физкультурное развлечение для детей младшей группы «В гости к зайке». Сценарий

Ход праздника

Ведущий. Ребята, мне сегодня пришло сообщение от зайчика из леса. Он пишет, что очень хочет с вами поиграть. Путь к нему долгий и трудный, но мы с вами сильные, смелые и трудностей не боимся, не так ли? Тогда в путь!

Дети шагают за ведущим.

Ведущий.

По солнышку, по солнышку,

Дорожкой луговой

Идем по мягкой травушке

Мы летнею порой.

А теперь на нашем пути разлилась речка, придется идти по мостику.

Дети идут по скамейке с поддержкой воспитателя.

Ведущий. Хорошо мостик перешли, но на пути узкая дорожка - по ней можно прыгать только на одной ножке.

Дети прыгают на одной ножке.

Ведущий.

Перед нами ручеек,

Надо перепрыгнуть, не замочив ног.

Дети прыгают через «ручей» (синий шарф).

Ведущий. Посмотрите, ребята, а вот и наш Зайка, но он нас не встречает - да он спит. (Показывает на игрушку Зайца) Мы его, ребята, разбудим.

Ведущий раздает детям погремушки, дети выполняют движения по показу.

Ведущий.

Погремушки дети взяли,

С ними быстро зашагали.

(Дети шагают, подняв вверх погремушки)

Стали бегать и скакать - Погремушками играть.

(Дети шагают, подняв вверх погремушки)

Надо в круг теперь нам встать,

Погремушки показать.

(Дети встают лицом в круг, вытянув руки с погремушками вперед)

Погремушки поднимать,

А потом их опускать,

Поднимать и опускать,

Поднимать и опускать.

(Дети, приседая, стучат погремушками, затем выпрямляются, опустив руки)

А теперь мы все бежим,

Погремушками звеним.

(Дети бегут, звеня)

Тихо к зайцу подойдем –

Погремушки уберем.

(Дети подходят к Зайцу и складывают погремушки в коробку)

Ведущий. Зайчик проснулся и очень рад своим гостям. Он очень хочет поиграть с вами в игру «Ловушка».

Ведущий с игрушкой Зайца в руках ловит детей.

Ведущий. Ребята, вы очень понравились Зайчику, ему с вами весело. Он предлагает поиграть в музыкальную игру «Кто самый ловкий» с его любимой морковкой.

Ведущий раскладывает по кругу кегли-«морковки» по числу детей. Ребята становятся по кругу. Под музыку дети бегут вокруг кеглей, с окончанием хватают ближайшую «морковку» и поднимают ее вверх. Игра повторяется 2-3 раза.

Ведущий. Зайчику нравится ваша смелость, ловкость, и он хочет вас угостить.

Ведущий выносит корзину с настоящей морковью, угощает детей.

11111111111111111111111

ль:

Формирование у детей потребности в активном образе жизни.

Задачи:

1. Упражнять в различных видах прыжков.

2. Закреплять представление о геометрических фигурах.

3. Развивать ловкость, равновесие, быстроту реакции, речь.

4. Создать условия для поднятия положительных эмоций.

Ход развлечения

Дети заходят в спортивный зал. Вдруг раздается плач. Дети оглядываются и видят, что из-за угла выходит Барбос (воспитатель выносит мягкую игрушку Барбоса и её озвучивает). Барбос плачет. Дети спрашивают, почему он плачет, что случилось.

Т. - Я, я, я… гулял, гулял, играл, играл … и что - то потерял, а что потерял, не помню! А-а-а (рыдает) .

Дети успокаивают Барбоса, но он все равно рыдает.

Б. - Вы ребята в садик ходите? Значит, вы все знаете! Может, вы поможете мне вспомнить, что я потерял?

Д. - Расскажи нам о том, что ты потерял, может мы и угадаем что это такое!

Б. - Он такой хороший, добрый, любит играть! Угадали?

Д. - Нет! Еще расскажи!

Б. - Ну, ну, он такой яркий, красивый, круглый! Угадали?

Д. - Нет!

Б. - Когда мы с ним играю, он скачет, прыгает, постоянно от меня убегает, а еще он резиновый! У… у… у (рыдает) .

Д. - Да это мяч! Карлсон, это мяч!

Б. - Точно это мяч! Помогите, пожалуйста, мне его найти, я скучаю по нему.

Д. - Хорошо мы тебе поможем, но не знаем пока как.

Б. - Ой смотрите, какая то стрелочка нарисована на дорожке! Может она указывает, куда надо нам идти! Давайте отправимся в ту сторону

(на ковре лежат нарисованные на ватмане стрелочки)

Дети и Тотошка идут в ту сторону, куда показывает стрелочка. Стрелка показывает на дорожку, на которой заранее нарисованы кружочки (кочки) .

Б. - Ребята, осторожно! Здесь болото, но мы сможем пройти по кочкам. Перепрыгивайте с кочки на кочку!

Дети перепрыгивают из круга в круг друг за другом.

Б. - Ой ребята, закончилось болото! Вижу, какие - то следы, странные, кто - то шел короткими и широкими шагами. Старайтесь идти след в след, а то неизвестно что здесь может случиться, если мимо наступим

На ковре лежат следы сделанные из линолиума.

Барбос и дети идут по следам, стараясь попадать след в след, чередуя короткие и длинные шаги.

Б. - Ура! Молодцы! Мы справились! Ой, смотрите, какой – то волшебный длинный туннель! Не испугаетесь пройти по нему?

Дети друг за другом пролезают по туннелю.

Б. - Вы ребята такие молодцы! Никто не упал в пропасть! Перед нами еще одно препятствие. Перед нами речка, но есть мостик. Если мы не спеша пройдем по нему, то не упадем в холодную воду и не простудимся.

Дети вместе с Барбосом идут по канату (мостику), лежащему на синий ткани (речке, боковым приставным шагом.

Б. - Ну вот и все мы оказались на поляне. Но где же мой друг, я его не вижу!

Дети и Барбос ищут мяч, заглядывая под кусты, за деревья (дикорации кустов и деревьев) Кто-то из детей находит мяч, который заранее спрятан за деревом.

Б. - Ура! Мы его нашли! Спасибо вам! Я так вам благодарен! Если хотите я дам вам с ним немного поиграть. Но сначала, вы ответите мне на несколько вопросов. Я хожу в школу, нам учитель рассказывала про мяч, какой он формы, на что похож, почему может кататься. Завтра она меня будет спрашивать, а я опять все забыл, не помню ничего.

Дети отвечают на вопросы. Какой мяч формы? На какую геометрическую фигуру он похож? Какие предметы напоминают мяч? Почему мяч может катиться, а квадрат, четырехугольник и треугольник не могут?

Б. - Спасибо ребята за ответы! Постараюсь не забыть! Ну а сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Горячая картошка».

Дети играют, быстро передают друг другу по кругу мяч чтобы «не обжечься».

Б. - Понравилась игра? О, да вы любите озорные игры, тогда давайте еще поиграем! Сейчас вы превратитесь в мячики и будете прыгать - веселиться, а когда я дам команду "повернись" вы можете подпрыгнуть и повернуться вокруг себя. Принимаете предложение?

Дети играют в подвижную игру "Повернись", движения сопровождаются веселой музыкой.

Б. - Какие быстрые и веселые вы, но я смотрю вы немного устали. Давайте восстановим ваше дыхание, чтобы могли дальше озорничать. Представьте себе, что вы на море и стоите в воде чтобы окунуться с головой, набираете через нос воздух в себя, задерживаете дыхание и ныряете в воду .

Дети приседают,

Посидели немного под водой и выныриваем обратно спокойно выдыхая. Глубокий вдох и плавный выдох. Приготовились!

Б. - Ну что накупались? Молодцы! А я еще знаю одну игру. Я про нее вам на ушко расскажу, чтобы другие ребята не слышали. А нам с моим другом пора возвращаться домой. До свидания детишки, и девчонки и мальчишки!

тотошка убегает с мячом. Дети вместе с воспитателем играют в подвижную игру «Медведь и пчелы».

Воспитатель: Ну что, ребята вам понравилось путешествовать и играть с Барбосом? А что вам понравилось больше всего в сегодняшним путешествии? А теперь ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Дети вместе с воспитателем под веселую музыку возвращаются обратным путем в детский сад.

Конспект   НОД по ОО Физическая культура

Зимний лес

Мархиль Л.В., воспитатель 2 кв. кат. БДОУ Каышловский детский сад Омской областии, Любинского района.

Цель: Совершенствование двигательных навыков и умений.

Задачи:

- Упражнять в  ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе  переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

- Совершенствовать умение ходить и бегать в быстром и медленном темпе, выполняя задания

- Закреплять ходьбу с перешагиванием, бег в быстром и медленном темпе; упражнять в ползании на четвереньках

-Учить детей замечать и называть основные цвета(жёлтый, красный, зелёный, синий и белый. Различать и называть величину предметов(высокий- низкий, выше- ниже. Закреплять понятие о весе(лёгкий-тяжёлый).  Закрепить понятие о колличественных отношениях(один, много).

-Воспитывать интерес к занятиям физической культуры и доброжелательное отношение к товарищам.

Методические приёмы: игровой, показ с объяснениями, показ ребёнка, напоминание, поощрение, художественное слово.

Материалы для занятия: ( взале обстановка "Зимний лес")

- 2 берёзки(высокая и низкая)

- 3 ёлочки

- сугробы для перешагивания(3 шт.)

- фонарики для выполнения ОРУ

- снежные комочки для метания вдаль

- шишки

- ведёрки разных цветов.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года?

Дети: -Зима.

Воспитатель: -Чем можно заниматься зимой?

Дети: - Играть в снежки, кататься на коньках, на лыжах, на санках, ходить по сугробам.

Воспитатель: - Я предлагаю отправиться в зимнюю сказку. Закройте глаза.  Покружись, покружись в зимней сказке окажись!.. Отрывайте глазки и посмотрите, куда мы попали- в зимний лес.

- Давайте прогуляемся по лесу(дети ходят по кругу(обращаю внимание на осанку).

-Что вы видите в лесу?

Дети: - Берёзки, ёлочки.

 Воспитатель: -Берёзка какого цвета?

Дети:- Белого.

 Воспитатель: Белая берёзка под  моим окном принакрылась снегом, точно серебром...Одна берёзка высокая, другая?

Дети:- Низкая.

Воспитатель: - Эта берёзка выше, а эта?

Дети:-Ниже.

Воспитатель:- А сейчас я загадаю вам загадку-зимой и летом  одним цветом. Что за дерево спряталось в этой загадке?

Дети : - Ёлочка.

Воспитатель:- Какого цвета ёлочка?

Дети: Зелёного.

Воспитатель:- Обойдём ёлочки, полюбуемся на зелёные иголочки(ходьба "змейкой")

-Ух, какие сугробы намело. Попробуем через них перешагнуть. Поднимайте ножки выше(шагаем через сугроб)... Идти становится всё труднее. Наденем лыжи и покатаемся на них по лесу(дети бегут в быстром и медленном темпе)

Воспитатель:-  Ой, ребятки, впереди сугроб шевелится(воспитатель из-под берёзки достаёт зайца).- Зайка...Какой хорошенький! Здравствуй, заинька.

Дети здороваются с зайцем.

Воспитатель:-  Зайка хочешь снами поиграть?

П/и  "Зайка серенький сидит"

Воспитатель: Он мне что-то шепчет на ушко(подносит зайа к уху). Он что-то нам принёс. А где искать, зайка?(подносит зайа к уху)- У высокой берёзки.

Дети , где высокая берёзка? Подойдём ближе, посмотрим. Что это?

Дети :- Фонарики.

 Воспитатель: -Сколько фонариков?

Дети: - Много.

Воспитатель: - Правильно, много. В чём фонарики лежат?

 Дети: В ведёрках.

 Воспитатель: - Какого цвета ведёрки?

Дети: Красного, жёлтого, синего.

Воспитатель: - Сравните вёдра по величине.

Дети : Красное- большое, жёлтое и синее- маленькие.

Воспитатель: - Берите фонарики в руки,вставайте в кружок. Покажем зайке как мы с фонариками можем играть.

ОРУ с фонариками:

1. "Зажжём фонарики"

И.п.- стоя, ноги узкой дорожкой, руки опущены.

Выполнение: подняться на носочкахЮ поднять руки вверх, помахать фонариками, опустить руки, встать на всю ступню (5р.)

2."Покажем фонарики друг другу"

И.п. -стоя, ноги широкой дорожкой, руки опущены.

Выполнение: Повернуться вправо с вытянутыми руками, вернуться в исходное положение,то же  влево. Сказать :"Вот"(по 3 раза в каждую сторону)

3. "Дотянитесь до фонарика"

И.п. сидя ноги раздвинуты, руки на коленях.

Выполнение: наклониться вперёд положить онарики, выпрямиться, руки на колени, сказать: "Вот фонарики"-(4р.)

4. "Покатайся на горке"

И.п.- лёжа на животе, руки вдоль туловища.

Выполнение: поднять от пола голову, руки, ноги, сказать "У-у-у-х"(3-4р.)

5. "Покажем фонарики зайчику"

И.п. - стоя, ноги вместе или узкой дорожкой

Выполнение: прыжки на двух ногах вперёд, назад отойти шагом (2р.)

6. Упражнение на дыхание "Подуем на фонарики"

И.п. -ноги узкой дорожкой, руки опущены.

Выполнение: сделать глубокий вдох через нос, поднести фонарик ко рту, выдохнуть (3р.)

Воспитатель: - Зайчик, тебе понравилось, как ребята играли с фонариками?(подносит зайчика к уху). Ребята, зайчик говорит, что под низкой берёзкой тоже есть сюрприз. Где низкая берёзка?

(дети находят, показывают,называют низкую берёзку)

Воспитатель: - Что это, дети?

Дети:- Снежки.

Воспитатель: Какие они по цвету?

Дети: Белые.

Воспитатель: - Сколько здесь снежков?

Дети : Много.

Воспитатель:- Зайка, поиграй с нами со снежками. Будем их бросать под берёзку, чтобы ей теплее было зимой. Ведь мы сильные и ловкие.

Дети выстраиваются в одну линию, воспитатель объясняет и показывает как нужно делать бросок: правая рука со снежком вверху за головой, левая нога ставится вперёд. Покажи, Саша, Костя, Кирилл(показ ребёнка), то же только левой рукой.

- Бросаем снежок к ёлочкам все вместе, потом за ними ползём , а назад прыгаем как зайчики.

-Воспитатель: - Молодцы, ребятки, все снежки оказались под берёзкой, теперь ей не страшен мороз. А теперь садитесь скорее в саночки, покатаемся.

П/и " Покатаемся на саночках"( 2-3 р.) дети ходят, бегают по кругу по сигналу падают , поднимаются, отряхиваются.

Воспитатель: Ну вот, ребята , нам пора возвращаться. Пройдём ещё раз по красивому зимнему лесу, попрощаемся с ним. Мы здесь так весело играли(ходьба по кругу, обращаю внимание на осанку).

Рефлексия:

-Что нам зайка подарил?

-Во что играли?

-На чем катались?

-Понравилось играть в зимнем лесу?

И нам с зайчиком понравилось играть с вами. Спасибо.