Конспект физкультурного занятия для старшего возраста
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап образовательной деятельности

Содержание

Дозировка

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активизации воспитанников

Вводная часть

Организационный момент

Мотивация

Дети заходят в зал и выстраиваются в шеренгу.

Инструктор: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте.

Инструктор: отгадайте мою загадку:

А братишка мой Сережа,

Математик и чертежник

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие…….. 

Дети: фигуры

Инструктор: 

Вы ответили правильно. Треугольник, квадрат,  прямоугольник, овал, круг – это какие фигуры?

(Ответы детей.)

Инструктор: Я предлагаю выбрать каждому любую геометрическую фигуру и с ней поиграть. А перед игрой разминка.

«Напра-во!» , «В обход по залу»

Обычная ходьба в умеренном темпе

Ходьба на пятках, предмет за спиной.

Ходьба на носках.

«1» - руки вверх, предмет перекладывается из одной руки в другую.

«2» - руки вытянуты в стороны.

Ходьба высоко поднимая бедро.

«1» - согнутая в колене нога поднимается вперед-вверх. Предмет перекладывается под коленом.

«2» - нога опускается вниз, руки вытянуты в стороны.

Ползание на четвереньках.

1.Предмет подбородком прижат к груди или лежит на спине.

Наклоны туловища вперед.

«1» - шаг вперед, наклон к ноге, предмет в двух руках прикладывается к верхней части стопы.

«2» -и.п.

Инструктор: А сейчас вы покажите знания о геометрических фигурах.

Первое задание

Бег широким шагом. По звуковому сигналу разложить фигуры, в лежащие на середине зала обручи. (в красный – красные, в желтый –желтые и т.д.)

В конце задания идет анализ правильности выполнения (дети восстанавливают дыхание)

Второе задание

Подскоки.

По звуковому сигналу разложить фигуры; в красный обруч – треугольники, в синий – квадраты и прямоугольники, в зеленый – круги, в желтый – овалы.

В конце задания идет анализ правильности выполнения (дети восстанавливают дыхание)

    Третье задание

Боковой галоп.

«1,2» - правым боком

«3,4»- левым боком.

По звуковому сигналу разложить фигуры; в красный обруч – овалы и прямоугольники, в синий – все остальные фигуры.

В конце задания идет анализ правильности выполнения (дети восстанавливают дыхание)

Инструктор:

Выполняем бег по кругу. По звуковому сигналу, пробегая мимо корзины, метание предметов (геометрических фигур)

Упражнение на дыхание.

1-2 мин.

10 сек.

10 сек.

    6 раз

   6 раз

   15 сек.

    6 раз

  1-2 мин

  1-2 мин

  1-2 мин.

 1 мин

Самостоятельный выбор детьми способа выполнения действий.

Активизация мыслительной деятельности.

Похвала дифференцированная, индивидуальная

Основная часть

Инструктор: Найдите себе пару и постройтесь в две шеренги, напротив друг друга. Перед вами висят схемы выполнения упражнений с мячом.

Схема №1 Бросание мяча снизу.

Схема №2 Бросание мяча от груди.

Схема №3 Бросание мяча сверху.

Инструктор:

«Кругом!». Напротив каждой шеренги разложены цифры. Шеренга по сигналу рассыпается, дети двигаются в рассыпную, а по следующему сигналу строятся в колонну.

Игра б|п «Какая команда быстрее построится по номерам»

Игра-эстафета «Вызов номеров»

   1 мин.

   1 мин

   1 мин

5-7 мин.

Наглядный прием.

Музыкальное сопровождение для каждого упражнения разное.

Заключительная часть

Рефлексия

Оценка деятельности детей

Инструктор:

А теперь пришло время проверить, в какой команде самые внимательные. Давайте сядем в круг, в удобной для каждого позе.

                       Игра м/п «Что изменилось?»

После игры построение в шеренгу.

Инструктор:

У нас сегодня было интересное занятие. Вы многому научились. И хорошо знаете геометрические фигуры, цифры.

3-5 мин.

Награждение детей.