Опыт работы «Приобщение к здоровому образу жизни дошкольников, через организацию совместных праздников и досугов ДОУ и семьи».
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №4 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА»

Г. СЫКТЫВКАР

Опыт работы

«Приобщение к здоровому образу жизни дошкольников, через  организацию совместных праздников и досугов ДОУ и семьи».

                                                                       Автор: Костина И.Г.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.  Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине. Оздоровительная работа в последнее время приобретает особую актуальность, что связано со стабильной тенденцией ухудшения здоровья всего населения России, в том числе детей. По данным НИИ социальной гигиены и организации здравоохранения, в России только 40% детей можно считать здоровыми. Таким образом, поиск эффективных мер, направленных на оздоровление, приобретает первостепенное значение. Реализация важнейших положений Концепции, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, активизирует поиск новых технологий физкультурно-оздоровительной работы, оценки состояния здоровья.  
       Для того чтобы сохранить здоровье ребенка, необходимо объединить усилия всех взрослых, окружающих его (родителей, воспитателей, врачей, и др.), с целью создания вокруг него атмосферы, наполненной потребностями, традициями и привычками здорового образа жизни.

Таким образом, с ранних лет формируется определенная культура поведения и соответствующий стиль жизни. Знания, умения и навыки валеологического характера, заложенные в детском возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного  здоровья во взрослой жизни.
Все родители хотят обеспечить своему ребенку наилучший старт в жизни, и большинство прекрасно понимают, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Но следует помнить, что в формировании у дошкольника потребности быть здоровым нотации и поучения не приносят успеха. Лучше показать ребенку, как нужно относиться к физкультуре и спорту на собственном примере. Если дети видят, что родители испытывают удовольствие от выполнения упражнений и спортивных игр, то есть от любого здорового активного досуга, они будут им подражать. Нормой жизни и поведения каждого человека должно быть сознательное и ответственное отношение человека к здоровью как к общественной ценности. Бесспорно, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья во многом определяется моделью поведения, формируемой в детстве. И одной из сторон данного процесса должно явиться формирование культуры здоровья, как части общей культуры человека – осознание здоровья, как жизненно важной ценности, воспитание ответственного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих    людей.        

Актуальность проблемы заключается в том, что в современных условиях наблюдается резкое ухудшение здоровья детей. Так как фундамент активного здорового долголетия закладывается в период дошкольного возраста, растет необходимость в разнообразии средств физического воспитания, пропаганды здорового образа жизни. Большое значение приобретает приобщение детей старшего дошкольного возраста к осмысленному желанию заняться здоровым образом жизни. Занятия физической культурой и ЗОЖ всегда будет являться надежной психологической защитой молодежи, которая в дальнейшем поможет детям стать конкурентными во всем: в учебе, устройстве на работу, карьерном росте и т.д.        

    Поэтому возникла необходимость вести поиск новых подходов в вопросах формирования здоровья, в организации процесса физического воспитания, в преемственности семьи и детского сада - тех социальных структур, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

Цель данной работы: разработать и внедрить в практику  работы ДОУ проведение совместных спортивно-массовых мероприятий для родителей и детей;   приобщить  детей старшего дошкольного возраста к ЗОЖ.

Задачи:

1. Привлечь родителей к сотрудничеству с ДОУ в плане здоровьесбережения через организацию совместных спортивных мероприятий.

2. Совместно с родителями создать предметно-развивающую среду, включая нетрадиционное оборудование.

3.Разработать перспективный план физкультурных праздников совместно с родителями.

Таким образом, стоит предположить, что взаимодействие дошкольного учреждения с семьёй будет эффективнее:

- если в работе будут преобладать совместные вместе с родителями мероприятия направленные на укрепление здоровья.

- если в работе будут преобладать формы, направленные на привлечение родителей к воспитанию своих детей.

 В ходе реализации проекта будут проведены следующие мероприятия:

1. Разработан перспективный план развлечений по приобщению ЗОЖ.

2. Разработаны конспекты спортивных досугов.

3. Подобран методический материал для консультаций с педагогами и родителями.

4. Предметно – развивающая среда физкультурного зала обогатится стандартными и нестандартными оборудованиями.

Результатом  станет: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей, улучшение соматических показателей здоровья, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Сотрудничество семьи и детского сада в приобщении детей к здоровому образу жизни.

Главная задача педагогов детского сада и родителей в работе по приобщению к здоровому образу жизни – формировать разумное отношение к своему организму, учить вести здоровый образ жизни с раннего детства, владеть необходимыми санитарно - гигиеническими навыками.

Под понятием «здоровый образ жизни» (ЗОЖ) понимается активная деятельность человека, направленная на сохранение и улучшение здоровья.

Здоровье – это нормативная деятельность организма, его полное, его полное физическое и психическое благополучие.

  Здоровье — «динамическое состояние (процесс) сохранения и развития биологических, физиологических и психических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности жизни» (академик В.П. Казначеев)  
Здоровье представляет состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.
Образ жизни — совокупность конкретных форм жизнедеятельности людей во всех сферах общественной жизни. 

Здоровый образ жизни — совокупность духовных ценностей и реальных видов, форм и благоприятных для здоровья эффектов деятельности по обеспечению оптимального удовлетворения потребностей человека.

Сущность здорового образа жизни — обеспечение оптимального удовлетворения потребностей человека при условии и на основе оптимизации развития, состояния и функционирования организованных внутренних и внешних систем и связей индивида и общества.

Структура здорового образа жизни — целостное единство предметно-вещного природного, социокультурного и духовного компонентов социально творимого информационного, энергетического и пластического обеспечения оптимальной жизнедеятельности человека и общества. Структура ЗОЖ включает духовное, социокультурное и правовое пространство развития и деятельности родового человека, экологическую и предметно-вещную среду обитания индивида, что, в свою очередь, зависит от экономических, промышленно-производственных  коммуникационных факторов.

Формирование здорового образа жизни — сложный системный процесс, охватывающий множество компонентов образа жизни современного общества и включающий основные сферы и направления жизнедеятельности людей.

Общеизвестно, что здоровье человека на 20 % зависит от наследственных факторов, на 20 % - от природного окружения, на 7 - 10 % — от уровня здравоохранения и на 50 % — от образа жизни человека. (Ю.П.Лисицын, Г.К.Зайцев и др.)

Укрепление здоровья  - система индивидуальных и общественных мероприятий, направленных на совершенствование здорового образа жизни человека и социума.

В связи с этим, проблема сохранения здоровья дошкольников и воспитания культуры здорового образа жизни у детей представляет особый интерес для исследователей. Вопросы формирования и воспитания культуры здорового образа жизни детей рассмотрены в работах Н.П.Абаскаловой, Н.М.Амосова, В.К.Бальсевича, И.И.Брехмана, М.Я.Виленского, Г.К.Зайцева, А.Г.Комкова, Г.М.Соловьева, Л.Г.Татарниковой, О.Л.Трещевой и др.

Ученый Г.М.Соловьев, выделил пять основных направлений воспитания культуры здорового образа жизни: формирование знаний и интеллектуальных способностей; мотивационно - ценностных ориентации; физической культуры; социально-духовных ценностей; приобщение к оздоровительной деятельности.
     Следует отметить, что сохранению и укреплению здоровья способствует система здоровьесберегающих форм жизнедеятельности человека — здоровый образ жизни, который закладывается с раннего возраста. На формирование системы знаний и умений в области познания ребенка самого себя, своих возможностей и способов их развития наибольшее влияние оказывают образовательные учреждения, на которые возлагаются задачи по формированию культуры здорового образа жизни, исходя из социальных основ здоровья и осознания ответственности общества за здоровье детей.

Положительной динамики здоровья можно достичь только совместными действиями педагогов, медицинских работников, медицинских работников и родителей.

Приоритетным направлением в работе ДОУ с семьёй является её участие в формировании культуры здорового образа жизни.

В Концепции   дошкольного воспитания подчёркивается: «Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов».  Ни одна физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать положительных результатов, если не реализуется совместно с семьёй, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослое сообщество (дети-родители-педагоги), для которого характерно содействие друг другу, учёт возможностей, интересов прав друг другу, учёт возможностей,  интересов прав  и возможностей, интересов прав и обязанностей каждого участника.  

Таким образом, совместная работа образовательного учреждения и семьи по воспитанию здорового ребёнка и приобщения его к здоровому образу жизни строиться на следующих основных положениях, определяющих её содержание, организацию и методику.

1. Соблюдение единства, которое достигается, если цели и задачи воспитания здорового ребёнка и приобщения его здоровому образу жизни хорошо поняты не только воспитателям, но и родителям, когда семя знакома с основным содержанием, методами и приёмами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.

2. Систематичность и последовательность  работы (В соответствии с ежегодным планом) в течении  всего пребывания ребёнка в образовательном учреждении.

3.Индивидуальный подход к каждому ребёнку и каждой семье на основе учёта их интересов и способностей.

4. Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей. Укрепление авторитета педагога семье и родителей -  в детском саду.

Координация воспитательной работы, проводимой в детском саду и семье, -одна из важнейших задач педагогического коллектива. Для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях, необходимо:

-Укрепить связь между повседневной воспитательной работой с детьми в детском саду и воспитанием ребёнка в семье прежде  всего путём различных поручений или заданий, которые дети будут выполнять совместно с родителями.

-Установить единые требования к процессу физического воспитания ребёнка в семье и детском саду.

-Использовать личный опыт взрослых членов семьи в физическом воспитании в качестве примера для дошкольников.

-Внедрять новые формы и методы работы с семьёй.

Один из путей приобщения к ЗОЖ – организация спортивно – массовых мероприятий. Невозможно представить себе жизнь ребёнка в детском саду без весёлых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общее – воспитание у ребёнка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни.

Привлечение родителей к участию в оздоровительных культурно – массовых мероприятиях повышает их интерес к собственному здоровью и здоровью ребёнка, формирует позитивное отношение к работе ДОУ.

Оздоровительный эффект таких мероприятий сочетается с поддержанием бодрого, жизнерадостного настроения у детей , формированием принципов и правил ЗОЖ. Поощряются проявление двигательной  инициативы и творчества , навыки самостоятельной активности.

Задача педагогов – давать возможность родителям и детям чаще бывать вместе, общаться, иметь интересы и радоваться этому. Только при условии тесного взаимодействия с родителями можно обеспечить полноценное физическое развитие, ребёнка, сохранить и укрепить его здоровье, выработать привычку вести здоровый образ жизни.

  Для меня досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации.  Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях, апробировать разные подходы, посмотреть, как это делают другие, т.е. приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Физкультурно-спортивные праздники в детском саду.

В детском саду ребёнок получает всестороннее воспитание. В процессе разнообразной деятельности, под руководством педагогов он развивается умственно, воспитывается эстетически, физически и нравственно. При этом очень важно, чтобы всё, что ребёнок узнаёт, всё, чем он овладевает, было эмоционально окрашено. Эмоции в жизни ребёнка играют очень важную роль. Известный советский физиолог Н.М.Щелованов писал: «Эмоции не только составляют наиболее ценное психологическое содержание жизни ребёнка, но и имеют очень важное физиологическое значение в жизнедеятельности организма». Таким образом, положительная эмоциональная обстановка должна быть в детском саду. Этому в значительной мере способствуют различные формы спортивных развлечений и праздников. Особое место занимают физкультурно-спортивные праздники. Физическая деятельность сама по себе приятна. Мышечное движение есть источник сильнейшей радости, которую И.П.Павлов так и назвал «чувство мышечной радости». Умеренная мышечная нагрузка всегда улучшает самочувствие и поднимает настроение. Физические нагрузки - лучший способ разрядки. Физкультурные развлечения при правильном подборе входящих в них элементов могут стать эффективным средством воздействия на личность ребёнка. Они способствуют развития мышления, воображения, целеустремлённости, а так же формированию чувства собственности, приучают сдерживать свои желания, проявлять решительность.

Физкультурно-спортивный праздник - одна из форм активного отдыха детей и взрослых, разнообразные виды физических упражнений (гимнастика, подвижные и спортивные игры, спортивные упражнения) преимущественно на открытом воздухе в сочетании с элементами драматизации, хореографии, пения, виктории, конкурсов и аттракционов.

Важнейший итог праздника - радость от участия, победы, общения, совместной деятельности. В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирают тематику и содержание, определяют методы и приемы работы.

По доминирующей задаче мы считаем целесообразным выделить следующие праздники.

1.Формировать здоровый образ жизни.

Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья», «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.

2.Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира.

Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования и эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах и т.п. тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «веселые старты».

3. Позабавить детей, доставить им удовольствие.

Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов, совмещенной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов и т.п.

4.Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности.

Хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки) взаимосвязанные задания-испытания делают этот праздник весьма привлекательным для детей 6-7 лет. Их деятельность в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «В подводном царстве», «Спасатели», «Сигнал SOS принят».

5. Демонстрировать спортивные достижения.

Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастай-ка») или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Лыжные соревнования». «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).

6. Воспитывать интерес к народным традициям.

Это фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Масленица, Сороки, Троица). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.

7. Формировать познавательную активность.

Цель – расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т.п.): викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т.п. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.

8. Воспитывать нравственные качества.  

Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому. Игровая деятельность, направленная на формирования готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла);   с другой – дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жесткость, зависть)

По двигательному содержанию.

1. Комбинированный. Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность привлечения детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников – к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.

2. На основе спортивных игр (проведение между параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, хоккею и т.д.). Такой праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между командами на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр (вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на ракетке; забить волан ракеткой в круг и т.п.). Можно также включить в праздник игры - эстафеты и игры с элементами индивидуальных и коллективных соревнований.

3. На основе спортивных упражнений. Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта (например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде, роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида (например, плавание).

4. На основе подвижных игр, аттракционов, забав. Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки (его можно провести на полянке или утрамбованной дорожке). Универсальность праздника заключается в том, что к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.

5. Интегрированные. В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и т.п.

По методам проведения праздников выделяются следующие их разновидности.

1. Игровые (проводятся с детьми всех возрастов)

2. Соревновательные (проводятся с детьми 5-7 лет). Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.

3. Сюжетные. Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.

4. Творческие. Их цель – формирование творческой активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы (проблемные ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы, метод групповой дискуссии и т.п.). Проведение таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за ход и результаты своих действий.

По месту проведения праздники делятся так:

• На спортивной площадке или стадионе;
• В природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);
• В спортивном зале;
• В бассейне.

По составу детей целесообразней всего праздники классифицировать следующим образом.

1.Участниками праздника могут быть дети от 4 до 7 лет и взрослые. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых (поочередно или небольшими одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.

2. Праздник может быть организован на основе объединения детей одного возраста или близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных играх, то участниками являются дети 6-7 лет. Если это праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети 4-5 лет.

3. Праздник можно провести как веселое соревнование, в котором участвуют родители, бабушки, дедушки, братья и сестры. Определяются общие и отдельные игровые задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2-3 лет (задание - проползи между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание – как можно быстрее одеть своего внука).

Классификация праздников в зависимости от сезона традиционна (это четыре сезонных праздника).

1.С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря.

2.С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из снега, льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т.п. – в зависимости от сезона и природного окружения).

3.С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут войти автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные снаряды), лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья, табуреты), даже пластиковые бутылки, наполненные песком, и т.п.

4.С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы, зверюшки, машины, игрушки-каталки, строительный материал).

Методика организации любого праздника – достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов. Подготовка к празднику – это составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п. Возглавлять подготовительную работу может инструктор по физической культуре или воспитатель.

При составлении плана-сценария праздника необходимо:

- обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки;

- предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

-чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно);

-предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

- сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Самое главное, каждый ребенок должен быть награжден независимо от места, которое он занял.

Проведение праздника необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и профессиональными качествами педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника зависит от подготовки и способностей ведущего.

Структура праздника разнообразна и зависит от его вида .Условно её можно разделить на три части.

 Первая – вводная – часть может быть организована в форме парада участников с подъемом флага, зажиганием олимпийского факела. Хорошей традицией может стать массовая пробежка по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное появление сказочных героев или зазывал, которые приглашают всех принять участие в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало праздников - игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал тревоги, который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов много…

Основная часть праздника, направленная на решение его главной задачи, наполняется соответствующим двигательным содержанием: играми, соревнованиями, аттракционами. Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное участие членов разных команд в играх, необходимо продумать, как обеспечить участие всех.

Подводить итоги необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально-волевые качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент. Его содержание и время включения в ход праздника зависят от возраста участников и вида праздника. Чаще всего в качестве сюрпризного момента используются неожиданное появление сказочных персонажей (взрослые или старшие дети) и разыгрывание коротенького представления.

В конце уместно провести общую игру средней подвижности ( лучше в круге) типа «Мышеловка», «Карусели», организовать массовый танец.

Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный стенд для родителей).

Таким образом, физкультурные праздники и развлечения позволяют педагогу, не снижая общего эмоционального состояния, стимулировать активность каждого ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей; дифференцировано подходить к оценке результатов его действий; не разочаровывать излишними замечаниями излишними замечаниями и критикой, а дать возможность испытывать приятное ощущение радости от выполненных им и другими детьми движений; радоваться успехом другого.

Практическая часть.

Охрана и укрепление здоровья самих маленьких граждан России -основная задача дошкольных образовательных учреждений.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья человека. Здоровье детей определяется уровнем здоровья родителей, общества,  состоянием окружающей среды.

Современная статистика свидетельствует: здоровье детей от рождения к моменту поступления в школу не улучшается, а ухудшается, что отрицательно влияет на процесс усвоения школьной программы. Поэтому необходима совместная работа дошкольного учреждения и  семьи по охране и укреплению здоровья детей.

Согласно ст. 18 Закона РФ «Об образовании»  родители являются первыми педагогами, Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.

Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и детского сада, определяющиеся понятием «сотрудничество» и «взаимодействие».

Все родители хотят обеспечить своему ребёнку наилучший старт в жизни, и большинство прекрасно понимают, что нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Поддерживать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание укреплять и сохранять своё здоровье – составляющее воспитание в семье. Но следует помнить, что в формировании у дошкольника потребности быть здоровыми нотации и поучения не переносят успеха. Лучше показать ребёнку, как нужно относиться к физкультуре и спорту на собственном примере. Если дети видят, что родители испытывают удовольствие от ходьбы на лыжах, катания на коньках, пеших прогулок, участия в спортивных играх, т.е. от любого здорового активного досуга, они будут им подрожать.

Однако в силу сложившихся экономических причин, занятости на работе современные родители большую часть времени уделяют  вопросам материального обеспечения семьи, поэтому организация семейного досуга часто становиться делом образовательного учреждения.

Как сложно бывает достучаться до пап и мам. Как нелегко порой объяснить родителям, что ребёнок больше копирует с родителей отношение к физкультуре, спорту, здоровому образу жизни.    

Поэтому, в 20018 году, была начата работа над проблемой взаимодействия детского сада и семьи по теме: «Приобщение к здоровому образу жизни дошкольников, через  организацию совместных праздников и досугов ДОУ и семьи».

Опыт формировался на протяжении двух лет. Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ велась по нескольким направлениям.

Одно из них - информационно-аналитическое направление.

С целью изучения семьи, выяснения двигательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, было проведено анкетирование родителей.  Из бесед и анкетирования выяснили, что значимой для родителей является забота об укреплении и укреплении здоровья всех членов семьи. И чем слабее здоровье детей, тем больше внимания они уделяют их физическому воспитанию. При этом они используют рациональный режим дня, полноценное питание, стараются обеспечить оптимальную двигательную активность и создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу. В некоторых семьях существуют традиции поддержания здорового образа жизни. К ним относятся туристические походы, посещение спортивных зрелищ, катание на велосипедах, на лыжах, на санках, на коньках, чтение литературы, личный пример. Но, к сожалению, этим может похвастаться далеко не каждая семья  ДОУ.  

Получив реальную картину, на основе собранных данных, был проведён анализ специфики семьи и воспитания здорового образа жизни в семье, который отражал количественные показатели участия родителей в спортивных мероприятиях городского масштаба.

Анализ показал следующие результаты:

- посещение Дней открытых дверей -28%;

- участие в спортивных праздниках и досугах – 32%;

- участие в спортивных соревнованиях ДОУ- 22% ;

- участие в спортивных мероприятиях городского масштаба 25%

Таким образом, была поставлена цель – необходимо привлечь родителей к совместной активной деятельности и повысить % участия родителей в спортивных мероприятиях ДОУ.

Исходя из цели, были сформулированы задачи по работе с родителями.

- Создать условия для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

- Повысить уровень знаний родителей о необходимости ведения здорового образа жизни.

-  Изучить специальную литературу.

- Составить перспективный план мероприятий по проведению совместных с родителями спортивных мероприятий.  

- Организовать проведение совместных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Для решения этих целей и задач были использованы различные активные методы и формы работы: анкетирование, наглядная агитация, привлечение родителей к изготовлению нестандартного оборудования, участие в спортивных мероприятиях детского сада, города.

Эффективной формой работы с родителями являются совместные спортивные праздники. На этих праздниках создаются благоприятные условия не только для физического, укрепления здоровья всех участников, но и для формирования между детьми и  родителями отношений, основанных на  любви, взаимопонимании творчестве.  

Обычно по содержанию совместные спортивные праздники – это физические упражнения, весёлые эстафеты, подвижные игры, встречи со сказочными героями, неожиданные сюрпризы, показательные выступления детей……и музыка. Музыкальному оформлению уделяется особое внимание, оно имеет особый смысл для каждого вида движений (разминка, эстафеты вход участников соревнований и сказочного персонажа).

А когда рядом папа и мама,  то это праздник вдвойне. Мною была изучена литература и разработан перспективный план спортивных мероприятий Спортивное развлечение «Карлсон в гостях у детей» проведён в преддверии праздника «День матери». Мамы детей откликнулись, приняли участие в этом спортивном мероприятии.  Мамы читали стихи о спорте, о здоровье, принимали участие в эстафетах, конкурсах. Дети радовались успехами мам и сами старались выполнять всё намного лучше. Праздник прошёл в весёлой дружеской обстановке. Главный герой праздника Карлсон  пригласил всех участников на «крышу» и угостил вкусными конфетамиэ

    В спортивном празднике «Межпланетный семейный турнир» принимали участие семейные команды  из трёх человек (мама, папа и ребёнок). Родители приняли активное участие в изготовлении нетрадиционного оборудования, подборе эмблем, девизов, необходимых для создания космической обстановки на празднике. Родители и дети показали не только свои физические способности, но и знания о космосе. Художественные номера украсили это мероприятие.  

Родители на спортивных праздниках смогли увидеть, какие трудности  испытывает ребёнок, посмотреть, как выполняют те же действия другие дети, они приобретали опыт общения не только со своим ребёнком, но и другими родителями и детьми.

Семейные спортивные праздники проходят очень эмоционально, в них много шуток юмора соревновательного задора. Игры отличаются своей динамичностью и простотой, так как рассчитаны на любой возраст участников и не требуют дополнительного времени на разучивание.  Они доступны и интересны для дошкольников и их родителей, бабушек и дедушек.

Совместные физкультурные праздники и развлечения способствуют созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в семье, воспитанию чувства коллективизма, дружбы, взаимопомощи, развивают выдержку, внимание дисциплинированность, организованность. У родителей возникает интерес к участию в совместных мероприятиях.

Большинство родителей заинтересованы в том, чтобы их дети вели здоровый образ жизни, дружили со спортом. Ведь часто бывает, что некоторые дети неохотно занимаются физкультурой или  у некоторых не всё получается. Обычно родителей таких детей мы приглашаем на совместные физкультурные занятия. После бесед, просмотра занятий родители готовы помочь своим детям. Отличительной особенностью этих занятий является то, что родители не только помогают педагогу, но и становятся индивидуальным тренером своего ребёнка. А это помогает нормализовать детско-родительские отношения, установить межличностное общение ребёнка и взрослого, сформировать умение выполнять движения в детско-родительской паре. На таком совместном занятии дети и родители, выполняя заданное упражнение, стараются выполнить его лучше.

Родители принимали активное участие в организации предметно-развивающей среды по физическому воспитанию. Они откликнулись на просьбу и приготовили дорожки здоровья для профилактики плоскостопия, верёвочки-косички для различных упражнений, предметы для метания и многое другое. Нетрадиционное оборудование, изготовленное руками родителей, позволяет решать самые сложные задачи, так как может трансформироваться в различного вида тренажёры. А самое главное, оно вызывает у ребёнка положительный эмоциональный настрой, интерес к упражнениям, активное желание заниматься физкультурой.

Родители приходят посмотреть на участие детей в спортивных мероприятиях. Например, весело прошло развлечение «Путешествие в страну Светофорию», на котором дети ещё раз закрепили знания о правилах дорожного движения, участвуя в играх-эстафетах. Родители нашего детского сада остались довольны мероприятиями, проведенными в рамках Дня открытых дверей, и отразили в Книге отзывов свои впечатления о работе детского сада.

  Соревнования - одна из форм привлечения участников и зрителей к активным занятиям спортом, могучее средство пропаганды и  популяризации физической культуры. В ходе проведения соревнования воспитываются самостоятельность, целеустремлённость в достижении победы, чувство товарищества и ответственности перед коллективом.

Весело и азартно прошли соревнования «Весёлые старты» между родителями и сотрудниками детского сада. Родители и сотрудники соревновались в эстафетах. Играли в подвижные музыкальные игры, дети радовались успехами родителей и воспитателей, нянь.  Праздник прошел на «Ура!» Все остались довольны.

Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребёнка, в преодолении его негативных поступков и проявлений в поведении, формирование ценных жизненных ориентаций.

Ежегодно мы участвуем во Всероссийском спортивном марафоне  «Лыжня России». Детей, родителей и сотрудников ДОУ объёдинила одна задача – приобщение детей к здоровому образу жизни, через участие детей и родителей в спортивной жизни города, страны. Участвуя в этом мероприятии, родители и дети получают заряд бодрости и массу положительных эмоций, тем самым закладывают в детях привычку в здоровом образе жизни. (Приложение №15)

Из анализа диагностики стало видно, что родители стали активнее участвовать в спортивной жизни детского сада.

- посещение Дней открытых дверей -51 %;

- участие в спортивных праздниках и досугах – 62 %;

- участие в спортивных соревнованиях ДОУ- 48 % ;

- участие в спортивных мероприятиях городского масштаба 54 %

Родителей стало легче организовать на участие в спортивных праздниках. Кр Из повторного анализа анкет стало видно, что большинство родителей приобщают детей к здоровому образу жизни через совместное участие в спортивных мероприятиях, а не через беседы, как было раньше. Многие родители пересмотрели своё отношение к алкоголю и курению.  

Привлечение родителей к участию в оздоровительных культурно – массовых мероприятиях повысило их интерес к собственному здоровью и здоровью ребёнка, сформировало позитивное отношение к работе ДОУ, коллектив родителей стал более дружный, более сплочённый и более лёгкий на подъём.  

Заключение. 

В ходе работы была поставлена цель: разработать и внедрить в практику  работы ДОУ проведение совместных спортивно-массовых мероприятий для педагогов, родителей и детей;   приобщить  детей старшего дошкольного возраста к ЗОЖ, а так же  привлечь родителей к совместной активной деятельности и повысить % участия родителей в спортивных мероприятиях ДОУ. Анализируя свою работу, хочется отметить, что было много трудностей. Сложнее всего было убедить родителей прийти  и поучаствовать в спортивном мероприятии, особенно в самом начале работы. Родители ссылались на нехватку времени, некоторые просто стеснялись или не понимали значимости участия,   а были и такие, которые просто не доверяли.

Была проделана большая работа по привлечению родителей в участии спортивных мероприятиях.  Папки передвижки, фотогалереи, красочные афиши и пригласительные билеты, консультации и родительские собрания, и просто рассказы детей о увиденном , не оставили равнодушными многих родителей.

Участие в жизни ДОУ позволило  родителям и детям чаще бывать вместе, общаться, иметь интересы и радоваться этому. Ведь только при условии тесного взаимодействия с родителями можно обеспечить полноценное физическое развитие, ребёнка, сохранить и укрепить его здоровье, выработать привычку вести здоровый образ жизни.    

Задачи на будущее.

- Продолжать проводить совместные спортивные мероприятия.

- Привлекать ещё больше   родителей.

- Привлечь родителей в изготовлении атрибутов для уголка по физической культуре.   

                                                                      Приложение к опыту работы

Сценарии праздников и досугов

Сто затей для ста друзей

Семейный спортивный праздник для детей от 5 лет и их родителей

Ведущий: Дорогие друзья! Наш сегодняшний спортивный праздник посвящен славному Дню защитника Отечества. Поэтому, особенно приятно видеть в зале дедушек и пап. Вот они перед нами — бодрые, подтянутые, собранные. Мы от души поздравляем наших смелых, отзывчивых мужчин и желаем им и в дальнейшем сохранять такую же боевую готовность к участию в наших общих делах, которые только выигрывают от их участия.
Болельщики и гости, давайте поприветствуем всех, кто сегодня выйдет на старт. Пожелаем нашим командам успехов и побед!

Дети делятся на команды. Выходят Шутка, Считалка и Загадка.

Шутка: Королева развлечений, повелительница игр…
Загадка: Со своей веселой свитой к нам желает быть на пир.
Считалка: Вам встречать ее пора,
Крикнем дружно все «Ура!».

Звучит тревожная музыка. Выбегает Фокус

Фокус:
Подождите, не шумите,
Королеву не зовите!
Чтобы нам ее позвать,
Надо заклинанье знать.
Шутка:
Так давайте поспешите,
Все этапы вы пройдите.
Постарайтесь! И тогда
К нам игра придет сюда!
Ведущий: Команды будут приглашаться по очереди. По окончании эстафет каждая команда получит слово-заклинание. Когда эстафеты пройдут все команды, из слов надо будет составить заклинание.

Приглашаются команды с номерами 1 и 2. Построение в команде парами: взрослый — ребенок.

Задания

1. Взрослый и ребенок держатся за руки. Ребенок должен пробежать по скамейке (взрослый держит его за руку). Дальше вместе бегут до стула, огибают его и возвращаются обратно (ребенок снова бежит по скамейке, держа взрослого за руку). Эстафета передается следующей паре рукопожатием.

2. Бег с мячами.
В каждой паре папа на бегу подбрасывает мяч, делает хлопок в ладоши, ловит мяч
и т.д., а ребенок отбивает мяч об пол (бег до стула и обратно). Затем мячи передаются следующей паре.

3. Ребенок стоит перед взрослым, держа его за руки.  Оба скачут до стула на правой ноге, а обратно — на левой. Эстафета передается следующей паре рукопожатием.

Команды 1 и 2 получают свои слова.

Ведущий: Приглашаются команды с номерами 3 и 4.

Задания

1. Ребенок должен проползти по скамейке (любым способом). Папа из его пары прыгает через скамейку, как может. Затем оба обегают вокруг стола и возвращаются обратно так же. Скамейка передается следующей паре.

2. Папа должен пролезть в два больших обруча. Ребенок должен надеть на себя 4 обруча по очереди.

3. Веселая эстафета «Огород».
Дети стоят на старте, взрослые ждут их на противоположной стороне. Между ними разложены «кочки». Неожиданно начинается «сильный дождь». Ребенок должен надеть плащ, взять зонт и по кочкам перебежать в «огород». Там его папа берет его на руки и бежит с ним обратно по «кочкам». Затем плащ и зонт передаются следующему ребенку.

Команды 3 и 4 получают свои слова.

Ведущий: Приглашаются команды с номерами 5 и 6.

Задания

1. Ребенок должен проползти через тоннель. На выходе папа встречает его, сажает к себе на плечи и бежит с ним обратно к месту старта. Эстафета передается рукопожатием.

2. Взрослый ведет мяч между стойками или стульями. Ребенок в это время прыгает из обруча в обруч (4 шт.) на двух или на одной ноге. На обратном пути выполняются те же движения.

3. «Веселый поезд».
Всей командой, взявшись за руки, нужно пробежать между кеглями туда и обратно.

Команды 5 и 6 получают свои слова.

Ведущий: Поиграли? Не устали? Все команды получили слова-заклинания? Покажите их!
«КАК МЫ» — «НИГДЕ НЕ» — «УНЫВАТЬ» — «ДРУЗЕЙ В» — «БЕДЕ НЕ» — «ОСТАВЛЯТЬ».
А теперь пусть выйдут по одному представителю от команды. Они должны составить из этих слов одну общую фразу.
Все слова мы подобрали,
Заклинание узнали.
Хором их произнесем,
Королеву позовем.

Произносит все заклинание. Звучат фанфары. Выходит Королева.

Королева: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!

Принесла мне свита весть,
Что у вас разгадка есть,
Вижу, вы тут не скучали.
Вам понравилась игра?
Заклинанье отыскали —
Значит, встретиться пора.
И поэтому сейчас
Игры я несу для вас.

— Я предлагаю вам сказочные эстафеты, в которых вы будете изображать сказочных героев.

4. Эстафета «Баба Яга»

Приглашаются все участники под номерами 1 и 2.

В каких сказках она встречается? Молодцы. И сейчас мы с вами постараемся изобразить Бабу Ягу.
Для этого нам нужны ведро и швабра. Ведро вы надеваете на ногу, берете в руки швабру и, отталкиваясь ею, на одной ноге прыгаете до стула; там меняете ногу и прыгаете обратно.

5. Эстафета «Змей Горыныч»

Приглашаются все участники под номерами 3 и 4.

Теперь вам нужно показать Змея Горыныча. Ваша задача — встать по три человека, взяться под руки и вместе прыгать до стула и обратно.

6. Эстафета «Репка»

Приглашаются все участники с номерами 5 и 6.

Первый участник бежит до стула и обратно. Второй присоединяется к нему, теперь они бегут вдвоем и т.д.

7. Эстафета «Коты в сапогах»

Приглашаются по одному папе от каждой команды и по три мамы от болельщиков каждой команды.

Теперь у нас есть 6 пап и 6 шляп.
Ваша задача состоит в том, что вы должны трижды поклониться вашим дамам, но поклон не должен повторяться.
А мы посмотрим, кто из вас исполнит роль самого элегантного Кота — правда, не в сапогах, а в шляпе.

Королева: Вот и закончились мои сказочные игры-эстафеты. Пока мы тут играли, моя свита подвела итоги соревнования. Сейчас вам торжественно будут присвоены звания «самых-самых». Команды, построиться!

«Самая быстрая»!
«Самая веселая»!
«Самая ловкая»!
«Самая неугомонная»!
«Самая находчивая»!
«Самая дружная»!

Командам вручаются призы.

Королева:
Вижу, весело живете.
Слышу — песенки поете.
Ну а мне уже пора.
Обещайте, детвора,
Быть послушными всегда
И шалить лишь иногда!
Обещаете?
Весело в согласье жить,
Игры всякие любить.
Мы желаем вам успеха
И заливистого смеха.
Если будете дружней,
То найдете сто друзей.
А сейчас нам всем пора,
До свидания, друзья!

Ведущий:
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь:
Говорим мы «до свиданья»,
До счастливых новых встреч!

Путешествие на Остров Нехочух

Праздник для сильных и ловких ребят и их родителей

Ведущий: Сегодня вы увидите Праздник игры, в котором участвуют дети и их родители. Внимание! Появляется команда детей, встречайте ее аплодисментами — они их уже заслужили, так как они — дети.
Теперь встречаем команду родителей. Аплодисменты! Вот какие, не хотят выходить, хлопаем громче!.. Ребята, куда же делись ваши родители?
Голос за ширмой (завывание в микрофон, хихиканье): Не ждите своих родителей, не дождетесь вы их! Они спешили к вам, а я их задержал, победил, превратил, заколдовал и отправил на свой остров Нехочух!
Ведущий: А кто ты такой? С кем мы разговариваем?
Голос: Я — злой волшебник! Я — повелитель всех тех людей, кто не хочет заниматься спортом. Я забираю у них силу и здоровье и беру себе. Поэтому я становлюсь сильным. Ха-ха-ха!
Ведущий: Ребята, неужели это Чудище заберет и нашу силу?! Наш девиз: «Мы — сильные!»
Дети: Да!
Ведущий: Мы — ловкие!
Дети: Да!
Ведущий: Мы — храбрые ребята!
Дети: Да!
Ведущий: Да еще нам надо наших родителей выручать. Постойте, раз злой волшебник говорил про остров, значит, он находится в море. А по морю нужно плыть на корабле. Строим корабль! (Постройка корабля из гимнастических скамеек.)

Общеразвивающие упражнения на гимнастических скамейках с гимнастическими палками.

Ведущий: Ребята, я вижу впереди остров, но дальше корабль не может плыть — здесь слишком мелко. Прыгаем в воду и «плывем»! (Ползем по-пластунски.) Вот мы и на берегу. Давайте-ка вытряхнем воду из ушей (прыжки попеременно на левой и на правой ноге).
Ребята, смотрите, здесь кто-то есть. Да ведь это наши родители! Только они как-то странно выглядят, и лица у них грустные, нас они не узнают, что это с ними?
Голос: Ха-ха-ха! Это моя заслуга. Они постепенно превращаются в диких людей. Они все забыли. Они даже забыли, что когда-то сами были детьми.
Ведущий: А мы их всему научим, и они снова станут нашими милыми, красивыми мамами. Мы их сейчас развеселим.
Голос: Попробуйте. Ха-ха-ха.
Ведущий: Если будешь танцевать, то веселым можешь стать. Давайте потанцуем!

(Разминка — дети и мамы танцуют с султанчиками.)

Ведущий: Дети, смотрите, у ваших мам лохмотья уже начинают облезать! (Лохмотья «отпадают» с рук.) Значит, мы сможем научить их нашим играм. (Обращается к родителям.) Ну, как вы чувствуете, прибавилось у вас ловкости?
Родители: Да.
Ведущий: Теперь мы сделаем вас быстрыми как ветер, а заодно и смекалку вашу проверим. Мамы пока посмотрят, как это будут делать дети.

Игра «Собери мячи». Дети собирают мячи в 4 корзины. Когда мячи начинают собирать мамы, дети бегают от них с корзинами по залу.
После этой игры у родителей облезают лохмотья с рук и талии. Кто-то может снять длинные «уши».

Голос: Что же это вы творите! Я чувствую, что у меня почему-то уходит сила и даже голос становится тише.
Ведущий: Зато наши родители становятся сильнее! (Обращаясь к детям.) А давайте научим наших пап играть в игру «Котята и щенята». Сейчас я взмахну рукой, и вы превратитесь в котят, а ваши папы — в щенят.

Во время игры родители могут передвигаться только на коленках, а дети убегают от них.
После игры с родителей «облезают» новые лохмотья.

Голос: Что-то мне плохо... Но я не сдаюсь!
Ведущий: Ничего, это еще не конец! А сейчас мы проверим, сильные ли ноги у наших мам.

«Салки» на хопах: 3—4 родителя догоняют детей (8 хопов на детей, 4 — на взрослых).

Ведущий: Ребята, прислушайтесь: кажется, голоса злодея уже не слышно. Ау, где ты? Ты, наверное, видел, какие сильные ноги у наших пап, мам и ребят?
Голос (тихо): Я вот немножко отдохну, и вы узнаете, какой я сильный...

С родителей облетают лохмотья.

Ведущий: А еще мы научим наших родителей играть в «Пятнашки».

После игры все лохмотья спадают.
Вдруг раздаются гром, свист, и на ширме появляется злодей (полиэтиленовый пакет с воздушными шарами).

Голос: Ну что, не ждали меня? Никогда вам меня не одолеть, потому что вся ваша сила во мне, в моем животе, ха-ха-ха!

Ведущий осторожно дергает за веревку, злодей охает и падает, из него выскакивают воздушные шары.

Ведущий: Ну вот мы и победили злого чародея! Он вовсе и не страшный был.

Игра «Самый ловкий»: к ноге каждого участника привязан воздушный шар; выигрывает тот, у кого в конце игры шарик остался целым.

Ведущий: Ребята, посмотрите, какие ваши папы и мамы красивые! А помните, какими они были вначале, чуть в диких людей не превратились. Сейчас каждый из вас подбежит к своей маме, скажет «Мамочка, как я тебя люблю!» и поцелует ее. А теперь пора нам возвращаться домой.

Дети и родители разделяются на команды и выполняют упражнение «Водяная игуана».

Ведущий: Ребята, вот мы и снова в нашем детском саду. Я хочу вас кое с кем познакомить. Сейчас я буду играть на дудочке, а вы внимательно смотрите на эту корзину. (Под звуки дудочки из корзины появляется змея из шоколадных конфет, скрепленных между собой.)

                                         Зов джунглей

Спортивный праздник для детей старшей и подготовительной групп и их родителей

Оформление зала: центральная стена — море, чайки, дельфины; пальма, обезьяны, бананы; корабль — на «носу» стоят боцман, штурман и радист.
Ведущий приглашает родителей пройти в зал и помогает им занять места.
Дети старшей группы в «африканских» костюмах под соответствующую музыку входят в зал и садятся на стульчики.

Штурман: Что видишь, боцман?
Боцман: Вижу на причале толпу народа. Все улыбаются.
Штурман: Это они нас пришли провожать!
Радист: А нашего капитана ты не заметил?
Боцман: Нет, не вижу! Постой, постой! Капитан идет сюда! Свистать всех наверх!

Дети подготовительной группы в костюмах моряков строем входят в зал и выстраиваются на палубе корабля под песню «Все мы моряки».

Боцман: Товарищ капитан! Экипаж корабля «Смелый» готов к отплытию.
Капитан: Команда! Вольно! (Дети садятся на стульчики.) Скоро наш корабль отправится к одному далекому острову, в самые джунгли.
Команда: Куда?
Боцман: Тихо!
Штурман: Капитан, разрешите обратиться!
Капитан: Разрешаю.
Штурман: Покажите на глобусе, где находятся джунгли?
Капитан: Джунгли находятся в Африке. (Показывает на глобусе.) Там много разных зверей, красивых птиц. Наш корабль получил секретное задание доставить в джунгли две группы хищных зверей. Это «Львы» и «Крокодилы». Во всем мире люди оберегают природу, ее животный мир. Поэтому мы должны доставить наш живой груз в целости и сохранности. В пути мы должны: первое — как следует их кормить; второе — поддерживать им хорошее настроение, чтобы они не заболели от скуки; и третье — поддерживать их спортивную форму. А вот и они! Посмотрите, как важно и гордо следуют они за своими вожаками. Встретим их достойно! (Все хлопают.)

Под маршевую музыку команды «Львы» и «Крокодилы» выходят для построения.
Каждая команда представляет себя и свой девиз.

Капитан: Итак, знакомство экипажа с нашим ценным грузом состоялось. Матросы, слушай мою команду! Убрать канаты, поднять якорь! Наш корабль «Смелый» отправляется в дальний путь! Боцман, что вы видите впереди?
Боцман (смотрит в бинокль): Все спокойно, на море полный штиль.
Капитан: Штурман, полный вперед!
Штурман: Что слышишь, радист?
Радист: Слышу веселую танцевальную музыку.
Капитан: А ну-ка включите радио погромче. Поднимите настроение нашим зверям.

Танец «Яблочко» исполняется детьми подготовительной группы.

Боцман: Капитан, разрешите доложить обстановку на корабле!
Капитан: Докладывайте!
Боцман: Обстановка, прямо скажу, тревожная: «Львы» рычат, в бой рвутся, а «Крокодилы» мускулы накачивают, пасть широко открывают.
Капитан: Да, боцман, непорядок. Они, видимо, хотят показать друг другу, кто из них самый сильный. Ну ничего, мы им предоставим такую возможность. Команды, занимайте свои места! (Команды выходят на старт.) Сейчас мы посмотрим, кто в джунглях самый сильный. Итак, джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 1.

Папы-львы и папы-крокодилы должны прокатить свои семьи на спине вокруг острова. (Папа везет на четвереньках вокруг куба дочку, а затем маму.)

Капитан: Сладкую кость заслужила команда «Львов»! (Дает им кость.) А мы продолжаем. Джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 2.

«Бой подушками». (Двое детей-соперников, стоя на скамейке, стараются сбить друг друга подушками.)

Капитан: Сладкую кость заслужила команда «Крокодилов»! (Дает им кость.) Продолжаем. Джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 3.

Из тазика с водой требуется ложкой выловить золотое яичко: руки у игроков завязаны сзади, и ложку нужно держать в зубах. Поймав яйцо, нужно быстро перенести его в другой тазик.

Боцман: Капитан, на море начинается шторм. Предлагаю зверям уйти в укрытие.
Капитан: Звери — в укрытие. Матросы, поддержать хорошее настроение во время шторма.

Под песню Татьяны Овсиенко «Капитан» исполняется современный танец.

Боцман: Капитан, шторм закончился.
Капитан: Продолжаем поддерживать хорошую спортивную форму у нашего ценного груза. Команды — на старт! Джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 4.

Кто быстрее наполнит бутылку водой. (Каждый участник должен, держа ведерко с водой, преодолеть препятствие и затем с помощью стакана наполнить бутылку.)

Капитан: Сладкую кость заслужила команда «Львов». Джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 5.

Мама должна срезать рыбку, папа может ей помочь. Рыбка висит на ниточке, привязанной к потолку. Папа поднимает маму, которая должна перерезать нитку ножницами.

Боцман: Капитан! Осталась всего одна кость.
Капитан: Непорядок! С голоду звери могут погибнуть. Зовите сюда морскую полевую кухню.

Под музыку повар везет полевую кухню.

Повар:
Приготовил я вам суп
Из говядины и круп,
А подам я на второе
Макароны и жаркое.
На закуску — бутерброд.
Ешьте, звери, кто вперед?

Капитан: Джунгли…
Дети: Зовут!

Задание 6.

Кто быстрее съест бутерброд с чаем. (С первыми звуками музыки дети начинают делать бутерброды для своих родителей, которые сидят за столами. На булку намазывают масло, кладут сверху колбасу и несут родителям, затем наливают из чайника чай в стаканы и тоже несут родителям. Все это нужно делать быстро, и родителям нужно быстро все это съесть.)

Капитан: Последнюю кость завоевала команда «Львы»! А теперь пусть каждая
команда посчитает свои кости. Ну вот и закончили наши звери выяснять свои отношения. Сильнейшей в джунглях оказалась команда «Львов».

Взрослые и дети награждаются памятными подарками.

Боцман: Внимание, земля! Мы приближаемся к Африке! Вижу джунгли! На берегу кто-то прыгает и машет нам руками.

Исполняется танец «Чунга-чанга».

Капитан: Матросы! Слушайте мою команду! Причаливаем к берегу! (Бросают якорь. Капитан подходит к танцующим местным жителям.) Кто вы такие?
Африканцы: Мы — жители Африки.
Капитан: А это что за чудеса? (Показывает на пальму, на которой сидит обезьяна.)
Африканцы: В Африке живут обезьяны и растут бананы. Можем вас угостить.
Капитан: Спасибо, очень вкусно! Обожаю экзотические фрукты! Мы тоже можем вас порадовать. Мы привезли вам ваших друзей — зверей. И теперь они снова у себя дома.
Боцман: Капитан, отгрузка закончена, все готово к отплытию!
Капитан (держа на руках обезьянку): Не хочется прощаться с джунглями. Мы
нашли здесь много новых друзей. Давайте на прощание станцуем все вместе танец дружбы.

Общий танец.

Капитан: Матросы, слушай мою команду! Погрузить на корабль экзотические фрукты! Поднять якорь! Отплываем!

Прощай, причал наш сказочный,
Спортивный, добрый, праздничный!
Прощайте, джунгли и друзья!
Мы вспоминать их будем?..

Матросы: Да!

Под песню «Все мы моряки» команда «уплывает» из зала.

Космический спортивный праздник.

Межпланетный семейный турнир.

Цель: Способствовать развитию двигательных качеств ( быстроты , ловкости, координации движений, прыгучести,) воспитанию эмоционально-положительного отношения к физической культуре, укреплению детско-родительских отношений.

Участники: Шесть семейных команд( Три человека в каждой: папа, мама, ребёнок.)

Действующие лица: Солнце, Звездочёт, Капитан Зет, два пирата.

Материал: Скамейки по числу команд, модули туннели, обручи, мячи, кегли, кубики, фитболы, воздушные шары, эмблемы команд.

Ход праздника.

Звучит музыка, входит капитан Зет в костюме космонавта.

Капитан Зет. Внимание! Сегодня на нашем Космостадионе состоится Межпланетный семейный турнир. Встречайте аплодисментами участников соревнований!

Команды под музыку вбегают на середину спортивной площадки.

Капитан Зет. Встречайте, на дорожке Космостадиона появились команды планеты Меркурий! За ней следует команда нашей родной планеты Земля! Бурными аплодисментами встречаем спортсменов с планеты Юпитер! А вот ловкие, сильные и смелые спортсмены с планеты Сатурн.

Представляем нашу космическую судейскую коллегию.

У каждой планеты

Свой собственный путь,

Нельзя ей, поверьте,

С планеты свернуть.

Вокруг солнца вращаются

Наши планеты, по-разному все они солнцем согреты.

Под музыку появляется Солнце.

Солнце. Здравствуйте, друзья! Приветствую участников Межпланетного семейного турнира. Я-Солнце все планеты — мои дети. У нас большая дружная семья. Планеты находятся на разном расстоянии от меня, но люблю я их всех одинаково .Желаю вам упорной честной борьбы.

Капитан Зет. Все команды готовы к соревнованиям. Команда планеты Меркурий и.т.д, ваш девиз!

Команды по очереди называют свой девиз и приветствуют участников соревнований. 

Солнце. Вижу, все команды стремятся к победе. Пусть победит сильнейший.

Капитан Зет.

Мы построим, мы построим

Самый быстрый звездолёт.

Всё проверим, всё устроим

И отправимся в полёт!

Вас ждут самые необычные эстафеты.

Солнце. Первая эстафета называется «Построй звездолёт» Предлагаю каждой команде сконструировать модель своего летающего аппарата.

Ребёнок к линии старта переносит по одному модулю до мамы, которая находиться на расстоянии 4-5м от него. Мама, в свою очередь, передаёт модуль папе, который стоит от неё на таком же расстоянии: он строит звездолёт на линии волейбольной площадки.

Жюри подводит итоги эстафеты.

Звездочёт. (идёт, считая звёзды) 656, 657...(останавливается). Здравствуйте, гости дорогие! Узнали меня? Да, я Звездочёт. У меня необыкновенная и ответственная работа. Я открываю звёзды и объединяю их в созвездия, даю им имена.(Обращается к командам.) А вы знаете созвездия ?

(Водолей, Большая Медведица, Орион, Геркулес, Пегас, Скорпион, Часы, Голубь, Феникс и др. ) Как жаль, что звёзды не могут соревноваться. 

Капитан. Уважаемый Звездочёт, я вас хочу обрадовать. Вторая эстафета так и называется «Собери созвездие»

На расстоянии 5м от линии старта расположены два обруча, между ними -3м. В одном лежат два три звезды. Каждый участник по очереди переносит по одной звезде из одного обруча в  другой.

Звездочёт. Спасибо, порадовали меня, старика! Недавно мне удалось открыть сразу четыре звезды. Получилось новое созвездие, но я никак не могу придумать для него название. Я вам сейчас эти звёздочки покажу. Звёздочки мои, летите, гибкость ловкость покажите!

Выступление группы девочек. Гимнастические упражнения.

Звездочёт. Эврика! Придумал! Я назову это созвездие «Грация».Спасибо вам за подсказку, но пришла пора прощаться . До новых встреч, друзья мои. Желаю всем победы. 

Капитан. А наш турнир продолжается.

Солнце. Все знают, что такое невесомость? Да, в космосе очень тяжело удержать равновесие.

Капитан. А мы попробуем это сделать! Третья эстафета так и называется –«Невесомость».

Каждый участник поочерёдно выполняет прыжки от линии старта до финиша, сидя на фитболе. Для родителей и детей мячи разного размера.   

 Солнце. ( В микрофон). Внимание! Внимание! Объявляется обеденный перерыв!

Капитан. У нас всё готово! Необходимо только накрыть на стол. Начинаем пятую эстафету- «Космический обед»!

С линии старта до обозначенного места участники команд по одному переносят: стол (модуль), скатерть, четыре тюбика с «космической едой».

      Команды садятся на скамейки.

Солнце. (в микрофон). Внимание! Внимание! Объявляется обеденный перерыв!  

Капитан. У нас всё готово. Необходимо только накрыть на стол. Начинаем пятую эстафету- «Космический обед»

С линии старта до обозначенного места «обеда» участники команд по очереди переносят по одному предмету: стол (модуль), скатерть, четыре тюбика, «космической едой».

Команды садятся на скамейки.

Солнце. (В микрофон). Внимание! Внимание! Объявляется космическая тревога! Внимание! Объявляется космическая тревога! К нам приближаются

Космические пираты.

1-й пират. Куда это нас занесло?

2-й пират. Я слышал, сегодня на Космостадионе проходят соревнования!  

1-пират. А нас не пригласили?! Может, мы тоже хотим быть ловкими и сильными. 

2-пират. Давай им навредим! Засыплем весь стадион космическим мусором.

1-пират.Согласен! Ха-ха-ха!

Разбрасывают по всей площадке мусор (мячи, кубики, кегли) и убегают.

Солнце. Какой ужас! Мы не можем продолжать соревнования!

Капитан. Только без паники! С этой бедой мы быстро справимся. Участники соревнований нам помогут.

Шестая эстафета- конкурс «собери космический мусор» Каждая команда собирает в корзину мусор своего цвета и формы. Команды садятся на скамейки. 

Солнце. Предлагаю самым маленьким участникам соревнований проверить, знают ли они свой космический адрес- номер улицы т.е орбиты. Отгадайте, о  какой планете эти слова.

1. На этой планете такая жара ,

    Что нам оказаться опасно, друзья.

    (Меркурий.  Ближе всех к Солнцу. Улица №1.)

2. Эту планету холод страшный сковал,

Теплом её солнечный луч не достал.

   (Плутон. Находится дальше всех от Солнца . Самая маленькая планета. Улица №9).

3. А эта планета нам всем дорога!  

Нам жизнь подарила планета…Земля

(Улица №3)

4. К планете Земля все планеты близки.

Дружок, имена ты нам все назови.

(Венера, Улица №2. Марс. Улица №4.)

5. А эта планета гордиться собой,

Поскольку считается самой большой.

(Юпитер. Улица №5.)

6. Кольцами себя окружила

И этим от других планет себя отличила.

(Сатурн. Улица № 6.).

7. А вот планета

     Зелёного цвета

     (Уран. Улица №7.)

8. Морской царь ей название ей дал,

Именем своим планету назвал.

(Нептун. Улица №8. )

На солнце -  пояс с лентами , на каждой ленте закреплены цифры с номерами улиц.

Солнце. Планеты! Подойдите ко мне, найдите на лентах номер своей улицы. А теперь займите свои орбиты!

    Дети проходят на расстоянии длины ленты и начинают движение под музыку по часовой стрелке.   

  Солнце. Я Солнце! А это мои дети – планеты. Они всегда вокруг меня вращаются.

 Капитан. Кружится хоровод планет.

                   У каждой свой размер и цвет.

Это модель нашей солнечной системы.

  (Дети проходят под музыку два круга , останавливаются и возвращаются к своим командам).

Все участники выстраиваются на линии.

Капитан. Наши соревнования подошли к концу! Пока жюри подводят итоги , мы устроим космический салют.

(Музыкальный марш-салют с флажками и обручами ).

 Внимание, команды! Всем занять стартовые места! (Построение команд)

Награждение и вручение грамот и подарков всем участникам праздника. Команды объявляются победителями в одной из номинаций: «Самая быстрая космическая семя», «Самая ловкая», «Самая дружная», «Самая решительная», «Самая находчивая », «Самая весёлая», «Самая звёздная».

Команды под аплодисменты болельщиков покидают зал.

Малыш и Карлсон

Материал. Домик Карлсона, нарисованный на листе ватмана, два ватмана, два воздушных шарика, две стойки, два гимнастических мяча, две ложки, костюм Карлсона, четыре ведра (синее, желтое, зеленое, красное), 12 разноцветных мячей, конфеты (по количеству детей), эмблемы, дипломы и призы (по количеству участников команд), музыкальное оформление праздника (в аудиозаписи).

Ход праздника

Зал украшен шарами, к гимнастической лесенке прикреплен нарисованный домик Карлсона. Под музыку дети и родители входят в зал, садятся на гимнастические снаряды.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые зрители, дети и родители. Мы рады приветствовать вас на наших соревнованиях. А соревнования сегодня необычные, от других отличные. Вместе с нами на старте наши мамы и папы. Родители знают, что заниматься спортом очень полезно, и сейчас они расскажут об этом.

1-й родитель.

Всем ребятам мой привет

И такое слово:

Спорт любите с малых лет –

Будете здоровы.

2-й родитель.

Приучай себя к порядку –

Делай каждый день зарядку.

Смейся веселей –

Будешь здоровей!

3-й родитель.

Спорт, ребята, очень нужен!

Мы со спортом крепко дружим!

Спорт – помощник,

Спорт – здоровье,

Спорт – игра,

Физкульт – ура!

Ведущий. Спасибо, родители (Обращается ко всем участникам ). Перед началом соревнований нужно хорошо размяться.

На разминку выходите,

Свою ловкость покажите.

Родители и дети (хором).

Без запинки, без заминки

Дружно выполним разминку.

Ведущий (читает стихотворение и выполняет соответствующие движения, родители и дети повторяют за ним).

…Шагом марш!

И в разных видах

Левой!

Левой!

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали!

Чтобы лени никакой!

Три – согнулись и достали

До носка одной рукой!

Эй, не спи!

Давай–ка вместе

На длину упругих рук

Встанем тут

И…бег на месте!

Выше голову ,мой друг!

Руки словно два крыла,

Шагом марш

Вокруг стола…

Под аудиозапись песни «Если хочешь быть здоров» из кинофильма «Вратарь» комплекс упражнений выполняется 2-3 раза.

Ведущий. Молодцы! Хорошая разминка укрепляет и закалке помогает. В наших соревнованиях принимают участие две команды – «Быстрые зайчата» и «Ловкие зайчата» . (Предлагает первой команде сесть на скамейке- слева а, другой- справа, раздаёт эмблемы. Слышится жужжание - в зал «влетает» карслон, в руках у него шарики.

Карлсон. Привет , друзья! Можно мне здесь на минуточку приземлиться ?

Ведущий. Да ,да, пожалуйста!

Карлсон. Друзья, а вы меня узнали? Кто я?

Дети. Карлсон.

 Карлсон . Правильно , меня зовут Карлсон. Я красивый ,умный и в меру упитанный мужчина.

Ведущий. У нас спортивный праздник. Мы будем бегать , прыгать, играть , упражнение выполнять.

Карлсон. Я тоже люблю спортивные праздники.  Ведь самый лучший в мире бегун кто?

Ведущий. Кто?

Карлсон. Лучший в мире бегун –Карлсон, который живёт на крыше.

Ведущий. Вот здорово! Присоединяйся к нам, Карлсон.

Карлсон. (Вручая каждой команде по воздушному шару), С удовольствием! Я знаю очень весёлую эстафету.

Эсатафета «Если с другом вышел в путь» проводиться под аудиозапись песни «Вместе весело шагать» Участники команд встают парами – родитель и ребёнок. Каждая пара (по очереди) берёт воздушный шарик и, удерживая его руками, бежит, оббегая ориентир.

Карлсон. Я люблю и летать, и ходить пешком, но ещё больше я люблю кататься на лошадях. А вы хотите покататься на лошадях?.

  Дети. Да!

Карлсон.(даёт каждой команде по хопу)Тогда по коням!

Эстофета «Погоня на лошадях» Дети на мячах прыгают до стойки и обратно, родители бегут рядом.

Ведущий. Что –то зрители засиделись,

                   На ребяток засмотрелись

                   Не пора ли пробежаться

                   И местами поменяться.

Конкурс для зрителей. Поставить два стула спинками друг к другу на расстоянии 1 м. Под ними положить верёвку длиной 1.5 – 2м, на них пиджаки с вывернутыми рукавами. Оба участника стоят около своих стульев. По сигналу каждый должен взять пиджак, вывернуть рукава, надеть его и застегнуть, оббежать стул соперника, сесть на свой дёрнуть за верёвку.    

Карлсон. Продолжаем наши соревнования.

Эстафета «Бег с мячами». Дети обегают стойку, держа в руках два мяча, а родители – три. Задача – не потерять мячи.

Ведущая. Молодцы! Вот такие вы ловкие да быстрые. Карлсон разбрасывает мячи по всему залу.

Ведущий. Карлсон, что ты делаешь?

Карлсон.  Пустяки, дело житейское…Подумаешь несколько мячиков раскидал. Я не прочь слегка поразвлечься.

Ведущий. Мы тоже не прочь поразвлечься. Давайте поиграем. Игра «Разложи мячи по ведёркам». Дети собирают мячи, складывая их в вёдра соответствующего цвета.  (Синее, красное, жёлтое, зелёное). 

Карлсон. Я же говорил: пустяки, дело житейское. Предлагаю немного отдохнуть.

Загадаю я загадки –

Отгадайте их, ребятки.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился (Колобок).

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор (Айболит).

Бабушка очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите имя её.

 (Красная Шапочка).

  Толстяк живёт на крыше,

 Летает он всех выше.

(Карлсон).

Карлсон. Молодцы, ребятки, отгадали все загадки! (Достаёт из кармана конфету) Что – то мне сладкого захотелось

Ведущий. Подожди, Карлсон, давай посмотрим, кто сможет пробежать с конфетой, не уронив её.

Карлсон.   Ну это легко, гораздо сложнее пробежать, не съев её.

Эстафета «Конфета в ложке» Дети и родители обегают стойки, удерживая конфету в ложке. После эстафеты Карлсон приглашает поиграть в игру «Обманка».

Карлсон. А я умею показывать фокусы Хотите, покажу? Я лучший в мире фокусник. Вот у меня конфетка , разворачиваю и – ам! Конфетки нет: Интересный фокус?

Ведущий. Что –то нам твой фокус не понравился.

Карлсон. Пустяки, дело житейское…. В моём домике ещё много- много конфет. Друзья, хотите побывать у меня в гостях?

Дети. Да!

Карлсон. (Показывает на шведскую стенку, за ней нарисован домик, а на верхней перекладине привязаны конфеты). С помощью этих лесенок вы попадёте ко мне в гости и сможете взять любую конфету. Дети поднимаются на шведскую стенку, срывают её и спускаются.

Ведущий. Карлсон, ты научил нас весёлым эстафетам. Спасибо!  А мы научим тебя танцу «Лавата ».

Карлсон. Какой весёлый танец! Буду теперь танцевать на своей крыше.  А теперь – награждение.

(Все участники награждаются дипломами и призами)

Ведущий. Вот и подошел к концу наш спортивный праздник. Мы желаем всем здоровья, счастья, всего самого хорошего.

Сто затей для ста друзей

Семейный спортивный праздник для детей от 5-6 лет и их родителей

Ведущий: Дорогие друзья! Наш сегодняшний спортивный праздник посвящен славному Дню защитника Отечества. Поэтому особенно приятно видеть в зале дедушек и пап. Вот они перед нами — бодрые, подтянутые, собранные. Мы от души поздравляем наших смелых, отзывчивых мужчин и желаем им и в дальнейшем сохранять такую же боевую готовность к участию в наших общих делах, которые только выигрывают от их участия.
Болельщики и гости, давайте поприветствуем всех, кто сегодня выйдет на старт. Пожелаем нашим командам успехов и побед!

Дети делятся на команды. Выходят Шутка, Считалка и Загадка.

Шутка: Королева развлечений, повелительница игр…
Загадка: Со своей веселой свитой к нам желает быть на пир.
Считалка: Вам встречать ее пора,
Крикнем дружно все «Ура!».

Звучит тревожная музыка. Выбегает Фокус

Фокус:
Подождите, не шумите,
Королеву не зовите!
Чтобы нам ее позвать,
Надо заклинанье знать.
Шутка: 
Так давайте поспешите,
Все этапы вы пройдите.
Постарайтесь! И тогда
К нам игра придет сюда!
Ведущий: Команды будут приглашаться по очереди. По окончании эстафет каждая команда получит слово-заклинание. Когда эстафеты пройдут все команды, из слов надо будет составить заклинание.

Приглашаются команды с номерами 1 и 2. Построение в команде парами: взрослый — ребенок.

Задания

1. Взрослый и ребенок держатся за руки. Ребенок должен пробежать по скамейке (взрослый держит его за руку). Дальше вместе бегут до стула, огибают его и возвращаются обратно (ребенок снова бежит по скамейке, держа взрослого за руку). Эстафета передается следующей паре рукопожатием.

2. Бег с мячами.
В каждой паре папа на бегу подбрасывает мяч, делает хлопок в ладоши, ловит мяч
и т.д., а ребенок отбивает мяч об пол (бег до стула и обратно). Затем мячи передаются следующей паре.

3. Ребенок стоит перед взрослым, держа его за руки.  Оба скачут до стула на правой ноге, а обратно — на левой. Эстафета передается следующей паре рукопожатием.

Команды 1 и 2 получают свои слова.

Ведущий: Приглашаются команды с номерами 3 и 4.

Задания

1. Ребенок должен проползти по скамейке (любым способом). Папа из его пары прыгает через скамейку, как может. Затем оба обегают вокруг стола и возвращаются обратно так же. Скамейка передается следующей паре.

2. Папа должен пролезть в два больших обруча. Ребенок должен надеть на себя 4 обруча по очереди.

3. Веселая эстафета «Огород».
Дети стоят на старте, взрослые ждут их на противоположной стороне. Между ними разложены «кочки». Неожиданно начинается «сильный дождь». Ребенок должен надеть плащ, взять зонт и по кочкам перебежать в «огород». Там его папа берет его на руки и бежит с ним обратно по «кочкам». Затем плащ и зонт передаются следующему ребенку.

Команды 3 и 4 получают свои слова.

Ведущий: Приглашаются команды с номерами 5 и 6.

Задания

1. Ребенок должен проползти через тоннель. На выходе папа встречает его, сажает к себе на плечи и бежит с ним обратно к месту старта. Эстафета передается рукопожатием.

2. Взрослый ведет мяч между стойками или стульями. Ребенок в это время прыгает из обруча в обруч (4 шт.) на двух или на одной ноге. На обратном пути выполняются те же движения.

3. «Веселый поезд».
Всей командой, взявшись за руки, нужно пробежать между кеглями туда и обратно.

Команды 5 и 6 получают свои слова.

Ведущий: Поиграли? Не устали? Все команды получили слова-заклинания? Покажите их!
«КАК МЫ» — «НИГДЕ НЕ» — «УНЫВАТЬ» — «ДРУЗЕЙ В» — «БЕДЕ НЕ» — «ОСТАВЛЯТЬ».
А теперь пусть выйдут по одному представителю от команды. Они должны составить  из этих слов одну общую фразу.
Все слова мы подобрали,
Заклинание узнали.
Хором их произнесем,
Королеву позовем.

Произносит все заклинание. Звучат фанфары. Выходит Королева.

Королева: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!

Принесла  мне свита весть,
Что у вас разгадка есть,
Вижу, вы тут не скучали.
Вам понравилась игра?
Заклинанье отыскали —
Значит, встретиться пора.
И поэтому сейчас
Игры я несу для вас.

— Я предлагаю вам сказочные эстафеты, в которых вы будете изображать сказочных героев.

Эстафета «Баба Яга»

Приглашаются все участники под номерами 1 и 2.

В каких сказках она встречается? Молодцы. И сейчас мы с вами постараемся изобразить  Бабу Ягу.
Для этого нам нужны ведро и швабра. Ведро вы надеваете на ногу, берете в руки швабру и, отталкиваясь ею, на одной ноге прыгаете до стула; там меняете ногу и прыгаете обратно.

Эстафета «Змей Горыныч»

Приглашаются все участники под номерами 3 и 4.

Теперь вам нужно показать Змея Горыныча. Ваша задача — встать по три человека, взяться под руки и вместе прыгать до стула и обратно.

Эстафета «Репка»

Приглашаются все участники с номерами 5 и 6.

Первый участник бежит до стула и обратно. Второй присоединяется к нему, теперь они бегут вдвоем и т.д.

Эстафета «Коты в сапогах»

Приглашаются по одному папе от каждой команды и по три мамы от болельщиков каждой команды.

Теперь  у нас есть 6 пап и 6 шляп.
Ваша задача состоит в том, что вы должны трижды поклониться вашим дамам, но поклон не должен повторяться.
А мы посмотрим, кто из вас исполнит роль самого элегантного Кота — правда, не в сапогах, а в шляпе.

Королева: Вот и закончились мои сказочные игры-эстафеты. Пока мы тут играли, моя свита подвела итоги соревнования. Сейчас вам торжественно будут присвоены звания «самых-самых». Команды, построиться!

«Самая  быстрая»!
«Самая  веселая»!
«Самая  ловкая»!
«Самая неугомонная»!
«Самая  находчивая»!
«Самая дружная»!

Командам вручаются призы.

Королева: 
Вижу,  весело живете.
Слышу — песенки поете.
Ну а мне уже пора.
Обещайте, детвора,
Быть послушными всегда
И шалить лишь иногда!
Обещаете?
Весело в согласье жить,
Игры всякие любить.
Мы желаем вам успеха
И заливистого смеха.
Если будете дружней,
То найдете сто друзей.
А сейчас нам всем пора,
До свидания, друзья!

Ведущий:
Вот  настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь:
Говорим мы «до свиданья»,
До счастливых новых встреч

Сценарий спортивного праздника "А ну- ка мамочки " (Посвящённый празднику «День матери»)

Ведущий: Добрый вечер, дорогие наши мамы и бабушки, здравствуйте уважаемые гости!

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначен он в веках!

Самая прекрасная из женщин-

Женщина с ребенком на руках!

Пусть вечно солнце рукоплещет,

Так она и будет жить в веках,

Самая прекрасная из женщин,

Женщина с ребенком на руках!

Не так давно у нас  появился еще один праздник в календаре - День матери, а значит, появился еще один повод поздравить наших мам, бабушек поблагодарить их за доброту и ласку, нежно обнять и поцеловать. Примите наше поздравление, послушайте песню, про маму.

Наши дети сейчас вам прочтут стихотворения.

А какой подарок маме

Мы подарим в мамин день?

Есть для этого немало

Замечательных идей…

Ведь сюрприз готовить маме-

Это очень интересно!

Мы замесим тесто в ванне

Или выкупаем тесто.

Ну, а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами…

Хорошо б и потолок…

Жаль, что ростом невысок…

Сколько звезд на ясном небе,

Сколько колосков в полях?

Сколько песенок у птицы?

Сколько листьев на ветвях?

Только солнце одно на свете,

Только мама - одна на свете!

Если что-нибудь случится,

Если вдруг беда,

Мамочка придет на помощь,

Выручит всегда.

Дорогие наши мамы,

Мы всегда гордимся Вами,

Умными, спокойными,

Будем Вас достойными.

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам!

Мф за все, за все родные,

Говорим: «Спасибо Вам!»

Ведущий: С Днем матери Вас дорогие! Пусть этот праздник будет светлым, пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят Вам добро и улыбки, а наши дети станцуют для Вас задорный танец «Девчонки и мальчишки».

Ну а сейчас мы начинаем наши веселые соревнования, в которых у наших детей  и мам будет замечательная возможность показать себя с самой лучшей стороны. В сегодняшних соревнованиях будут участвовать две команды «Солнышки», «Звездочки». Прошу команды построиться у стартовой черты.

На нашем празднике присутствуют гости (представление гостей).

Сейчас наступило время веселых соревнований.

1 эстафета – комплексная  в ней дети и мамы выполняют разные задания; дети - по очереди должны подлезть под дугой, прыгнуть из обруча в обруч оббежать ориентир, вернуться бегом и передать эстафету следующему участнику.

мамы-по очереди, кладут книгу на голову и проходят между препятствиями змейкой до ориентира и назад.

2 эстафета «Бег парами в обруче» ( первая и последующая пара становится в обруч и бежит между ориентирами змейкой возвращаются к команде и передают эстафету).

3 эстафета «Кенгуру» ( первый и последующий участник зажимает мяч между  коленями и прыгает на двух ногах до ориентира и обратно, передает эстафету следующему участнику). 

А сейчас участники на стульчики пройдите и немножко отдохните.

Наши ребята умеют не только бегать, прыгать, но и красиво танцевать, исполнят для Вас сейчас танец с куклами.

Дорогие наши мамы! Сейчас мы предлагаем и Вам показать свое умение танцевать и приглашаем на наш танцпол. Для Вас будет играть музыка, а Вы покажите нам свои умения, талант, творчество.

4 эстафета «Собери мусор» (первый и последующий участник берет савок и веник, бежит до обруча с мусором, собирает мусор в савок и несет его в ведро и передает эстафету следующему участнику).

Дорогие мамы все мы знаем, что наши ребята, ваши верные помощники во всех делах и сейчас они помогут Вам  испечь пирог, но какой же пирог без яиц.

5эстафета «Перенеси яйцо» (первый и последующий участник берет ложку, бежит до стульчика, на котором корзинка с яйцами, берет яичко в ложку и несет его в другую корзиночку и передает эстафету следующему участнику).

Наши веселые соревнования подошли к концу. Я прошу команды построиться на награждение в линию. Мы хотим наградить наших участников  за активное участие в наших соревнованиях.

В нашем детском саду прошел  фотоконкурс  «Мамуличка - красотуличка», Бабуличка- хлопотуличка», слово предоставляется  заведующему детского сада Яковенко Татьяне Николаевне.

Дорогие наши мамы ребята приготовили для Вас подарки, примите наши поздравления.

Мамочка, любимая

Слово я тебе даю:

Быть послушною всегда

Не беда, что я шалю,

Все равно тебя люблю!

А вот и пирог наш готов, всех приглашаем в группу на чаепитие.

Сценарий спортивного праздника "А ну- ка мамочки " (Посвящённый празднику «День матери»)

Ведущий: Добрый вечер, дорогие наши мамы и бабушки, здравствуйте уважаемые гости!

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначен он в веках!

Самая прекрасная из женщин-

Женщина с ребенком на руках!

Пусть вечно солнце рукоплещет,

Так она и будет жить в веках,

Самая прекрасная из женщин,

Женщина с ребенком на руках!

Не так давно у нас  появился еще один праздник в календаре - День матери, а значит, появился еще один повод поздравить наших мам, бабушек поблагодарить их за доброту и ласку, нежно обнять и поцеловать. Примите наше поздравление, послушайте песню, про маму.

Наши дети сейчас вам прочтут стихотворения.

А какой подарок маме

Мы подарим в мамин день?

Есть для этого немало

Замечательных идей…

Ведь сюрприз готовить маме-

Это очень интересно!

Мы замесим тесто в ванне

Или выкупаем тесто.

Ну, а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами…

Хорошо б и потолок…

Жаль, что ростом невысок…

Сколько звезд на ясном небе,

Сколько колосков в полях?

Сколько песенок у птицы?

Сколько листьев на ветвях?

Только солнце одно на свете,

Только мама - одна на свете!

Если что-нибудь случится,

Если вдруг беда,

Мамочка придет на помощь,

Выручит всегда.

Дорогие наши мамы,

Мы всегда гордимся Вами,

Умными, спокойными,

Будем Вас достойными.

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам!

Мф за все, за все родные,

Говорим: «Спасибо Вам!»

Ведущий: С Днем матери Вас дорогие! Пусть этот праздник будет светлым, пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят Вам добро и улыбки, а наши дети станцуют для Вас задорный танец «Девчонки и мальчишки».

Ну а сейчас мы начинаем наши веселые соревнования, в которых у наших детей  и мам будет замечательная возможность показать себя с самой лучшей стороны. В сегодняшних соревнованиях будут участвовать две команды «Солнышки», «Звездочки». Прошу команды построиться у стартовой черты.

На нашем празднике присутствуют гости (представление гостей).

Сейчас наступило время веселых соревнований.

1 эстафета – комплексная  в ней дети и мамы выполняют разные задания; дети - по очереди должны подлезть под дугой, прыгнуть из обруча в обруч оббежать ориентир, вернуться бегом и передать эстафету следующему участнику.

мамы-по очереди, кладут книгу на голову и проходят между препятствиями змейкой до ориентира и назад.

2 эстафета «Бег парами в обруче» ( первая и последующая пара становится в обруч и бежит между ориентирами змейкой возвращаются к команде и передают эстафету).

3 эстафета «Кенгуру» ( первый и последующий участник зажимает мяч между  коленями и прыгает на двух ногах до ориентира и обратно, передает эстафету следующему участнику). 

А сейчас участники на стульчики пройдите и немножко отдохните.

Наши ребята умеют не только бегать, прыгать, но и красиво танцевать, исполнят для Вас сейчас танец с куклами.

Дорогие наши мамы! Сейчас мы предлагаем и Вам показать свое умение танцевать и приглашаем на наш танцпол. Для Вас будет играть музыка, а Вы покажите нам свои умения, талант, творчество.

4 эстафета «Собери мусор» (первый и последующий участник берет савок и веник, бежит до обруча с мусором, собирает мусор в савок и несет его в ведро и передает эстафету следующему участнику).

Дорогие мамы все мы знаем, что наши ребята, ваши верные помощники во всех делах и сейчас они помогут Вам  испечь пирог, но какой же пирог без яиц.

5эстафета «Перенеси яйцо» (первый и последующий участник берет ложку, бежит до стульчика, на котором корзинка с яйцами, берет яичко в ложку и несет его в другую корзиночку и передает эстафету следующему участнику).

Наши веселые соревнования подошли к концу. Я прошу команды построиться на награждение в линию. Мы хотим наградить наших участников  за активное участие в наших соревнованиях.

В нашем детском саду прошел  фотоконкурс  «Мамуличка - красотуличка», Бабуличка- хлопотуличка», слово предоставляется  заведующему детского сада Яковенко Татьяне Николаевне.

Дорогие наши мамы ребята приготовили для Вас подарки, примите наши поздравления.

Мамочка, любимая

Слово я тебе даю:

Быть послушною всегда

Не беда, что я шалю,

Все равно тебя люблю!

А вот и пирог наш готов, всех приглашаем в группу на чаепитие.

Перспективный план

Перспективный план спортивных мероприятий с детьми, совместно с родителями в подготовительной группе.

Перспективный план спортивных мероприятий с детьми, совместно с родителями в старшей группе.

 Анкета для родителей «Здоровый образ жизни»

1. Как Вы оцениваете состояние здоровья своего ребенка?

а) хорошее

б) нормальное

в) плохое

2. Как часто Вы проверяете состояние здоровья своего ребенка?

а) раз в месяц

б) раз в полгода

в) раз в год

г) в этом нет необходимости

3. Вы занимаетесь физкультурой и спортом?

а) постоянно

б) часто

в) очень редко

г) не занимаюсь

4. Ваш ребенок занимается физкультурой и спортом?

а) постоянно

б) часто

в) очень редко

г) не занимается

5. Как Вы относитесь к употреблению спиртных напитков?

а) считаю недопустимым

б) возможно умеренное употребление во время праздников

в) это недопустимо в присутствии ребёнка

г) не считаю это проблемой

6. Как Вы относитесь к курению?

а) это вредная привычка

б) это недопустимо в присутствии ребёнка

в) не считаю это проблемой

7. Считаете ли Вы свое питание рациональным?

а) да

б) отчасти

в) нет

г) затрудняюсь ответить

8. Считаете ли Вы питание своего ребенка вне детского сада рациональным?

а) да

б) отчасти

в) нет

г) затрудняюсь ответить

9. Какой отдых Вы предпочитаете для ребенка?

а) на море

б) дома

в) в санатории

г) в деревне

д) другое ________________________________________________________________

_

10. Как Ваши дети проводят досуг?

а) у бабушки

б) гуляют во дворе

в) смотрят телевизор

г) с друзьями

11. Вы знаете, что значит вести здоровый образ жизни?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

12. Откуда Вы получаете знания о здоровом образе жизни?

а) из специальных книг

б) из средств информации

в) из беседы с __________________________________________________________

г) в детском саду

13. Вы прививаете здоровый образ жизни своим детям?

а) да

б) затрудняюсь ответить

14. Если прививаете, то каким образом?

а) с помощью бесед

б) личным примером

в) совместно

15. Какие консультации Вы хотели бы получить по поводу физического развития Вашего ребенка?

Литература

1. Ашебьёва Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М., 2005.
2. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском сад. М., 2003.
3. В гостях у Бабушки- Загадушки. Сценарии развлекательных мероприятий в детском саду. М., «Аркти», 2008.
4. Вареник Е.Н., С.г. Кудрявцева, Н.Н. Сергиенко. Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет. М., ТЦ «Сфера», 2008.
5. Галанов А.С. Игры, которые лечат. М., 2005.
6. Голубцева Л. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей.// Дошкольное воспитание №1, 2001г.
7. Горькова Л.Г. Занятия физической культурой в ДОУ. М., 2005.
8. Дик Н.Ф., Жердева Е.В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, 2005.
9. Коняева Л. Будь здоров, малыш.// Дошкольное воспитание, №11, 2004.
10. Кузнецова М. Современные пути оздоровления дошкольников.// Дошкольное воспитание, №11, 2002.
11. Кулик Г.и., Н.Н. Сергиенко. школа здорового человека. Программа для ДОУ. М., ТЦ «Сфера», 2008г.
12. Луконина Н. Физкультурные праздники в детском саду. М., 2004.
13. Махонева М. Воспитание здорового ребенка. //Дошкольное воспитание, №6, 2002
14. Научно практический журнал «Управление ДОУ» №1 2004, стр. 32, Планирование оздоровительной работы.
15. Оздоровительная работа в ДОУ по программе «Остров здоровья». Волгоград, 2007.
16. Организация активного отдыха в детском саду.// Дошкольное воспитание, № 2, 3, 4, 1993г.
17. Осокина Т.И. «Физическая культура в детском саду» М.,1989.
18. Полтавцева Н.В. Содержание и формы работы детского сада с семьей по физическому воспитанию дошкольников.//Инструктор по физкультуре. №2, 2008.
19. Попов С.В. «Валеология в школе и дома» 1998.
20. Прищепа С.С. Этапы педагогического взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании дошкольников.//Инструктор по физкультуре. №2, 2008.
21. Рунова М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги.// Дошкольное воспитание, №12, 2001.
22. Уроки здоровья. Для детей дошкольного и школьного возраста. Йошкар-Ола, 2004
23. Физкультурно-оздоровительная работа. Для старших дошкольников. Волгоград, 2008.
24. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. М, ТЦ «Сфера», 2005г.
25. Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. М., «Айрис дидактика», 2007.