Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. «Научим куклу Олю умываться»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

«Научим куклу Олю умываться»

Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

• Закреплять навыки умывания и мытья рук, соблюдая определенную последовательность действий (закатать рукава, открыть кран, намочить руки, намылить, смыть мыло, встряхнуть воду с рук, насухо вытереть полотенцем).

• Формировать у детей потребность мыть руки перед приемом пищи и при необходимости.

• Формировать навыки самообслуживания, самостоятельности.

• Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиеническим навыков.

• Обогащать словарный запас, активизировать в речи детей слова, обозначающие действие.

Дидактический материал: кукла, предметы личной гигиены (мыло, полотенце, мыльница, крючок для полотенца).

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на сидящую в углу куклу с грязным лицом и ручками.

Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам в гости пришла кукла Оля. Давайте поздороваемся с Олей.

Дети хором: Доброе утро Оля!

Воспитатель: Ой, ребятки, а что-же не так с нашей Олей? Посмотрите внимательно? (Дети обращают внимание на то, что кукла грязная)

- Какие вы у меня внимательные!

Воспитатель: Ребята, кукла Оля не умеет умываться и пришла к вам за помощью, чтобы вы научили ее мыть руки и лицо, вытирать их полотенцем. Кто хочет помочь нашей гостье? (ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы, что хотите помочь кукле Оле. Давайте вспомним с вами последовательность мытья рук, посмотрите на картинку.

Рассматривание иллюстрации.

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами моем руки и умываемся? (Ответы детей) Вы правы, давайте возьмем Олю с собой и покажем нашу туалетную комнату.

(Воспитатель сажает куклу на стульчики в умывальной комнате.)

Воспитатель: Оля, сейчас наши ребятки покажут тебе, как правильно мыть руки и умываться.

          Ребята, перед тем как открыть кран, скажите и покажите, что мы делаем в самом начале?

Дети: Засучиваем рукава!

Воспитатель: Правильно. Давайте засучим рукава, можно помочь друг другу. А кто помнит, зачем мы это делаем?

Дети: Чтобы не замочить одежду!

Воспитатель: Вы правы! А сейчас я предлагаю вам показать нашей кукле, как нужно мыть руки. Вы согласны? (дети соглашаются)

Воспитатель: Оля, посмотри, как наши детки вначале смачивают водой ручки, затем берут мыло и намыливают до густой пены. Нужно всегда ручки мыть с мылом. Покажите Оле, какие у вас мыльные ручки.

Воспитатель: Смотри, Оля, как мы смываем мыло водичкой не оставляя на руках мыла.

А теперь давайте покажем кукле, как мы умываемся!

Воспитатель проговаривает потешку «Водичка, водичка»:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: Посмотри, Оля, наши ребятишки умеют отжимать руки над раковиной, сложив ладони в замочек. Покажите, как вы это делаете!

А теперь дети найдут свои полотенца и вытрут насухо ручки.

(При вытирании рук ребенок находит и снимает с крючка свое полотенце, тщательно вытирает руки, вешает обратно на крючок. Опускает рукава. Воспитатель хвалит каждого ребенка за правильное намыливание, отжимание, вытирание и т. д)

Воспитатель: Вот видишь, Оля, как наши ребятки умеют умываться. Давай мы и тебя умоем, чтобы твои ручки и лицо стали чистыми, а ребятки мне будут подсказывать порядок действий. Ребята, поможете мне? (Воспитатель моет куклу, дети подсказывают последовательность)

(Воспитатель предлагает детям и кукле Оле пройти в группу)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Оля принесла нам красивый мешочек. Вы хотите посмотреть, что в нем лежит? (ответы детей). Давайте достанем и посмотрим, что там.

(Дети достают из мешочка принадлежности для умывания, рассказывают для чего они нужны, называют их)

Воспитатель: Ребята, а давайте каждой вещи найдем свой домик?

Дидактическая игра «Каждому свой домик»

(Нужно разложить все принадлежности (мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста) по местам, по своим домикам (мыльница, футляр для зубной щетки, стаканчик, крючок для полотенца).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним,  как мы помогали сегодня кукле Оле и чему ее научили? (высказывания детей)

Воспитатель говорит от имени куклы: Ребята вы молодцы! Теперь я знаю, как правильно мыть руки, и почему их нужно мыть с мылом и еще я узнала, какие бывают принадлежности для умывания и где они должны храниться. Мне очень у вас понравилось, и я хочу остаться у вас.

Воспитатель: Ребята как вы смотрите на то, чтобы Оля осталась с нами? (высказывания детей).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы все сегодня старались, вспомнили, как правильно мыть ручки и умываться. Ведь это очень важно, соблюдать правила личной гигиены. Руки мы с вами моем всегда перед едой, после посещения туалета, и при загрязнении.

- А теперь берите куклу Олю с собой играть и научите ее как правильно себя вести в группе. Дети берут куклу и идут играть.