Как оценить работу учителя?

Перед современным учителем стоит задача выполнить социальный заказ: воспитать человека, снабдив его знаниями, умениями и навыками. А что нужно современному обществу? Умные, знающие, с огромным багажом знаний люди или немного знающие, но умеющие лавировать в современном жёстком и жестоком мире. Сейчас окончательно ещё не сформировалось понятие: «Кто он, человек будущего?», а именно школа готовит это будущее. При размытых требованиях к конечному «продукту», при постоянной дискуссии в нашем обществе: «Что должна школа, а чего не должна?», очень трудно объективно оценить работу учителя. Но, я постараюсь. Думаю, сколько бы не говорили о том, что школа должна воспитывать, а потом учить, всё-таки школа, прежде всего, учит, а потом воспитывает. Это подтверждается и тем , что учителя оценивают по результатам его работы. Прежде всего какие знания он дал, а не то , каких детей он воспитал. Проверяют знания. Дают контрольные. Срезы. Если отойти от всех этих размышлений, то глядя на современное состояние дел в стране, мире, работу учителя можно оценить. Если ученик, попадая в другую школу или другой коллектив может адаптироваться в минимальные сроки, не ухудшив результаты учёбы, то можно сказать, что педагог достиг своей цели; выполнил ту задачу, которая стоит перед ним. Следующий момент. Мы должны научить ребёнка учиться. Это ещё одна задача нашей школы. Поэтому, по сути, проверить работу учителя – это значит проверить ученика. Детям даётся задание и с помощью различных источников они её решают. Если они смогут самостоятельно добыть знания, то учитель достиг своей цели. Возьмем для примера тот же ЕГЭ. С первого взгляда, кажется, что выполнение этой задачи лежит тяжёлым бременем на плечах только самого ученика. Но, если взглянуть глубже, обратиться к самым истокам данного начинания, то мы сможем понять, что в первую очередь это испытание не для самого ученика, а для его наставника, который в течение долгих лет старался помочь ещё небольшой, но вполне сформировавшейся личности постичь основы жизни, узнать глубины человеческой сущности, а не только «тупо тыкать» в кнопочки на телефоне. И то, что покажет ученик, то и станет истинной и по большей части объективной оценкой работы учителя на протяжении долгих лет. Что можно сказать в заключении? С одной стороны оценка учителя - это субъективное мнение одного человека, подкреплённое небольшой частью жизненного опыта, полученного в процессе долгих «баталий» с маленькими и в то же время по своему взрослыми людьми, которые, впитывая окружающую их информацию, много дают самому учителю. Их ничем неочернённые детские умы дают ясную и беспристрастную оценку происходящему вокруг них. Ведь недаром в народе говорят «устами младенца глаголит истина». Но в то же время, если рассмотреть другую сторону данной проблемы, учитель должен оценить себя сам, взглянув назад и, осмыслив те шаги, которые он сделал навстречу своему «чаду». И в наибольшей мере самая полная оценка учителя будет находится в открытке подписанной неуверенным детским почерком…