Фотоальбомы

         Театральная деятельность как процесс развития творческих способностей ребёнка является процессуальной. Важнейшим в детском творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не конечный результат. Поскольку именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребёнка, развиваются символическое мышление, двигательный эмоциональный контроль. Происходит усвоение социальных норм поведения, формируются высшие произвольные психические функции. 

         Цель психологического театра — Гармоничное развитие личности средствами эстетического образования, содействие формированию конструктивного мировоззрения, умений и навыков, формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека.

        Задачи психологического театра формулируются следующим образом:

• Короткий и успешный путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости;
• Гармонизация отношения ребенка с окружающим миром, что в дальнейшем послужило бы ему защитой от социальных и межличностных конфликтов.
• Воспитание и развитие внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера в каждом ребенке.
• Методами психологического развития и коррекции, развить личностные качества и адаптировать детей к социальному взаимодействию.
• Раскрытие индивидуальности каждого участника путем составления психологического портрета личности и выявления социальных особенностей детей;
• Проведение работы по психологической коррекции и психологическому развитию личности (тренинг-игры, индивидуальные консультации, тренинг-упражнения).