Коллективное творческое дело

«Поговорим о вежливости»(6 класс)

Оборудование: фломастеры, ватман, бейджи, бумага для бейджиков, магнитофон (записи музыки).

Начало: все ребята сидят в кругу

I. Организационный момент

Ребята! Нам предстоит провести следующий классный час в форме коллективно-творческого дела на тему «Поговорим о вежливости».   Сегодня мы постараемся высказать свои идеи, предположения, мнения о том, как его провести интересно, увлекательно и с пользой.

- В какой форме нам будет удобнее его провести?

( в группах)

- Для того чтобы нам было комфортно работать в группах, мы сейчас проведём разминку.

Разминка.

Каждый из вас, пообщавшись друг с другом 2 минуты, должен будет представить соседа справа. 5  ребят, кто это сделает оригинально, нестандартно, будут капитанами  команд и войдут в состав Совета дела, т.е станут организаторами следующего классного часа.

Через 2-3 минуты задание проверяется, учитель выбирает капитанов, надевает Пейджи с названием «Капитан. Команда №1».(«№2», «№3» «№4» «№5»). Всего получится 5 команд.

- Капитаны! Задание для вас! Соберите для себя команду из 5 человек.

- А теперь каждый из вас должен записать на бумаге то имя, которое ему нравится и хотел  бы, чтобы к нему обращались по этому имени.

Запишите его на бумаге, вставьте в Пейджи.

Чтобы в каждом из нас зажёгся огонёк бодрости, задора, творчества давайте споём нашу любимую с классную песню, слова и музыку к которой вы сочинили сами.

Включаем фонограмму. Исполнение песни.

II. Стартовая беседа.

- С чего мы начнём работу?

(сначала выясним, какие правила поведения мы знаем, какие их них выполняем, а какими пренебрегаем)

- Кому этот разговор принесёт пользу?

(в первую очередь нам самим, нашим родителям, учителям)

- Когда состоится наш разговор о вежливости?

(через неделю, когда надо понаблюдать за окружающими, расспросить родителей о правилах поведения, сходить в библиотеку)

- В какой форме проведём следующий классный час?

(в группах)

Организаторами будут капитан сегодняшних команд

III. Наработка идей.

- Сейчас, ребята, вы должны ответить на мои вопросы. На обсуждение даётся 1 минута.

- Зачем быть вежливым?

- Какого человека называют вежливым?

- Что надо делать человеку, чтобы стать вежливым?

- Как вежливый человек должен разговаривать с окружающими?

Выслушивается каждая группа в отдельности.

Обобщить сказанное детьми (вести записи на доске).

IV. Творческая работа в группах.

1.

- А теперь самый интересный этап сегодняшнего коллективно-творческого дела.

Капитаны выходят  ко мне и получают задания.

Прочитайте.

Капитаны выходят и берут карточки с заданиями, читают вслух.

 -Давайте определимся по времени. Сколько минут вам понадобится для выполнения этого задания? (10 минут)

Задания для групп.

№1. Покажите, как вежливый человек разговаривает по телефону.

№ 2. Покажите, как вежливый человек знакомит своих родителей с другом.

№ 3. Покажите, как вежливый человек  извинится за опоздание.

№4. Покажите, как вежливый человек обратится к товарищам за помощью.

Через 10 минут начинается показ наработанного группами.

2.

Написать мини- проект: «  Как сделать, чтобы каждый человек стал вежливым?»    (принимаются самые фантастические проекты)

Прослушиваются все группы. Выступают капитаны команд. Оформляют на бумаге. Вывешивают на доске.

V.Подведение итогов.

- Что получилось на сегодняшнем коллективно-творческом деле?

- Что не получилось?

- Что надо было сделать по-другому?

Рефлексия.

Ребята! Вы все сегодня работали замечательно! В ваших высказываниях мы услышали много полезного, мудрого, правильного. И несмотря на различие во мнениях, мне хочется сказать одно:

Девиз каждого:

Прочитать  вместе с классом хором