основные принципы технического развития учащихся в классе аккордеона

Доклад 

Тема: «Основные принципы технического развития учащихся в классе аккордеона».

Подготовила 
преподаватель по классу аккордеона Гуркина Лилия Петровна
                                                                             «Техника – это ещё не искусство.
                                                  Она всего лишь средство достижения искусства,
                                                                                               мост на пути к нему»

                                                                                                                       И.Гофман


Цель  – определение основных принципов и методов работы над развитием и совершенствованием технического мастерства учащегося. Рассмотрение главных технических элементов.

Задачи  – Отработка двигательно-игровых навыков, взаимодействие всех частей рук, координация движений. Развитие физической выносливости и приспособленности всего двигательного аппарата к использованию звуковых и технических возможностей инструмента.

Техника – предельная точность и быстрота пальцевых движений. Это важное средство передачи художественного содержания произведения.

Материалом для работы над приобретением двигательных навыков и развития различных элементов техники служат гаммы, арпеджио, аккорды, специальные упражнения, этюды. В процессе работы над этим материалом, а также и при исполнении музыкальных произведений, необходимо помнить о главных технических элементах, к которым относятся: посадка, постановка инструмента и рук, техника ведения меха, аппликатура, координация движений правой и левой руки, темп, штрихи.

Правильная посадка, постановка инструмента и рук обеспечивает устойчивость инструмента, свободу движений кисти и пальцев.

Наиболее типичные ошибки:

• 
  заваливание корпуса назад ( в данном случае должно быть три точки опоры а) на стул, б) на ноги, в) в пояснице (при этом корпус следует распрямить, грудь подать вперёд));
• 
  несобранность пальцев – следствием чего является скованность мышц, зажатость рук;
• 
  «провал», прогибание вовнутрь первой фаланги пальца, в результате он становится менее устойчивым и сильным.

Инструмент должен стоять устойчиво, мех располагается на левом бедре, гриф упирается в бедро и при игре на сжим аккордеон приобретает необходимую устойчивость.

Наиболее приемлемая подгонка плечевых ремней такая, при которой между корпусом инструмента и исполнителем можно свободно провести ладонью.

Рабочий ремень левой руки также подгоняется с учетом того, чтобы рука могла свободно перемещаться вдоль клавиатуры.

О постановке рук написано очень много, в сущности – это их наиболее рациональные движения. Этот процесс должен проходить в работе по усвоению всего комплекса музыкально-исполнительских навыков: над гаммами, арпеджио, а также этюдами, пьесами и т.д.. Каждая рука имеет свои индивидуальные особенности.

Несомненно, развитие техники в значительной мере зависит и от природных данных ученика. Но и дети со средними данными при условии правильно организованной работы и целеустремленности могут достичь высоких результатов.»

Для успешного технического развития важна планомерная работа над гаммами, этюдами, специально подобранными упражнениями.

Дети далеко не всегда проявляют интерес к этой работе, нередко выполняют её вяло, что снижает её эффективность. Эту работу следует сделать возможно более привлекательней для ребенка. Необходимо, чтобы он ощущал в упражнениях определенный музыкальный смысл, стремился достигнуть нужного качества звучания, активности и определенности ритма.

Упражнения

Работу над упражнениями следует вести систематично, тренируя пальцы в самых различных комбинациях, добиваясь постепенно наращивания темпа и ясности артикуляции.

Л.Кочевой. 16 ежедневных упражнений – в эти упражнения полезны в качестве ежедневного тренинга для пальцевой активности и «Разогрева» технического аппарата перед занятиями на инструменте.

Для развития независимости пальцев полезны упражнения в виде различных мелизмов, коротких трелей.

О.Блох. Упражнения из учебно-методического пособия «Путь к техническому совершенству аккордеониста» - это инструктивно-тренировочный материал, который последовательно развивает технический уровень ученика.

Необходимо понимание учеником конкретного результата, пользы от каждого упражнения. Играть упражнения надо сначала медленно и динамически ровно, с постепенным ускорением темпа и изменения динамики, штрихов, заботиться об артикуляции, ритмической ровности.

Особое внимание нужно уделить упражнениям левой руки, необходимо равномерно развивать все четыре играющих пальца.

Гаммы

Игра гамм в младших классах преследует цель не только развития беглости пальцев, но и прочного освоения изучаемых тональностей, соответствующих аппликатурных навыков, достижения четкой артикуляции пальцев.

В дальнейшем перед учеником ставится задача постепенного увеличения темпа. Стремление к быстроте должно сочетаться с усилением слухового контроля за чёткостью и ровностью звучания. Так полезно использовать различные ритмические группировки. При нарушении ровности звучания необходимо вернуться к медленному темпу.

Изучение гамм следует начинать с разбора каждой рукой отдельно. На первом этапе сложно научиться подкладывать 1-ый палец в восходящем движении, перекладывать 4-ый и 3-ий пальцы в нисходящем движении. Подкладывание и перекладывание пальцев должно осуществляться незаметно на слух. Это достигается игрой разными штрихами, длительностями.

Игра гамм необходима для:

• 
  развития беглости пальцев;
• 
  формирования аппликатурных принципов;

• 
  работа над независимостью пальцев, подкладыванием и перекладыванием;
• 
  работа над штрихами;
• 
  развитие метроритма, интонации.

Этюды

Работа над этюдами – это средство для овладения различными исполнительскими навыками игры на аккордеоне, применение этих навыков в пьесах для наиболее полного раскрытия музыкально-художественного образа.

Каждый этюд должен быть несколько выше возможностей учащегося, обеспечивая его постоянный технический рост. Также ученик должен знать, что беглость в исполнении этюда – не цель, а средство для достижения выразительности исполнения. Любой этюд, пусть небольшой и простой по тексту, должен содержать художественный смысл.

Технические трудности тоже нуждаются во внимании, поэтому наряду с разбором нотного текста нужно выявить технические трудности, определить пути их преодоления. Исключается бессмысленное проигрывание. Спокойный, но не слишком медленный темп, чёткая артикуляция, игра по фразам, а затем по отдельным разделам формы и целиком – необходимые условия для продуктивных занятий. Существуют различные способы технической тренировки: многократное его повторение, перемена штрихов, разные темпы.

Художественное развитие невозможно без технического. Развитие техники – одна из целей процесса обучения.

Используемая литература

1. 
   Фридрих Липс «Искусство игры на баяне». Издательство «Музыка», г.Москва – 1985г.
2. 
   А.Судариков. «Исполнительская техника баяниста». Всесоюзное издательство «Советский композитор», г.Москва – 1986г.
3. 
   Сборник методических материалов «Баян и баянисты». Всесоюзное издательство «Советский композитор», г.Москва – 1970г.. Статьи:П.А.Гвоздев «Работа баяниста над развитием техники»и В.Г.Горохов, С.М.Колобков «Гаммы и арпеджио на баяне»
4. 
   Р.Н.Бажилин «Школа игры на аккордеоне», Издательство Владимира Катанского, 2008г.
5. 
   О.Блох «Путь к техническому совершенству аккордеониста»,г.Москва – 2007г.