Рабочая программа учебного предмета ОСНОВЫ АРАНЖИРОВКИ (Срок обучения 1 год)

Характеристика учебного предмета.  Программа учебного предмета «Основы аранжировки» разработана на основе «Примерной программы «Клавишный синтезатор» для ДМШ, ДШИ»  (автор – И. М. Красильников, Москва, 2002), одобренной Министерством культуры Российской Федерации, а также «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств» (№191-01-39/06-ГИ от 19 ноября 2013 года).         

Данная программа предполагает знакомство с предметом и освоение основ аранжировки на клавишном синтезаторе. Она позволяет удовлетворить интерес учащихся к музыкальным возможностям синтезатора и помочь им проявить свои музыкальные способности на новом уровне, с использованием современных технологий.  

Аранжировка – широкое понятие и одновременно сложный творческий процесс, в результате которого необходимо с помощью верно подобранных средств (тембров инструментов, мелодий, ритма, стилистики и т. д.) составить целостное произведение либо переработать его на новый лад и при этом правильно выразить идею автора.    

Работа по созданию аранжировки построена на базе навыков, полученных на занятиях в классе «Синтезатор». За время обучения основам аранжировки должен сформироваться комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для освоения в дальнейшем предмета «Современные цифровые технологии».

Центральной составляющей репертуара для обучения основам аранжировки является классическая и народная музыка, а также лучшие образцы современной музыки академических и массовых жанров. Главными критериями подбора произведений для аранжировок служит яркость музыкального материала, соответствие его уровню развития музыкального мышления учащихся различных возрастов и особенностям современной бытовой электронной аппаратуры. В целях стимулирования творческой активности учащихся решать учебные задачи данной программы можно и на основе создаваемых ими самими музыкальных композиций.

Для достижения дифференциации обучения допускается включение в учебный репертуар не только различных по трудности произведений, но и некоторое увеличение или уменьшение их количества в зависимости от индивидуальных возможностей учащихся.  При этом степень завершенности работы может быть различной.

Срок реализации данной программы составляет 1 год (2 класс). Возраст детей, поступивших в школу в 1 класс – от 9 лет.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета, составляет 34 недели. Занятия предполагают аудиторную и самостоятельную работу. Недельная нагрузка составляет 1 час в неделю. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная или мелкогрупповая (два ученика).  Продолжительность урока – 40 минут.

Цели и задачи учебного предмета «Основы аранжировки».

         Цель:

• развить музыкально-творческие способности учащихся на основе приобретенных знаний, умений и навыков в области аранжировки;  

• изучить различные направления и стили эстрадно-джазовой, народной и классической музыки;

• сформировать широкий круг музыкальных способностей и интересов, хороший музыкальный вкус;

•  повысить интерес к получению начального музыкального образования.

         Задачи:

• изучить художественные возможности наличного цифрового инструментария;
• овладеть элементарными навыками переложения музыкального сочинения в собственной инструментовке и исполнительской интерпретации, особенностью которой являются возможности  клавишного синтезатора;
• уметь записать по трекам или исполнить свою композицию;
• освоить исполнительскую технику;
• совершенствовать практическую музыкально-творческую деятельность.

Методы обучения, используемые для достижения поставленной цели и реализации задач предмета:

• словесный (объяснение, разбор, анализ и сравнение музыкального материала);
• наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);
• практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого);
• прослушивание аудиозаписей и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;
• индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.