Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства КЛАВИШНЫЙ СИНТЕЗАТОР

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Клавишный синтезатор» (далее – Программа) муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств № 4 города Южно-Сахалинска» (далее – ДШИ № 4) является системой учебно-методических документов. Она разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих  программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11. 2013 № 191-01-39/06-ГИ.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса ДШИ № 4.

Программа ориентирована на формирование у обучающихся:

• культуры сольного и ансамблевого музицирования;
• опыта творческой деятельности;
•   овладение духовными и культурными ценностями народов мира.

Сложившиеся  новые  условия  и  возможности  в  художественно- образовательной области позволили музыкальной педагогике ставить задачу обучения  и  приобщения  ребят-школьников  к  музыкальной  культуре, процессу музыкального творчества с помощью инструментов нового поколения. Электронные музыкальные инструменты (ЭМИ) получили широкое распространение в повседневном обиходе как инструменты, дающие детям с самыми разными музыкальными данными возможность получить навыки и знания для любительско-бытового музицирования.

Цифровые инструменты (клавишный синтезатор) в современном музыкальном образовании являются ценным средством обучения, так как позволяют преодолеть одностороннюю исполнительскую направленность традиционного музыкального образования на школьном этапе, способствуют активизации музыкального мышления ученика, развитию его музыкальных способностей и творческой инициативы. Простота и доступность данной деятельности открывает возможность увеличить число детей и подростков, занятых творчеством, развивающим фантазию, инициативу и мотивацию к познанию нового и современного.

Цель:

• создать условия для музыкального образования и эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
• приобщить учащихся к музицированию на клавишном синтезаторе в самых разнообразных формах: аранжировка музыки, навыки звукорежиссуры, импровизации, композиции и увлечь электронным музыкальным творчеством.

Задачи:

• помочь ученикам раскрыть свой творческий потенциал с помощью возможностей инструментов нового поколения;
• освоить основы музицирования, законы аранжировки, элементы музыкальной звукорежиссуры;
• стимулировать мышление через звуковой мир цифровых технологий и навыков работы с компьютерными программами-аранжировщиками, редакторами;
• способствовать      формированию      художественно-исполнительских навыков на ЭМИ;
•  
• проводить профориентационную работу с учащимися.

Специфика   данной  программы   предполагает   многокомпонентный творческий процесс, включающий:

• знакомство с исходным музыкальным материалом;
• продумывание/придумывание проекта;
• реализацию задуманной музыкальной идеи;
• интерактивную деятельности ребенка;
• овладение комплексом навыков: звукорежиссерских, исполнительских, композиторских;
• параллельное изучение музыкальной и электронной грамоты;
• знакомство    с    элементами   гармонии,   инструментовки,   законами звукорежиссуры и аранжировки;
• обучение грамотному использованию функциональных возможностей ЭМИ, компьютера.

Учебный план программы «Клавишный синтезатор» включает следующие учебные предметы:

1. «Синтезатор». Этот предмет позволит учащемуся освоить исполнительские и художественные возможности клавишного синтезатора, познакомиться с тембрами, средствами обработки звукового материала (эффекты, звуковой синтез), поможет управлять фактурой музыкального звучания, использовать различные режимы и фактурные заготовки.
2. «Ансамбль» дает ученикам возможность:
   • заниматься творческо-исполнительской деятельностью;
   • участвовать в концертах;
   • воспитывать артистизм, волевые и нравственные качества, чувство коллективизма и ответственности в процессе работы над произведениями;
   • стимулировать здоровое чувство соперничества, позволяя ребятам с менее выраженными способностями проявлять себя равными партнерами.
3. «Основы аранжировки», «Современные цифровые технологии» позволяют:
   • удовлетворить интерес учащихся к музыкальным возможностям синтезатора и компьютера;
   • проявить творческие способности на новом уровне с использованием современных цифровых технологий: упор делается на развитие творческих и музыкальных способностей, музыкального кругозора;
   • дать учащимся базовые знания по физическому оборудованию и программному обеспечению компьютера;
   • овладеть навыками создания аранжировки и записи ее по трекам;
   • помочь в практическом освоение музыкальных программ разного типа: от музыкальных конструкторов до музыкальных и нотных редакторов;
   • приобщить к основам инструментовки и звукорежиссуры, что дает возможность ощутить свою востребованность при музыкальном оформлении школьных праздников, тематических школьных уроков и т.д.

4. «Основы музыкальной грамоты» способствуют приобретению:
   • знаний основ музыкальной грамоты, основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве, наиболее употребляемой музыкальной терминологии;
   • элементарных навыков сольфеджирования.
5. «Слушание музыки» помогает сформировать знание:
   • о музыке как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах;
   • стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
   • национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
   • профессиональной музыкальной терминологии;

а также стимулирует музыкальное восприятие произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды.