Обучение фортепиано в центре творчества как неотъемлемая часть комплексной системы воспитания личности ребенка

Обучение фортепиано в центре творчества как неотъемлемая часть комплексной системы воспитания личности ребенка

Дополнительное образование способствует всестороннему развитию  эстетических взглядов ребенка и его художественных способностей. Формирование личности ребенка – процесс сложный и многогранный. Одним из важнейших его составляющих является фортепианное искусство, посредством которого педагог может решать такие задачи, как развитие образно-ассоциативного мышления и формирование нравственно-эстетических взглядов.

Искусство передает из поколения в поколение выработанные человеком духовные ценности.

Курс фортепиано - предмет особой значимости, он является неотъемлемой частью комплексной системы воспитания личности ребенка. Во всех звеньях музыкального обучения этот предмет является одним из важных средств формирования духовной культуры учащихся.

     В последние годы в области дополнительного образования весьма прогрессивным достижением стало открытие  хореографических, художественных, хоровых отделений. Но занятия фортепиано не менее важны для приобщения детей к миру искусства. Наличие способностей не является определяющим фактором при приёме в центр творчества на программу по фортепиано, так как музыкальные   способности в процессе обучения развиваются и корректируются. Главным в процессе обучения является стойкая мотивация ребенка и его родителей к данной предметной области.

       В процессе обучения ребенок приобретает навык подбора мелодии и транспонирования,  подбора аккомпанемента, умения аккомпанировать себе, игры в ансамбле, чтения нот с листа.

       В последние годы появилось много нового в музыкальной педагогике, новые методы и технологии, но для развития музыкального кругозора учащихся остается неизменным разнообразие музыкального репертуара: популярная музыка из кинофильмов и мультфильмов, джазовые обработки, популярная инструментальная музыка.

Обучая и воспитывая профессиональные  навыки исполнения на  фортепиано  педагог решает и  важные воспитательные задачи:

• Воспитание у ребенка целеустремленности, ответственности, самообладания, трудолюбия.
• Воспитание культуры слушания музыки.
• Воспитание у учащихся заинтересованности, мотивации к обучению.
• Умение работать самостоятельно без помощи педагога, усидчивость, трудолюбие, ответственность в подготовке к занятиям.

Рассмотрим пример плана занятия для решения воспитательных задач и создания мотивационной составляющей на уроке фортепиано с учащимся 4 года обучения. Методические рекомендации для работы на начальном этапе с классической пьесой Бетховена «Немецкий танец»

Начинать занятие рекомендуется с упражнений для развития технических навыков и приемов, необходимых учащемуся в дальнейшей работе над пьесами. Это может быть игра гамм, арпеджио, игра хроматической гаммы для работы над позиционной техникой, подкладыванием первого пальца, кистевых движений. Необходимо добиться ровного звучания и ритмичного исполнения в подвижном темпе.

Далее, продолжить работу над выученным произведением, повторить его, поставив задачи на уточнение характера в передаче музыкального образа.

Следующий этап работы можно посвятить разучиванию «Немецкого танца» Бетховена по плану:

1.Сведения о композиторе. Фортепианное наследие Бетховена. Индивидуальность его фортепианных сочинений.

2.Сведения, связанные с названием пьес, о жанре и истории создания. Рассказать о цикле из двух танцев: фа мажорном и ре мажорном.

3.Послушать выбранный немецкий танец в исполнении педагога.

4. Определить синтаксические особенности (форма) и выразительные средства: темп, лад, метр, размер, мелодия и аккомпанемент.

5.Особое внимание уделить средней части, определить ее жанровость (трио или менуэт). Рассказать о менуэте, (историческая справка), уделить внимание долевому акценту и его расстановке: сильная, слабые.

6. Разобрать нотный текст и прием изложения мелодии (легатные движения).

7. Перейти от формы к содержанию произведения и характеру его исполнения.

8. В качестве домашнего задания, педагог предлагает продолжить работу каждой рукой для тщательной проработки технических приемов, так же аудиозаписи и видео материалы по теме.

Круг интересов современных детей очень многогранен и широк, поэтому задача педагога Центра творчества обучить игре на инструменте и найти к нему свой индивидуальный подход.