ситуативная задача пр игровой деятельности дошкольника

Воспитатель играет с таким ребенком ( продолжительность зависит от индивидуальности ребенка- неделя, месяц) Постепенно вовлекаются к игре другие дети. Вся ситуация под контролем воспитателя.И когда все налаживается, тогда можно наблюдать со стороны и по необходимости корректировать ситуацию.

Я согласна с Вами Алла Анатольевна в том, что воспитатель не может играть с ребенком целый день. Воспитатель учит играть, направляет действия ребенка. Естественно, возраст ребенка имеет большое значение и нужна квалифицированная психологическая помощь.

Тогда, может быть, проблемы уходят в семью, где ребёнку мало уделяют внимания, не играют с ним, не вовлекают его в детские забавы, рисование с мамой, конструирование с папой, и ребёнок чувствует своё одиночество, неумение себя занять, не понимая, как можно играть с другими детьми? Ему неуютно в социуме и он, хватаясь то за одну, то за другую игрушку, таким образом, привлекает внимание к себе? Для него игра - не самоцель, а "оттягивание одеяла на себя". Отсюда и агрессивное поведение с выковыриванием деталей из пластилиновых поделок. Здесь, как мне кажется, требуется наблюдение и совет психолога, как строить отношения в группе с таким ребёнком. Я от себя могу лишь сказать, что к таким детям от воспитателя требуется повышенное внимание, чуткость, уважение, больше добрых тактильных прикосновений и привлечение к совместной игре с педагогом в утренние часы, когда детей ещё мало в группе. Любви Вам и Терпения, и тогда всё получится!