Poznámka Trénink uší

Absolutní výška

Absolutní výška tónu ( AP ), často nazývaná perfektní výška , je vzácná schopnost člověka identifikovat nebo znovu vytvořit danou hudební notu bez výhody referenčního tónu. ^{[1] [2]} AP lze demonstrovat pomocí lingvistického označování („pojmenování“ noty), přiřazování mentálních představ s notou nebo senzomotorických reakcí. Vlastník AP může například přesně reprodukovat slyšený tón na hudebním nástroji, aniž by „hledal“ správnou výšku. ^{[3] [4]}

Frekvence AP v běžné populaci není známa. Podíl 1 z 10 000 je široce uváděn, ale není podložen důkazy; ^[5] Přehled z roku 2019 ukázal prevalenci nejméně 4 % mezi studenty hudby. ^[6]

Obecně platí, že absolutní výška znamená některé nebo všechny z následujících schopností dosažených bez referenčního tónu: ^[7]

• Identifikujte podle názvu jednotlivé výšky hrané na různé nástroje.
• Pojmenujte tóninu daného kusu tonální hudby.
• Identifikujte a pojmenujte všechny tóny daného akordu nebo jiné tónové hmoty.
• Pojmenujte výšky běžných každodenních zvuků, jako jsou houkačky a alarmy.

Spojenecká schopnost zazpívat tón na požádání, která se sama o sobě nazývá „dokonalá výška tónu“, se zdá být mnohem vzácnější.

Absolutní výška znamená nebo implikuje relativní výšku tónu. Pokud posluchač dokáže absolutně a okamžitě identifikovat dvě noty, může odvodit interval mezi nimi. Lidé mohou mít absolutní výšku tónu spolu se schopností relativní výšky tónu a relativní a absolutní výška tónu spolupracují ve skutečném hudebním poslechu a cvičení, ale strategie při používání každé dovednosti se liší. ^[8]

Dospělí, kteří mají relativní výšku, ale ještě nemají absolutní výšku, se mohou naučit "pseudoabsolutní výšku" a budou schopni identifikovat tóny způsobem, který povrchně připomíná absolutní výšku. ^[9] Někteří lidé, kteří trénují pojmenování poznámek, mohou být schopni identifikovat všech 12 tónů stupnice s přesností 90 % nebo vyšší. ^[10]

Vědecké studie

Historie studia a terminologie

Zdá se, že vědecké studie absolutní výšky tónu začaly v 19. století a zaměřovaly se na fenomén hudební výšky a metody jeho měření. ^[11] Bylo by obtížné, aby se nějaká představa o absolutní výšce vytvořila dříve, protože odkazy na výšku nebyly konzistentní. Například, tón je nyní známý jako 'A' se měnil v různých místních nebo národních hudebních tradicích mezi tím, co by nyní bylo považováno za G ostré a B ploché před standardizací na konci 19. století. Zatímco termín absolutní hřiště nebo absolutní ucho byl v použití koncem 19. století jak britskými ^[12] , tak německými výzkumníky ^[13] , jeho použití nebylo univerzální; další termíny jako hudební sluch, ^[11] vědomí absolutního tónu , ^[14] nebo pozitivní výška ^[15] byly také použity k označení schopnosti. Dovednost není výhradně hudební nebo omezená na lidské vnímání; absolutní výška tónu byla prokázána u zvířat, jako jsou netopýři, vlci, pískomilové a ptáci, u kterých specifické výšky tónu usnadňují identifikaci partnerů nebo jídla. ^[16]

Rozdíl v poznání, ne elementární pociťování

Fyzicky a funkčně se sluchový systém absolutního posluchače nezdá být odlišný od systému neabsolutního posluchače. ^[17] Spíše "odráží zvláštní schopnost analyzovat frekvenční informace, pravděpodobně zahrnující zpracování kortikální kůry na vysoké úrovni." ^[18] Absolutní výška tónu je akt poznání, který vyžaduje paměť frekvence, označení frekvence (jako je „B-byt“) a vystavení rozsahu zvuku, který tato kategorická nálepka zahrnuje. Absolutní výška může být přímo analogická rozpoznávání barev, fonémů (zvuků řeči) nebo jiného kategorického vnímání smyslových podnětů. Většina lidí se například naučila rozpoznat a pojmenovat modrou barvupodle rozsahu frekvencí elektromagnetického záření, které je vnímáno jako světlo, ti, kteří byli vystaveni hudebním tónům spolu se svými jmény v raném věku, mohou s větší pravděpodobností identifikovat tón C. ^[19] Ačkoli se kdysi myslelo, že „nemůže být nic jiného než obecná lidská schopnost, jejíž projev je silně ovlivněn úrovní a typem expozice hudbě, kterou lidé v dané kultuře zažívají“, ^[20] absolutní výška může mít příspěvky genetických variací, možná autozomálně dominantní genetické vlastnost. ^{[21] [22] [23] [24] [25]}

Ovlivnění hudebními zkušenostmi

Zdá se, že smysl pro absolutní výšku je ovlivněn kulturním vystavením hudbě, zejména při seznámení se stupnicí C-dur se stejnou náladou. Většina v tomto ohledu testovaných absolutních posluchačů identifikovala tóny C-dur spolehlivěji a s výjimkou B rychleji než pět tónů „černé klávesy“, ^[26] což odpovídá vyšší prevalenci těchto tónů v běžném hudební zážitky. Jedna studie holandských nehudebníků také prokázala zaujatost vůči používání C-dur v běžné řeči, zejména u slabik souvisejících s důrazem. ^[27]

Zvláštní populace

Prevalence absolutní výšky je vyšší u těch, kteří jsou slepí od narození v důsledku hypoplazie zrakového nervu.

Absolutní pitch je podstatně běžnější mezi těmi, jejichž rané dětství bylo stráveno ve východní Asii. ^{[49] [50] [51] [52]} Může se zdát, že jde o genetický rozdíl; ^[53] nicméně u lidí východoasijského původu, kteří jsou chováni v Severní Americe, je podstatně méně pravděpodobné, že se u nich vyvine absolutní pitch než u lidí vychovaných ve východní Asii, ^[52]takže rozdíl je pravděpodobně vysvětlen zkušenostmi. Důležitým faktorem může být jazyk, kterým se mluví; mnoho východních Asiatů mluví tónovými jazyky, jako je mandarínština a kantonština, zatímco jiní (jako například ti v Japonsku a některých provinciích Koreje) mluví jazyky s důrazem na výšku a převahu absolutní výšky lze částečně vysvětlit expozicí výšek společně se smysluplnou hudební štítky velmi brzy v životě. ^{[50] [51] [52] [54]}

Schopnost absolutního tónu má vyšší prevalenci mezi pacienty s Williamsovým syndromem ^[55] a pacienty s poruchou autistického spektra, přičemž tvrzení odhadují, že až 30 % autistů má absolutní výšku tónu. ^{[56] [57] [58]} Neverbální metoda porovnávání klavíru vedla ke korelaci 97% mezi ^{[ potřebné objasnění ]} autismem a absolutním hřištěm, s 53% korelací u neautistických pozorovatelů ^{[ potřebné objasnění ]} . ^[59]Výzkum však nenaznačuje opak, který nezjistil žádný rozdíl mezi osobami s AP a osobami bez ní v měření sociálních a komunikačních dovedností, což jsou hlavní nedostatky u poruch autistického spektra. Navíc, kvocient autistického spektra skupiny AP byl „daleko pod klinickými prahy“. ^[60]

Příroda vs

Absolutní výška tónu může být dosažitelná jakoukoli lidskou bytostí během kritického období sluchového vývoje, ^{[61] [62]} po tomto období kognitivní strategie upřednostňují globální a vztahové zpracování. Zastánci teorie kritického období souhlasí s tím, že přítomnost schopnosti absolutního náklonu závisí na učení, ale panuje neshoda v tom, zda trénink způsobuje absolutní dovednosti ^{[63] [64] [65] [66]} nebo nedostatek tréninku způsobuje absolutní vnímání být přemoženo a vymazáno relativním vnímáním hudebních intervalů. ^{[67] [68]}

Jeden nebo více genetických lokusů by mohlo ovlivnit absolutní schopnost pitch, predispozici k učení schopnosti nebo signalizovat pravděpodobnost jejího spontánního výskytu. ^{[23] [25] [24]}

Výzkumníci se pokoušeli vyučovat schopnost absolutní výšky tónu v laboratorních podmínkách již více než jedno století ^[69] a od počátku 20. století byly veřejnosti nabízeny různé komerční tréninkové kurzy absolutní výšky tónu. ^[70] V roce 2013 experimentátoři uvedli, že dospělí muži, kteří užívali lék proti záchvatům valproát (VPA), „se naučili identifikovat hřiště výrazně lépe než ti, kteří užívali placebo – důkaz, že VPA usnadnila učení v kritickém období v mozku dospělého člověka“. ^[71] Nikdy však nebylo zdokumentováno, že by žádný dospělý získal absolutní schopnost naslouchat, ^[72] protože všichni dospělí, kteří byli formálně testováni po tréninku AP, neprokázali „nekvalifikovanou úroveň přesnosti... srovnatelnou s přesností AP“. držitelé“.^[73]

Paměť výšky tónu související s hudebním kontextem

Zatímco jen velmi málo lidí má schopnost pojmenovat výšku tónu bez externí reference, paměť výšky může být aktivována opakovaným vystavením. ^[74] Lidé, kteří nejsou zruční zpěváci, často zpívají populární písně ve správné tónině ^[75] a obvykle dokážou rozpoznat, kdy byla televizní témata posunuta do nesprávné tóniny. ^[76] Členové kultury Venda v Jižní Africe také zpívají známé dětské písně v tónině, ve které se písně učily. ^[77]

Tento jev zjevně s hudebním tréninkem nesouvisí. Dovednost může být úžeji spojena s vokální produkcí. Od studentů houslí, kteří se učí Suzukiho metodu, se vyžaduje, aby si zapamatovali každou skladbu v pevné tónině a zahráli ji zpaměti na svůj nástroj, ale nemusí zpívat. Při testování se těmto studentům nepodařilo zazpívat zapamatované písně Suzuki v původní pevné tónině. ^[78]

Synestézie

Absolutní výška ukazuje genetické překrývání se synestezií/ideastézií související s hudbou a bez hudby. ^[25] Mohou asociovat určité noty nebo klávesy s různými barvami, což jim umožňuje říci, co je jakákoli nota nebo klávesa. V této studii je asi 20 % lidí s perfektní výškou tónu také synestéti.