Программа элективного курса по изучению карело-финского эпоса «КАЛЕВАЛА»
элективный курс по чтению (3 класс) по теме

Программа элективного курса по изучению карело-финского эпоса            «КАЛЕВАЛА»

Автор Степаненко Валентина Ивановна,

 учитель начальных классов высшей категории

МОУ «Лахденпохская СОШ №2»

 Пояснительная записка.

      Предметом изучения моей программы является карело-финский эпос «Калевала». Курс представляется актуальным, так как знакомит учащихся с историей и культурой своей малой родины. Без изучения своего прошлого нельзя решить проблему воспитания гражданина и патриота своей Родины.

    Данный курс рассчитан на 22 часа (1 час в неделю в течение 1 или 2 полугодия) и адресован учащимся 4 класса общеобразовательной школы.

   Форма обучения безотметочная.

    Цель курса:

1. Вызвать  интерес младших школьников к истории и культуре своей малой родины и её народу.

2. Способствовать формированию нравственной позиции учащихся.

    Задачи:

 1. Познакомить с карело-финским эпосом «Калевала», с его создателем  Э. Лённротом,  рунопевцами Карелии, героями эпоса.

2. Воспитывать любовь и уважение к культуре народов, населяющих республику Карелия.

3. Обогащать нравственный  опыт младших школьников,

4. Развивать познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении карело-финского эпоса.

    Кроме того, данный курс помогает

- воспитывать интерес к чтению и книге;

- учит учащихся размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные;

- обеспечивает развитие устной и письменной речи учащихся.

    Возможно использование самых разнообразных видов работы: беседа по прочитанному, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, чтение по ролям, работа со справочным материалом, составление характеристики героев, сочинение, изложение, сообщения учащихся, составление вопросов по содержанию прочитанного, кроссворды, рисунки, работа с иллюстрацией, просмотр Презентаций.

    Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; формирование нравственной личности гражданина и патриота России.

Тематическое планирование и краткое содержание уроков.

(22 часа)

Учащиеся после изучения «Калевалы должны уметь:

- видеть заключённую в эпосе народную мудрость;

- орфоэпически правильно произносить слова;

- уметь узнавать героев эпоса по описанию;

- различать добро и зло;

- уметь передавать впечатления от прочитанного с помощью стихов и рисунков.

Учащиеся после изучения «Калевала» должны знать:

- содержание произведения;

- создателя эпоса финского фольклориста Э Лённрота;

- писательницу А. Любарскую, которая пересказала «Калевала» для детей;

- художника – иллюстратора детского издания Н Кочергина;

- карельских рунопевцев А. Перттунена, М. Михееву.

Литература для учителя.

1.Калевала. Карело-финский народный эпос. Вступительная статья Э. Карху. Художник П. А. Стронк. Петрозаводск. 1985.

2. Калевала. Карельские руны, собранные    Э.    Лённротом. Перевод с финского языка А. П.   Бельского под редакцией В. Казина. Вступительная статья О. В. Куусинена. Художник  В. И. Курдов.  М. 1956.

3. Калевала. Избранные   руны. Художник  Т. Юфа. Петрозаводск. 1967.        

4. Калевала. Карело-финский эпос. Пересказала для детей А. Любарская. Художник Н. Кочергин. Петрозаводск. 1985.

5. Дети рисуют «Калевалу». Петрозаводск. 1966.

6. Карху Э. Г. В краю «Калевалы». М. 1974.

7. Упорова 3.М. «Калевала» в школе. Петрозаводск. 1968.

Литература для учащихся начальной школы.

1. Блюдник А. Г., Котова Р. И., Огиенко Г. П. Младшим школь никам о Карелии.  Петрозаводск. 1978.

2. Дети рисуют «Калевалу». Петрозаводск. 1979.

3. Калевала. Карело-финский эпос. Пересказала для детей А. Лю барская. Петрозаводск. 1985.

4. Сампо. Из «Калевалы». Композиция для детей. К юному поэту. Петрозаводск. 1985.

2 урок.

Тема.      Карело-финский эпос «Калевала».

Цель: - продолжить работу над эпосом «Калевала»; познакомить с рунопевцами Карелии;

- учить работать с текстом;

- учить видеть заключённую в эпосе народную мудрость;

- обогащать словарный запас;

- формировать умения передавать впечатления от прочитанного с помощью рисунка.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего  задания.

-  Кто помогал Вяйнемейнену? (Сампса Пеллервайнен)

Рассказать об истории с дубом.

- Какие почвы в Карелии? (подзолистые). Почему?

Прочитать песню Вяйнемейнена при посадке семян (несколько человек).

3. Изучение нового материала.

1. Познакомить учащихся с рунопевцами Карелии (приложение).
2. Чтение 3 главы «Йоукахайнен вызывает Вяйнемейнена на состязание» (учителем и подготовленными учениками).
3. Беседа по содержанию:

- Кто были друзья у Вяйнемейнена?

- Где пел Вяйнемейнен?

- Кто повторял его песни?

- До кого дошли песни Вяйнемейнена?

- Каким был Вяйнемейнен? (мудрым)

- Каким был Йоукахайнен? (глупым, хвастливым)

- Что предложил Йоукахайнен? (показать друг другу свою мудрость).

Зачитать отрывки (стр.16-19)

- На какое предложение Йоукахайнена согласился Вяйнемейнен оставить его  живым?

- Как вы понимаете выражение «Чужой хлеб горек»?

1. Словарная работа.

Руны - (фин., ед. ч. runo), эпические песни карелов и финнов.

Рунопевцы – исполнители рун.

2. Записать в тетради.

Руны – эпические песни карел.

Карельские рунопевцы – Архип Перттунен и Мария Михеева.

Похъёла – страна тьмы и холода.

Йоукахайнен – сын Похьёлы.

4. Итог урока.

- Что нового узнали?

- Что взволновало вас?

Домашнее задание.

Прочитать 4 главу «Невеста Вяйнемейнена быстрой рыбкой уплывает в море» (стр. 20-25).

Подготовить выразительное чтение песни Айно (по желанию – наизусть).

Нарисовать рисунки к этой главе.

Степаненко Валентина Ивановна,

 учитель начальных классов высшей категории

МОУ «Лахденпохская СОШ»