Урок литературного чтения по системе Занкова Л. В. 2 класс. Р. Киплинг." Откуда у кита такая глотка"
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

Ход урока:

1.Организационный момент.

Упражнение на внимание.

 - Ребята, выполним упражнение  на внимание.

- Молодцы! Все ребята у нас внимательны и  настроены на  хорошую работу на уроке.

- Садитесь,  пожалуйста.

2. Мотивация, актуализация опорных знаний.

- Ребята, посмотрите на выставку книг.

- Что вы заметили?

- Знакомо ли вам это имя?

- Редьярд Киплинг  - это английский писатель, который многие годы   (включая раннее детство) провёл в Индии. А Индия такая необычная страна! Киплинг очень хорошо любил её и знал не только животный мир, но и древние сказки о животных.

Редьярд Киплинг был необычным человеком и книги его тоже необычные.

- Что же ещё необычного вы заметили в этих книгах?

- Для того, чтобы вам было виднее, я вывела изображения книг Киплинга  на  интерактивную доску.

- В своих произведениях автор предлагает нам что – то узнать. «Почему тигр полосатый», «Откуда у кенгуру сумка», « Откуда у кита такая глотка»

- Кто хочет узнать ответы на эти вопросы, поднимите руку.

- Дома, прочитав произведения Киплинга,  вы сможете ответить на них, а сегодня на уроке мы ответим на один из этих вопросов «Откуда у кита такая глотка»

- А сразу, ребята, вы сможете ответить на этот вопрос?

- Откройте учебники по закладке.

- Прочитайте, что написано в верхней части страницы.

- Это комментарий автора.

- Что вы узнали, прочитав его.

- Какая сказка?

- Что значит «изобретательная»?

- От какого слова образовано?

 - Кто такой изобретатель?

- Вот об одном из таких изобретателей мы и прочитаем в сказке.

- Сядьте поудобнее, можете закрыть глаза, я вам буду читать, а вы представляйте то, что услышите.

3.Восприятие, осмысление, первичное закрепление.

Чтение сказки учителем.

- Какие картины вы представили, слушая эту сказку?

- Давайте теперь немного отдохнём.

Физкультминутка.

Море синее бурлит.

Там живет огромный Кит.

Властелин семи морей

В океане всех сильней.

Рыбку любит великан

Полон ею океан.

Кит  резвится и хохочет –

Расплескать все море хочет.

Работа с текстом.

- Продолжаем наш урок. Сейчас мы будем работать над текстом.

-Читает текст Ира, все остальные следят.

-Достаточно.

- Проверим, как вы поняли смысл прочитанного.

-Что он делал  ?

- Зачитайте, какую рыбу он ел?

- В конце концов что произошло? Прочитайте.

- А почему она уцелела?

- Что предложила Киту эта рыбка? Зачитайте.

- Читаем дальше. Кирилл, пожалуйста.

- Стоп!

-Сколько попросил Кит принести людей?

 - Полдесятка. А это сколько?

- Почему рыбка сказала: « Хватит тебе и одного!»,как она это объясняет, найдите в тексте.

- Во что был одет Моряк? Найдите в тексте.

- А что значит «холщовые»?

- Каким человеком был Моряк? Зачитайте.

-Как вы думаете, ребята, а нужны ли эти качества характера моряку в нашей жизни?

- Сравните какой кит и какой человек?

- Правильно, кит огромный, а человек рядом с ним такой маленький. Конечно здесь важны и ум, и храбрость, и находчивость.

- Возвращаемся к сказке, читаем дальше, чтобы найти доказательства находчивости, храбрости и ума человека.

- Действительно ли Моряк был умным, храбрым и находчивым? Докажите словами из текста.

- Какие ещё доказательства вы нашли?

- Какие предметы сыграли решающую роль в спасении человека?

 - Как он их использовал? Найдите и прочитайте этот отрывок.

- Можно ли человека назвать изобретателем?

- О каком изобретении говорится в тексте?

-  Так почему киты в настоящее время не глотают людей?

- Ребята, а как вы думаете, правда ли у кита есть решётка?

- А почему же это сказка, если у кита действительно есть решётка?

- Просмотрите текст и найдите доказательства, что это сказка.

1. Есть зачин и концовка.

- Докажите.

2.Животные разговаривают.

Какие, перечислите.

3 Использование магического числа 3.

Найдите, где используется это число.

4. Есть повторы.

- Какие, найдите, прочитайте.

5 . Есть заклинание.

- Прочитайте его.

- А теперь посмотрите сюда.

- Всё ли мы нашли?

- Прочитаёте его обращения.

- Всегда ли автор обращается к слушателю?

- В этом ещё одна  необычная особенность этой сказки.

- Ребята, а чему учит сказка?

- Давайте ещё раз вернёмся к названию сказки.

- Как звучит это название?

- Шуточный это вопрос или серьёзный, научный?

- В этом ещё одна необычность этой сказки.

- Произведение Р. Киплинга – это сказочная версия на научный вопрос.

- А вы задаёте себе вопросы: «Почему?», « Откуда?», « Как?», «Зачем?»?

- Молодцы! Вы  дети любознательные, которые хотят многое узнать!

- Ваше домашнее задание будет продолжением нашего урока.

-Найдите задание после текста на странице 92 и прочитайте его.

- Напишите небольшую зарисовку к одному из этих вопросов или придумайте свой вопрос и письменно ответьте на него.

- Запишите домашнее задание: стр.92, ответ на вопрос.

Итог урока.

- Ребята, давайте подведём итог нашего урока.

- Что нового для себя вы узнали?

- Что вас заинтересовало?

Оценка работы обучающихся.

- На уроке вы работали очень хорошо и оценку «5» получают сегодня -……

Рефлексия.

- Ребята, на уроке мы проделали с вами большую работу и  если вам урок понравился, то вы выбираете рыбку, которая улыбается, если понравился, но вы устали рыбка синяя, которая утомилась и зевает, а если урок не понравился – рыбку оранжевого цвета.

- И  мне, ребята, наш урок понравился, поэтому я прикреплю рыбку, которая улыбается и похожа на Малютку – Колюшку из нашей сказки.

-Спасибо за работу, на этом наш урок закончен.

Выполнение упражнения на внимание.

Все эти книги написал один и тот же автор Р. Киплинг.

( показ  слайда)

Названия произведений Киплинга начинаются с вопроса.

«Очень изобретательная сказка»

Это сказка.

Изобретательная.

Изобретатель.

Человек, который создаёт или придумывает что – то новое.

Полдесятка.

5 человек.

Это слово обозначает льняную ткань из толстой пряжи.

( слайд)

(слайд)

Оказывается и в самом деле у кита в глотке решётка ( показ слайда) Усатые киты имеют на нёбе роговые образования «усы», служащие для отцеживания мелких рыбёшек, водорослей, моллюсков.

(слайд )

Автор обращается к слушателю.

Нет.

Находчивости, сообразительности, оптимизму.

Название сказки построено в форме вопроса.

( слайд)