Чтение текстов с изученными буквами. Закрепление написания букв Я,я.
план-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему

Чтение текстов с изученными буквами. Закрепление написания букв Я,я. (2ч)

Закрепление новых знаний и освоение способов действий

Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания

Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [j’а], [’а]. Двойная роль буквы я. Обозначение буквой я мягкости предыдущего согласного на письме. Письмо слогов и слов с буквами Я, я. Бордюры. Списывание предложений с печатного и письменного шрифта. Дополнение предложений словами по смыслу с опорой на схему-модель. Дополнение текстов своими предложениями. Оформление границ предложения. Обозначение буквами а—я твёрдости/мягкости предыдущего согласного на письме  

2

1. Обсуждение темы урока . Определение задачи урока.
2. Актуализация знаний учащихся.
3. Изучение нового материала по сопоставлению букв А и Я в слоге (А1 – с 113).
4. Анализ ленты букв (А1 – с 117).
5. Продолжение знакомства с многозначностью слов (А1 – с 117).
6. Составление слого-звуковых схем (А1 – с.117)
7. Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя.
8. Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
9. Самооценка учащимися своей деятельности.

1.Обсуждение темы урока.   Определение задачи урока.

1. Тренировка  в написании слов с буквой Я (П3 – с.22).
2. Тренировка  в написании предложений с буквой Я (П3 – с.22).
3. Подведение итогов урока при помощи наводящих вопросов учителя.
4.   Обращение к учебной задаче. Рефлексия уровня ее усвоения.
5.  Обсуждение и выбор условных  обозначений для самооценки. Самооценка учащимися своей деятельности в верхней части «Прописи» на с.22

Понимает и принимает учебную задачу урока и осуществляет её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Находит место буквы Я на ленте букв,

Характеризует пару букв А-Я.

Демонстрирует позиционное чтение слогов с буквами А-Я.

Пишет заглавную букву Я, слоги, слова, предложения с новой буквой.

Грамотно интонирует конец предложения.

Перечисляет значения многозначных слов.

Составляет рассказ о друзьях.

Контролирует выполнение учебной задачи.

Демонстрирует навыки смыслового чтения и осознанного построения речевого высказывания

Рассуждает о значении иностранных языков и жизни человека, о роли учащегося в школе.

Результаты наблюдений учителя.

Качество ответов при подведении итогов.

Качество выполненных заданий в «Прописи»

Результаты самооценочной деятельности учащихся.

Выполнение контрольного задания на усмотрение учителя.