Внеклассное занятие по литературному чтению "Золотой ключик"
материал по чтению (1, 2 класс) на тему

1. Конспект внеклассного занятия.

2. Презентация.

3. Краткая биография А.Н. Толстого + портрет.

4. Памятники Буратино (Картинки для распечатки).

5.  Музыкальный файлы для занятия (использовала в Интернете).

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Внеклассное чтение по произведению А.Н.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино»


Тема: А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

                      Герои сказки. Два мира в сказке.

Цели: 

  • Обучающие:
  • определить характеры героев через исследование их поступков и действий;
  • выявить положительных и отрицательных героев произведения, выяснить основные отличия;
  • совершенствовать умение анализировать литературное произведение.
  • Развивающие:
  • развивать умение вести учебный диалог, отстаивать свою точку зрения;
  • развивать логическое мышление на основе сравнительного анализа;
  • развивать навык выразительного чтения по ролям.
  • Воспитательные:
  • Воспитывать чувство товарищества, дружбы, отзывчивости, взаимовыручки, взаимопомощи на примерах характеров героев.

Оборудование: портрет писателя, шкатулка, книги для выставки, картинки сказочных героев, золотой ключик, 2 дверцы, рисунки учащихся, презентация.

Ход урока

УУД

Этапы урока

Личностные:

учебная мотивация

Регулятивные:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:

общеучебные, речевые высказывания,

умение слушать и слышать.

Коммуникативные:

умение общаться, включающее умения слушать собеседника и строить своё поведение с учётом позиции других людей.

  1. Организационный момент.

     Эпиграф:

...О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки...

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски...

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка…

– Ребята, у меня в руках шкатулка. В ней в старину хранили дорогие для памяти письма, драгоценности. Шкатулки берегли, ими дорожили.

В нашей шкатулке – сказки. С давних времён сказки бережно хранили в людской памяти. Сказку любили. Её любят и сегодня. Как вы думаете – почему?

– Давайте посмотрим, какие сказочные герои из раздела «Сказочные человечки» лежат в этой шкатулке?

Чтобы сформулировать тему сегодняшнего урока, вам нужно отгадать загадку:

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с ...  (Буратино)           картинка Буратино

Личностные:

умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение).

Регулятивные:

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, умение работать по вопросам, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного.

Познавательные:

осознание целей,

умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, Коммуникативные:

передача информации, умение полно и точно выражать свои мысли, умение дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос.

II. Сообщение темы урока.

– Кто написал сказку про Буратино?        

                                    (Алексей Николаевич Толстой, портрет.)

– Назовите точное название сказки.

                     («Золотой ключик, или Приключения Буратино») к

– Какая книга послужила для А.Толстого толчком к созданию «Золотого ключика»?

 (Карло Коллоди «Приключения  Пиноккио: история деревян-ной куклы») картинка

1 слайд.

– Сегодня нас ждёт очередная встреча со сказкой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»  А. Н. Толстого.

Тема внеклассного урока: Герой сказки. Два мира в сказке.

III. Работа по теме

  –  Почему Толстой назвал своего главного героя Буратино?

Буратино (итал. Burattino) – деревянная кукла)

Пиноккио (На тосканском диалекте "Пиноккио" означает "кедровый орешек".)

Слайд 2

 Работа в парах. Представление о герое и персонажах  сказки.

– Знакомы ли вам имена персонажей сказки? Прочитайте, посоветуйтесь друг с другом и соедините слова с именами персонажей.

Личностные:

умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, нравственное, этическое ориентирование.

Регулятивные:

самоконтроль чтения.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, чтение, получение информации, выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепочки рассуждений, умение аргументировать свою точку зрения и делать выводы,  анализировать объект с выделением существенных признаков, умение сравнивать и устанавливать аналогии, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, применять новые знания на практике.

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать свои мысли, слушать и слышать других, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, кооперация усилий.

IV. Исследование характеров положительных героев.

1) Беседа

- Во всех сказках существуют 2 мира. Какие?

- Перед вами две дверцы. Как вы думаете, какая дверь ведёт в мир добра и почему?

В любимой нашей сказке

Есть волшебная стена.

В стене той заветная дверца,

За дверцей большая страна.

Ключом золотым открываем

Заветную дверцу в стене.

Живущие в сказке герои

Мечтают о счастье, добре.

- Хотелось бы вам открыть эту дверцу?

- Сегодня мы широко распахнём эту дверцу для положитель-ных героев сказки. А тёмную, мрачную дверь мы чуть-чуть приоткроем и направим туда отрицательных героев.

Проблемный вопрос

- Как вы считаете, Буратино – какой это герой?

Дети отвечают: положительный.

картинка

Послушайте отрывок из сказки и ответьте на вопрос: Ваше мнение осталось прежним? отрывок  (приложение)

2) Отрывок из сказки (читают: Саша Х., Сергей Р., Юлиана)

Буратино непослушный, невоспитанный, неряшливый, шалун, не хочет учиться. Разве можно его отправлять в мир Добра?       ( У него есть и положительные, и отрицательные черты характера).

- Хорошо, давайте разберёмся.

3) Дифференцированная индивидуальная работа

по карточкам:

Подчеркните отрицательные черты характера красным каран-дашом. Каких черт в характерах героев больше: отрицательных или положительных?

Буратино

Мальвина

весёлый

жизнерадостный

добрый

невоспитанный

настоящий друг

не хочет учиться

смелый

решительный

оптимист

неряшливый

непослушный

аккуратная

серьёзная

плакса

воспитанная

прилежная

добрая

не умеет воспитывать

хороший друг

строгая

Физкультминутка «Буратино».

Личностные:

умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, учебная мотивация.

Регулятивные:

умение выбирать средства для организации своего поведения, умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу (алгоритму), заданию, с использованием норм, саморегуляция.

Познавательные: 

логическое предположение общеучебные речевые высказывания. Коммуникативные:

умение выражать свои мысли, объективно оценивать себя и других, совершенствовать навыки работы в группе, проявлять толерантность, речевая деятельность с целью получения информации.

V. Работа над сказкой                  Слайд 3

«Приключения Буратино» – это повесть-сказка.

Какие сказочные приметы вы в ней увидели?

Сказка сложилась не сразу, не вдруг,

Каждому сказка – учитель и друг…

Какой урок мы вынесли из этой сказки? Чему она учит читателя?

К признакам именно волшебной сказки относят признаки:

– волшебные превращения из неживого – в живое

– злато-серебро

Увидели ли вы эти признаки в сказке? Назовите другие сказки с таким же признаком.

Слайд 4-6

 – Превращение неживого полена – в живого мальчика.

(В других сказках – Колобок, Снегурочка)

Слайд 7  

Почему ключик в сказке должен быть именно золотым?

– Золотой ключик – волшебный – открывает дверцу в мечту кукол – мир театра. (Золотые предметы из других сказок – золотое яблоко, златая цепь, золотое кольцо, золотой волос)

Слайд 8

– Как вы думаете, волшебная палочка, метла Бабы-яги и волшебное полено сделаны из одного дерева? Что это за дерево?

– Это волшебное (тотемное) Мировое дерево. Оно соединяет все миры – реальный (земной) и волшебный (подземный).

Личностные:

развитие чувства сопереживания, отзывчивости.

Регулятивные:

актуальный рефлексивный контроль.

Познавательные:

чтение, умение подводить под понятие, применять новые знания на практике.

Коммуникативные:

объективно оценивать себя.

VI. Итог урока.

 Последняя тайна из шкатулки

Американские археологи проводили раскопки в районе кладбища, где похоронен Карло Коллоди, создатель сказки о деревянном человечке Пиноккио. Неподалёку от его могилы под небольшой каменной плитой покоился прах человека по имени Пиноккио Санчес. Экспертиза останков Санчеса дала ошеломляющие результаты: Пиноккио имел мастерски сделанные деревянные протезы конечностей и деревянную вставку носа. А на одном из протезов стояло клеймо мастера – «Карло Бестульджи», то есть папа Карло. Потрясённые археологи бросились ворошить архивы и выяснили, что в семье Санчесов в 1760 году родился мальчик. Годы шли, он взрослел, однако совсем не рос, оставаясь карликом. В 18 лет Санчес пошёл барабанщиком на войну, а через 15 лет возвратился полным калекой без ног и с обезображенным лицом. Однако мастер-столяр Бестульджи изготовил ему искусные протезы, и Пиноккио начал карьеру на ярмарке, показывая трюки и демонстрируя, словно диковинку, своё «деревянное» тело. Именно здесь, на ярмарке, он и нашёл свою смерть, разбившись во время демонстрации трюка.  

Слайд 9, 10, 11

Памятники Буратино.

Озорной мальчишка Буратино побил все рекорды по количеству установленных ему скульптур.

     Рефлексия   ключик

- Ключиком всегда что-то открывают.

- Что для себя открыл Буратино? А вы?

- Удалось ли нашим героям обрести счастье? Как вы думаете - почему?

- Ребята, сейчас, когда мы закончили работать над сказкой, какие чувства вы испытываете?

- Послушайте одну притчу (приложение).

   Слайд 12  

Домашнее задание: 

 Нарисовать портрет героя  и эпизод сказки.

выставка рисунков

- Ребята, большое спасибо за работу.

- Хочу вам подарить на память ключик из нашей сказки, пусть он принесёт вам успех и удачу во всём.

Приложение

Зачин – начало.

Кульминация  - развитие действия, которое движется к развязке.

Притча

Однажды Учитель, показал учениками чистый лист бумаги, где в середине стояла черная точка и спросил: «Что вы видите?»

Первый ученик: «Точку».

Второй: «Черную точку».

Третий: «Жирную точку».

Тогда Учитель ответил: «Вы все увидели только точку и никто не заметил большого белого листа!».

Вот так же мы судим о человеке, по его мелким недостаткам.

Отрывок

 А:  Буратино сел за стол, подвернул под  себя  ногу.  Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя. В  вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда Мальвина отвернулась, он  схватил  кофейник  и выпил все какао из носика. Поперхнулся, пролил какао на скатерть. Тогда девочка сказала ему строго:

 М:  -- Вытащите из-под себя ногу и  опустите  ее  под  стол.  Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки.

 А:  От возмущения она хлопала ресницами.

 М:    -- Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?

 Б:   -- Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.

 М:  -- Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.

 А:  Девочка  велела  ему вытереть  с носа какао, оправила складочки и бантики на платье, взяла  Буратино  за  руку  и  повела  заниматься воспитанием.

 М:    --  Теперь  сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь, А: -- сказала  девочка  и  взяла  кусочек  мела.  М: --  Мы  займемся арифметикой... У вас в кармане два яблока...

 А: Буратино хитро подмигнул:

 Б:    -- Врете, ни одного...

 М:  -- Я говорю, А: -- терпеливо повторила девочка, М: -- предположим, что  у  вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?

  Б:     -- Два.

 М:  -- Подумайте хорошенько.

 А:  Буратино сморщился, -- так здорово подумал.

 Б:  -- Два...

 М: -- Почему?

 Б: -- Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!  

 А:  Печально вздохнув и разведя руками:

 М:  -- У  вас  нет  никаких  способностей  к  математике.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Герои сказки. Два мира в сказке. Внеклассное занятие по литературному чтению Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №17» Савенок Е.Л.

Слайд 2

Имена персонажей сказки Черепаха… Владелец кукольного театра … Девочка с голубыми волосами… Пудель … Кот … Продавец пиявок … Лиса … Грустный влюблённый поэт … Алиса Пьеро Базилио Дуремар Мальвина Артемон Тортила Карабас-Барабас

Слайд 3

Признаки повести Признаки сказки Большой объём 2. Деление на главы 3. Много персонажей 4. М ного событий в жизни героя 5. Описание событий в течение долгого времени 1. Зачин 2. Развитие действия 3. Кульминация 4. Развязка 5 . Мораль (урок)

Слайд 7

Почему ключик должен быть обязательно золотым ?

Слайд 8

Волшебная палочка, метла Бабы-яги и волшебное полено сделаны из одного дерева? Что это за дерево ?

Слайд 9

Домашнее задание Нарисуй портрет любого из героев сказки А. Н. Толстого.



Предварительный просмотр:

Алексей Николаевич Толстой

Алеша Толстой вырос на хуторе Сосновка под Самарой, в имении своего отчима, земского служащего А. А. Бострома. Алексей учился в Петербургском технологическом институте.

Пробовал заниматься живописью. Печатал стихи с 1905 и прозу с 1908.

«Золот́ой Кл́ючик, или Приключ́ения Бурат́ино» — повесть-сказка Алексея Николаевича Толстого, написана по мотивам сказки  Карло Коллоди «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы».



Предварительный просмотр:

Памятник Буратино в Гомеле у Театра кукол

Памятник Буратино в Парке Пушкина.

Памятник Буратино в Салехарде


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеклассное занятие по литературному чтению для 4 класса Роберт Льюис Стивенсон "Остров Сокровищ"

Верю, что ещё остались дети, которые любят книгу и много читают. Материалы презентации поспособствуют к привитию любви к книге....

Внеклассное занятие по литературному чтению, посвященное новогоднему празднику по теме: «Театрализованная инсценировка сказки «Волк, ворона и веселые зайчата».

Цель:расширять представления детей о новогоднем          празднике;          побуждать их к выразительно...

Внеклассное занятие по литературному чтению в 1 классе

Урок разработан в виде путешествия по стране сказок, чудес и волшебства...

Внеклассное занятие по литературному чтению для обучающихся 1 -4 классов

КВН- « Сказки А. С. Пушкина Внеклассное занятие по литературному чтению, имеющее целью ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО СКАЗКАМ А. С. ПУШКИНА., расширить кРУГОЗОР.ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ТВОРЧЕСТВУ...

внеклассное занятие по литературному чтению "Конкурс сочинителей" 2 класс

Внеклассное занятие по литературному чтению "Конкурс сочинителей"  можно использовать как в отдельном классе, так и на параллели 2 классов...

Внеклассное занятие по литературному чтению "В гостях у сказки"

Внеклассное занятие по литературному чтению проведено в виде путешествия по станциям. В маршрутных листах путешествия отмечались результаты детей в познании авторских и народых сказок....