Открытый урок по чтению в 1 классе На тему: С.А.Есенин «Черемуха».
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

государственное бюджетное образовательное учреждение           Самарской области средняя общеобразовательная школа №2

с. Обшаровка муниципального района Приволжский

Самарской области

Открытый урок по чтению в 1 классе

На тему: С.А.Есенин «Черемуха».

Разработала и провела:

 учитель – Абдрашитова Д.В.

Тема урока: С.А.Есенин «Черемуха».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока:

1. Учить правильному, выразительному чтению.
2. Развивать воображение, память, мышление.
3. Прививать любовь к русскому языку, любовь к поэзии, к природе.

Оборудование: портрет С.А.Есенин, фрагмент музыкального произведения Э.Грига, разноуровневые задания, картон для рисования, мелки.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин.).
2. Проверка домашнего задания (5 мин.).
3. Изучение нового материала (18 мин.).
4. Физминутка (2 мин.).
5. Обобщение (2 мин.).
6. Закрепление (10 мин.).
7. Итоги урока, домашнее задание (2 мин.).

Ход урока.

1.Организационный момент

- Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать знакомство с творчеством С.А.Есенина, учиться выразительно читать, развивать воображение, память, мышление.

2.Проверка домашнего задания.

- Со стихотворением какого поэта мы познакомились на прошлом уроке?

- Что вы знаете об этом поэте?

- Какое стихотворение С.А.Есенина вы готовили к сегодняшнему уроку?

Итак, наш класс превращается в театр, есть артисты, которые хотят донести до нас красоту есенинского слова и есть зрители – ценители искусства.

- По каким критериям мы будем оценивать чтение стихотворений наших товарищей? (У ребят листочки с критериями оценивания. Приложение №1 к уроку).

Ответы ребят.

Чтение стихотворений у доски, анализ и оценка.

_ Спасибо всем нашим артистам, спасибо вам всем за работу.

3.Изучение нового материала.

3.1.Подготовительная работа.

- В начале урока я сказала, что мы будем учиться читать стихотворения выразительно.

- А что значит читать выразительно?

(Читать выразительно – значит выбрать правильный тон, темп, тембр; правильно расставить логические ударения, паузы: но особенно важно представить в своем воображении то, о чем читаешь, выразить свое отношение к воображаемому).

- А для этого надо подготовиться и натренировать свое воображение и голос. На доске:

        Идет – идет зеленый шум

        Зеленый шум, весенний шум.

                                Н.А.Некрасов.

- Попробуйте,  управляя своим голосом, прочитать эти строчки по-разному. (Дети читают, потом повторяют хором).

Варианты чтения: медленно, напевно, быстро. Ритмично, с восклицанием.

- Читайте стихотворение и помечайте карандашом буквой «ч» - там, где говорится о черемухе и буквой «р» - там, где говорится о ручейке.

- Прочитайте строки. В которых говорится о черемухе:

        Черемуха душистая

        С весною расцвела

        И ветки золотистые,

        Что кудри завела.

        Черемуха душистая

        Развесившись стоит

        И зелень золотистая

        На солнышке горит.

- Что вы представили, читая эти строки? (черемуха? – большая, белая, вся в цвету; день? – ясный, солнечный; аромат? – хочется вдыхать полной грудью; цветы? – белые, собраны в кисть).

- Что значит «душистая» (ароматная, пахучая).

- Что значит «ветки золотистые» (от солнца).

- А теперь посмотрим, как выглядит ручей:

        А рядом, у проталинки,

        В траве, между корней,

        Бежит, струится маленький

        Серебряный ручей.

        Ручей волной гремучею

        Все ветки обдает

        И вкрадчиво под кручею

        Ей песенки поет.

- Где протекает ручей?

- Что такое проталинка? (место, где оттаял снег и открылась земля).

- Какой он? (маленький, серебряный, звонкий).

- Что значит «гремучая волна»? (ручей гремит, шумит).

- А сейчас мы с вами прочитаем очень интересные строчки. В этих строчках Есенин нам показал не только время года, но и время суток.

- Голос и воображение натренировали, давайте попробуем догадаться, о каком времени года мы будем читать сегодня стихотворение С.А.Есенина?

3.2.Слушание музыки.

- Сейчас мы послушаем отрывок музыкального произведения норвежского композитора Эдварда Грига. Музыка своим языком нот поможет нам догадаться. Давайте еще раз  обратимся к своим ощущениям. Время года и наши чувства. Например: зима – покой, печаль.

Ответы детей (осень – грусть, увядание; лето – радость, насыщенность цветов; весна – обновление, радость, восторг).

- Слушать музыку надо внимательно, сели удобно, если у вас появилась догадка поднимите руку.

Слушание музыки.

- Что вы услышали и увидели в музыке? (признаки весны).

- С приходом весны происходят чудесные перемены, особенно чудесны перемены в жизни деревьев, зимой они казались мертвыми и вдруг проснулись, ожили, стали покрываться пухом молодой листвы, цвести, набирать силу. Эти перемены издавна подмечались людьми, удивляли и радовали их. Людям казалось, что деревья, как и они имеют живую душу. Недаром в народной поэзии так много песен, где человек обращается к дереву, как к живому, близкому, родному существу:

                                                                        Береза моя белая

                                                                        Береза кудрявая.

- А вот еще одно дерево, растущее в овраге, но расскажет о нем не народная песня, а стихотворение С.А.Есенина.

3.3. Работа над стихотворением.

а) Чтение учителем.

б) Чтение шепотом учащимися.

        Кругом роса медвяная

        Сползает по коре

        Под нею зелень пряная

        Сияет в серебре.

- Какое же это время суток? (утро).

4.Физминутка. ТСО (под музыку).

        Представим весенний цветок, который появляется из-под земли (дети присели). Солнышко светит, идет приятный весенний дождик и этот цветок – растет, расцветает, тянется к солнцу (дети это изображают). Кругом яркое солнце. Чистое небо, летают бабочки (показать руками).

5.Обобщение.

- Ребята давайте вспомним, какие есенинские стихи мы с вами прочитали (дети называют).

6.Закрепление.

6.1.Чтение детьми.

- А теперь давайте призовем свои чувства и прочитаем стихотворение «Черемуха» 3 человека.

6.2.Рисование.

- А теперь, ребята, давайте за 2 минуты изобразим мелками ту картину весенней природы, которую вы представили, читая стихотворение (на партах у учеников картон голубого цвета и мелки).

- Просмотр рисунков.

6.3.Работа с разноуровневыми заданиями.

        Дети  выполняют разноуровневые задания и проверяют их по ключу (приложение №2 к уроку). Определения зачитываются в классе.

7.Итог урока.

- Чему мы учились на сегодняшнем уроке чтения?

- читать выразительно стихотворения;

- управлять своим голосом и воображением;

- развивали память, заучивая стихи и выполняя задания на бланках;

- развивали мышление, анализируя стихотворение.

И делали это с вами хорошо.

Домашнее задание: выучить стихотворение «Черемуха» наизусть.

Приложение к уроку №1.

Критерии оценивания чтения стихотворения.

1.Название, автор.

2.Правильность (как выучено).

3.Выразительность.

4.манеры (внешняя форма поведения).

Приложение к уроку №2.

Разноуровневые задания.

Уровень С (сильный уровень)

Ученик _______________________________________ класс _______________

Задание 1. Вспомни стихотворения С.А.Есенина «Пороша», «Береза», «Нивы сжаты, рощи голы…».

Задание 2. Допиши к данным понятиям есенинские художественные определения.

Проверь себя по ключу:

- если у тебя 10 плюсов, то поставь себе в итоговый балл – 5;

- если у тебя 9 плюсов, то поставь себе в итоговый балл – 4;

- если у тебя менее 8 плюсов, то повтори стихотворение.

Итоговый балл __________.

Уровень А (низкий уровень)

Ученик _____________________________________ класс _________________

Задание 1. Соедини стрелочками понятия с есенинскими художественными определениями.

береза        пушистые

ветки                серые

бахрома        рыжий

вороны        белая

дорога        звонкая

солнце        бесконечная

дорога        взрытая

зима                белая

чаща                седая

месяц                тихое

Проверь себя по ключу:

- если у тебя нет ошибок, то поставь себе в итоговый балл – 5

- если у тебя 1 ошибка, то поставь себе в итоговый балл – 4

- если у тебя более 1 ошибки, то повтори стихотворение.

Ключ

        Ключ

Уровень В

Ключ

Уровень А

береза                пушистые

ветки                        серые

бахрома                рыжий

вороны                белая

дорога                звонкая

солнце                бесконечная

дорога                взрытая

зима                        белая

чаща                        седая

месяц                        тихое