КИМ по литературному чтению 4 класс стартовая
учебно-методический материал по чтению (4 класс)

Стартовая работа по литературному чтению в 4 классе

Задание 1. Прочитай тексты и определи, к какому жанру они относятся.

1. Встала красна девица рано,
   Встала бела да румяна,
   Умылась ясною росой,
   Увилась золотой косой.
   Сама, добрая, на всех глядит,
   А на себя не велит. (                                                         )  
2. САША   И ПАША                                      3.   Я медведя поймал!
   Раз, два, три, четыре, пять…              
   Надо встать, убрать кровать.                    – Я медведя поймал!
   С Сашей кругом пробежимся                    - Так веди его сюда!
   И юлою покружимся,                                  - Не идет.
   Покачаемся тик – так                                  - Так сам иди!
   И попрыгаем вот так.                                  – Да он меня не пускает! (                                   )
   Руки, ноги разомнем
   И на кухню есть пойдем.
   Раз. два, три, четыре, пять.
   Кашу надо есть опять.
   Хоть не очень любим кашу,
   Но ведь в каше - сила наша.
   Всю мы кашу доедим,
   Никому не отдадим.
   И поможем мы бабуле
   Чашки вымыть и кастрюли. (                                                )

4. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.                                                                                          В грозу, в грязи от грузов арбузов развалился кузов.(                                                        )

5. Вейся ты, вейся, берёзка,
   Завивайся, белая.
   Что ж тебе, берёзке, не виться?
   Чего ж мне с милым не водиться?
   Вечор на берёзку, вечор на белую
   Сильный дождик поливает,
   Белую, зелёную ломает. (                                                       )

6. Кто в слове скор, тот в деле редко спор.(                                                            )
7. Как Иван – дурак дверь стерег.

Жили старик со старухой. Было у них три сына: двое умных, а третий — дурачок.
Стали братья с родителями собираться на работу. Иван-дурак тоже стал собираться — взял сухарей, налил воды в баклажку. Его спрашивают:
— Ты куда собираешься?
— С вами на работу.
— Никуда ты не поедешь. Стереги хорошенько дверь, чтобы воры не зашли.
Остался дурак один дома. Поздно вечером снял он с петель дверь, взвалил ее на спину и понес. Пришел на пашню. Братья спрашивают. (                                                     )

8. — Зачем пришел?
   — Я есть захотел.
   — Мы же тебе наказывали стеречь дверь.
   — Да вот она! (                                                                     )
   
9. Купим сыну валенки

                Наденем на ноженьки

                Пустим по дороженьке

                Будет наш сынок ходить

                Новы валенки носить.(                                                              )

 -- Среди текстов есть произведения одного жанра?

-- Есть мнение, что 4 и 6 тексты относятся к жанру скороговорка. Приведи доказательства и опровержение этого мнения.

Сравни 3 и 7 тексты.  Напиши 3 жанровых отличия и 3 сходства.

-- Придумай и запиши свое произведение такого же жанра, как 1, 3 или 7 текст.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-- Произведение какого жанра ты придумал? ______________________________________________

-- Подчеркни доказательства в тексте.

Задание 2.  Прочитай тексты. 

Это утро, радость эта,                             Послушайте симфонию весны.

Эта мощь и дня и света,                              Войдите в сад,

Этот синий свод,                                            Когда он расцветает,

Этот крик и вереницы,                                  Где яблони,

Эти стаи , эти птицы.                                     Одетые цветами,

Этот говор вод,                                          В задумчивость свою погружены.

Эти ивы и березы,                                         Прислушайтесь...

Эти капли - эти слезы,                                  Вот начинают скрипки

Этот пух – не лист,                                        На мягких удивительных тонах.

Эти горы, эти долы,                                       О, как они загадочны и зыбки,

Этот зык и свист,                                            Те звуки,

Эти зори без затменья,                                Что рождаются в цветах!

Этот вздох ночной селенья,                         А скрипачи...

Эта ночь без сна,                                          Вон сколько их!

Эта мгла и жар постели,                             Взгляните...

Эта дробь, и эти трели,                               Они смычками зачертили сад.

Это все – весна!                                            Мелодии, как золотые нити,

                                                                    Над крыльями пчелиными дрожат

Афанасий Афанасьевич Фет.                    Здесь все поет...

                                                                          И ветви, словно флейты,

                                                                          Неистово пронзают синеву...

                                                                                  А. Дементьев              

-- К какому роду и жанру относятся эти тексты?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

-- Что объединяет эти тексты? __________________________________________________________

-- Определи тип построения текста. ______________________________________________________

-- Какое настроение рассказчика выражено в произведениях?

-- Заполни таблицу и не забудь найти подтверждение своим словам в тексте стихотворений. (Выдели нужные строки разным цветом)

Задание 3. Прочитай текст.

Как кот сметаны поел.

Жили – были мышки,

Серые пальтишки.

Жил еще кот,

Бархатный живот.

Пошел кот к чулану

Полизать сметану.

Да чулан на задвижке,

А в чулане мышки …

Сидит кот перед дверцей,

Колотится сердце, -

Войти нельзя!

Вот запел кот,

Бархатный живот,

Тоненьким голосишком

Вроде мышки:

«Эй вы, слышь!

Я тоже мышь, -

Больно хочется есть,

Да под дверь не пролезть…

Вымажьте лапы в сметане

Да высуньте под дверку.

Скорей, глухие тетерьки!

Я полижу,

Спасибо скажу …»

Поверили мышки

Коту – плутишке,

Высунули лапки …

А кот цап!...

Со всех лап…

Вытащил за лапки,

Сгреб в охапку

И в рот!                              

 Саша Черный

-- Определи тип построения текста. Приведи доказательства.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-- Что ты узнал о характерах героев стихотворения?

Мыши __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кот __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-- Найди в тексте слова и выражения, которые указывают на отношение рассказчика к героям. Выдели их.

-- Стихотворение Саши Черного очень понравилось детям 2 класса. Они захотели разыграть сценку «Как кот сметаны поел», но не знают как. Помоги ребятам подготовиться к спектаклю.

-- Попробуйте поработать в позиции авторского коллектива – создателя нового текста для постановки на сцене. Сочините продолжение истории Саши Черного.                                                                                          

Идея замысла нового приключения кота и мышей.

Отнесись к своему произведению критично, ответив на следующие вопросы:

-- Удалось ли тебе реализовать предложенный  авторский замысел?

-- Получилась твоя история комедийной? Чем можешь это доказать?

-- Какой тип построения текста у тебя получился?

-- Произведение какого рода и жанра у тебя получилось?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценочный лист к стартовой работе