Технологическая карта урока по литературному чтению "Герои сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»"
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Мотивация

Закончилась перемена,

Прозвенел звонок.

И мы начинаем

Чтения урок.

- Добрый день, ребята! Меня зовут Мария Максимовна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Тихонько садимся.

- Перед началом нашего урока давайте проведём речевую разминку.

- Вспомним правила посадки за столом.

1. Сидим ровно.

2. Ноги стоят ровно.

3. Спинка прижата к стулу.

4. Расстояние между вами и партой должна быть одна ладошка.

- На слайде вы видите небольшое четверостишие, прочитайте его про себя.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

- Теперь читаем вместе в среднем темпе (в быстром темпе, в медленном темпе)

- Молодцы!

Приветствуют учителя, выполняют речевую разминку.

Регулятивные: 

• формулировать учебную задачу урока;
• читать в соответствии с целью чтения;
• оценивать свои достижения. 

Коммуникативные: 

• понимать цель своего высказывания;
• участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
• проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.

Предметные: 

• читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
• задавать вопросы по прочитанному, находить на них ответы в тексте. 

Целеполагание

- Давайте вспомним, над каким произведением мы работали на прошлом уроке?

- Кто автор этого произведения?

- А к какому жанру относится это произведение? 

- Вспомните, что такое сказка?

- Верно. Сказка – один из жанров фольклора, в котором есть сказочные герои, предметы и происходят волшебные события.

- Сегодня мы с вами продолжим работу над этой замечательной сказкой и постараемся разобрать каждого героя.

- Попробуем сформулировать тему и цель урока.

- Аленький цветочек.

- Сергей Тимофеевич Аксаков.

- К сказке.

Ответы учащихся.

- Тема: герои сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».

Цель: дать характеристику героям сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».

Личностные:

• проявлять интерес к учебному материалу;
• стремиться к приобретению и углублению знаний;
• управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Коммуникативные: 

• понимать цель своего высказывания;
• участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
• проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.

Открытие нового знания, актуализация знаний.

- Откройте свои тетради, запишите число.

- Давайте вспомним сюжет сказки. Расставьте сюжетные картинки в правильном порядке.

- Вспомните, какие герои встретились вам в этой сказке?

- Перечислите их в ваших

тетрадях (купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище).

Физминутка «Цветок»

Спал цветок…

И вдруг проснулся. (Дети встают)

Больше спать не захотел. (Туловище влево, вправо)

Шевельнулся, потянулся, (Встали на носочки, потянулись)

Взвился вверх и полетел, (Руки влево, вправо) Солнце утром лишь проснется (Потянулись вверх)

Бабочка кружится, вьется. (Дети садятся)

Открывают тетради, записывают число.

Учащиеся расставляют картинки в правильной последовательности.

Записывают: купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище.

Личностные:

• проявлять интерес к учебному материалу;
• стремиться к приобретению и углублению знаний;
• управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Познавательные: 

• анализировать литературный текст.

Коммуникативные: 

• понимать цель своего высказывания;
• участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
• проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.

Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Давайте выясним, каким характером обладают герои этой сказки: купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище.

- Для этого нам нужно составить таблицу характеристику героев сказки. У меня вы можете наблюдать её на слайде. 

- Перечертите таблицу к себе в тетрадь.

- Первый герой, которого мы будем характеризовать, будет купец.

- Каким чертами характера обладает купец? Подтвердите примерами из текста.

- Следующий герой старшая дочь.

- Как вы можете её охарактеризовать? Заносим характеристику в таблицу.

- Следующий герой средняя дочь.

- Какая она? Подтвердите примерами из текста.

- Следующий герой младшая дочь?

- Что мы можем сказать о младшей дочери? Подтвердите примерами из текста.

- И последний наш герой чудище?

- Какими чертами он обладает? Подтвердите примерами из текста.

- На какие две группы можно разделить героев?

- Каких героев можно отнести к положительной группе? А каких к отрицательной?

- Вот мы с вами и выяснили какими характерами обладают герои этой сказки.

Перечерчивают таблицу.

- На положительные и отрицательные.

- К положительной группе можно отнести купца, младшую дочь и чудище. К отрицательной – среднюю и старшую дочь.

Регулятивные: 

• формулировать учебную задачу урока;
• читать в соответствии с целью чтения;
• оценивать свои достижения.

Познавательные: 

• анализировать литературный текст;
• осознают сущность произведений Л.Н. Толстого, великого классика литературы, как часть русской национальной культуры.

Коммуникативные: 

• понимать цель своего высказывания;
• участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
• проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.

Рефлексия

- Наш урок подошел к концу.

- Какова же была главная цель нашего урока?

- Достигли ли мы её?

- Чему нас учат герои сказки?

- Какие качества вы бы хотели перенять у героев сказки?

- Оцените свою работу на уроке.

Цветовой сигнал

Зеленый – мне было легко работать.

Желтый – испытывал затруднения.

Красный – мне было сложно работать.

- Дать характеристику героям сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».

- Да.

Ответы учащихся.

Оценивают свою работу на уроке при помощи приема «цветовой сигнал».

Регулятивные: 

• формулировать учебную задачу урока;
• читать в соответствии с целью чтения;
• оценивать свои достижения.

Коммуникативные: 

• понимать цель своего высказывания;
• участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
• проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.