Методическая разработка к уроку по литературному чтению "Мышонок Пик"
методическая разработка по чтению (3 класс)

Предмет: литературное чтение

Тема урока: «В.Бианки Мышонок Пик»
Цели урока: продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчеством В. Бианки; учить видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей, учить мыслить, рассуждать, правильно строить высказывание; выбирать виды деятельности на уроке; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки, описывающие характер; придумывать свои рассказы о животных.

Предметные: знакомиться с творчеством В.Бианки; учиться прогнозировать содержание  произведения; видеть и понимать поступки героев; определять жанр произведения.

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование урока:  Литературное чтение 3 кл. 2 ч. «Школа России», презентация

Ход урока

1. О.м.
2. Речевая гимнастика

Скороговорка

Мышка сушек насушила,

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Мышки зубки поломали.

3. Введение в тему.

-  С каким произведением познакомились на прошлом уроке? (Мышонок Пик)

- Кто автор данного произведения? (Виталий Бианки)

- К какому жанру относится данное произведение? (авторская сказка о животных)

- Докажите.

- Вспомним интересные факты о писателе. (Виталий Валентинович Бианки (1894-1959) родился в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций Зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл «сказки-несказки». Герои Бианки живут своей обычной «природной» жизнью, но при этом говорят человечьим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь природы. (Итальянская фамилия, много путешествовал, писал о животных)

Дома записать какие произведения еще написал автор

-Разберем сложные слова

Порскнул – броситься врассыпную; стремительно бросился куда-то.

Извести – уничтожить, убить.

Впопыхах – очень торопиться.

Наладить парус – сделать, поставить парус.

– Почему ребята назвали мышонка Пиком? (Он пищал)
– Кем стал мышонок Пик? (Мореплавателем)
– Подберите слова-синонимы к слову мореплаватель.(Моряк, путешественник)

- Кто главный герой. Давайте охарактеризуем героя.

(находчивость, наблюдательность, любопытство, трудолюбие, стойкость (терпение), и исключительная удачливость, решительный, целеустремленный)

Характеристика брата и сестры (не любит мышей, из забавы соглашается посадить Пика на кораблик, у себя дома истребляет мышей, но Пика пожалел ради сестры. Озорной, но добрый и любознательный мальчик.

3) Девочка - чуткая, умная, жалеет мышонка Пика, мечтает приручить, дает из рук хлеб, просит брата не убивать Пика, а подарить ей.)

Давайте вспомним последовательность событий (работа в парах)

Корабль перевернулся.

Дети посадили мышонка в долблённое судёнышко.

Мальчик нашёл мышонка.

Со дна реки поднялась щука.

Пика заметили чайки.

Мышонок спасся. 

- Соотнесите врагов мышонка с их действиями. (работа в парах)

- Какую цель поставил мышонок, чтобы выжить? (найти других мышей)

- Получилось это у него? (нет)

- Закончено ли произведение? (нет) (прочитать продолжение)

- Понравилось ли вам произвведение?- Какие бы качества мышонка вы бы сами хотели иметь?

-  Главная мысль текста (Главная мысль сказки Виталия Бианки «Мышонок Пик» заключается в том, что смелость, упорство и находчивость помогают преодолевать трудности и выживать в самых сложных ситуациях. 

Пик, несмотря на свои маленькие размеры и многочисленные опасности, смог справиться с испытаниями благодаря своему уму и храбрости.)