Конспект урока по английскому языку во 2 классе «Уроки в школе артистов»
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7» г.Выборга

Конспект урока

 по английскому языку
во 2 классе

«Уроки в школе артистов»

подготовила

учитель английского языка

Смольянинова Екатерина Андреевна

г. Выборг

 2015

Урок (Unit 1«Hellow, English!»).

По теме:  «Уроки в школе артистов»

Класс: 2

УМК: М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева «Enjoy English» (Титул,2012)

Цель урока: Совершенствование навыков монологической речи.

Задачи урока:

Самоанализ

урока по английскому языку во 2 классе.

Тема урока: «Уроки в школе артистов»

Место урока,  тип урока : данный урок по ходу изучения раздела «Hellow, English!», урок совершенствования, закрепления и развития знаний, умений и навыков, используя информационно-коммуникативные технологии.

Цели урока:  Совершенствование навыков монологической речи

Задачи:

Образовательные:

1. Учить работать в группе.
2. Учить запрашивать информацию.
3. Учить рассказать об однокласснике.
4. Развивать навыки аудирования

Практическая:

1. Практиковать в речи ранее изученную лексику.
2. Совершенствовать умения понимать на слух ранее изученную лексику.
3. Формировать навыки правильно ставить вопросы и отвечать на них.

Развивающие: 

1. Развивать умение самостоятельно конструировать предложения по моделям.
2. Развивать навыки быстрой и верной реакции на вопросы и реплики.
3. Развивать умения и навыки монологической речи.

Воспитательные:

1. Мотивировать детей на изучение иностранного языка как нового средства общения.
2. Способствовать расширению кругозора.

Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

Правильно употреблять в речи фразы знакомства.

Уметь составлять и говорить предложение «я умею…».

Знать название и последовательность чисел при счете.

Научится правильно писать гласные буквы и согласные буквы.

Знать названия животных.

Метапредметные:

        Уметь отвечать на вопросы

Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации

Формирование коммуникативной культуры

Личностные:

формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

формирование  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Методы, применяемые учителем: 

- по внешним признакам – упражнения;

- по источнику получения знаний - словесный, наглядный, практический;

- по степени активности учащихся – иллюстрационный, частично-поисковый,  объяснительный, репродуктивный,  деятельностный метод обучении.

Технологии: технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве.

Основные понятия: буква,  гласные, согласные, звук, счет от 1 до 10, речевые фразы    My name is…, I am…, I can…

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для закрепления  раннее изученного материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организаций учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником  способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.   Уровень самостоятельного мышления школьников. Их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала я оцениваю как хороший. На мой взгляд этот урок послужит толчком. Опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.

Учащихся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».

Урок начался с речевой разминки, которая включала в себя повторение домашнего задания и материала предыдущих уроков. Затем была проведена фонетическая зарядка, включающей в себя отработку тех звуков, которые являлись необходимыми.

Урок вёлся в рамках здоровье сберегающих технологий, была проведена физкультминутка.

Хорошо развитая память учащихся обусловила включение содержание урока такой вид речевой деятельности, как диалогическая речь по схеме «ученик – ученик».

На данном уроке поставленные задачи оказались в основном решены.

Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. Считаю, что каждая из целей урока была достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.

Список использованной литературы

1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубнева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy  English: Учебник для 2 кл.общеораз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2014.
2. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English”: 2класс.- М.: ВАКО, 2012.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Аудиоматериал к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубнева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy  English: Учебник для 2 кл.общеораз. учрежд. – 2014.
2. https://yandex.ru/images (яндекс - картинки, картинки из УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English”: 2класс )