Конспект коррекционного логопедического занятия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и задержкой психического развития в 1 классе по теме: Развитие речи и речемыслительной деятельности по лексической теме "Зимний пейзаж". Звук [И].
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Конспект  коррекционного логопедического занятия

 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

 и задержкой психического развития в 1 классе по теме:

Развитие речи и речемыслительной деятельности по лексической теме "Зимний пейзаж".  Звук [И]. Буква И.

Цель: Развитие речевых и речемыслительных навыков. Обучение детей чтению и письму слов и предложений с буквой И.

Задачи:

1. Учить чётко произносить звук И.
2. Познакомить с печатным написанием буквы И.
3. Развивать слуховое и зрительное внимание.
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
5. Развивать устную речь.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, тетради, карандаши, разрезная азбука.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Закрепление правил работы в группе с использованием опорных картинок.

Правила речевого этикета.

2. Развитие речи. Работа с иллюстрацией.

Работа над лексическим строем речи:

- Отгадайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Вопросы по теме "Зима":

- Какое время года изображено на картинке?

- Какое время года было перед зимой? Какое будет после?

- Что изменилось в природе с приходом зимы?

- Назовите зимние месяцы. (назовите первый месяц, последний)

- Какие деревья вы видите на картинке? (береза, ель) Какая береза? Какая ель? Сравните  березу и ель.

Подбор слов противоположных по смыслу:

- зимой холодно, а летом...

- зимой пасмурно, а летом ....

-зимой день короткий, а летом...

-зимой небо темное, а летом ....

-зимой солнце тусклое, а летом...

Работа над грамматическим строем речи:

1. Слово иней.

- Посмотри на картинку, составь предложение со словом иней.

2.  - восстанови порядок слов в предложении:

РЕКИ ОКОЛО НАМЕЛО СУГРОБЫ (выделенное слово должно быть первым)

3. Вставь пропущенные слова в предложения:

Снег лежит ...деревьях.

Снежинки кружаться ...лесом.

На реке лед....снегом.

4. Ответь на вопросы:

- зимой много чего?

- на  что падает снег?

- чем покрыта земля?

-что на реке подо льдом, снегом?

Фонетико-фонематическое развитие.

Послушай и скажи какие слова получаются: (после каждого слога делается хлопок, слоги произносятся четко)

лист(хлопок); и(хлопок) ней(хлопок); ти(хлопок) хо(хлопок); ря (хлопок) би(хлопок)  на(хлопок); кра(хлопок)  си(хлопок)  во(хлопок).

3. Физкультминутка.

Как на горке — снег, снег, (руки вверх)

И под горкой — снег, снег,( руки вперед)

И на елке — снег, снег, (Руки вверх - потрясли руками)

И под елкой — снег, снег, (Руки вперед - потрясли руками)

А под снегом спит медведь. ( сомкнули руки в кольцо над головой)

Тише, тише. Не шуметь!( палец к губам)

4. Работа по теме урока

- Отгадайте загадку:

"Что спряталось между зимой И весной?" (буква И)

Сегодня мы поговорим о букве И

Произношение слов со звуком И, определение позиции звука.

- Посмотрите на рисунки:

- Назовите рисунки (ива, лист, коньки).

- Назовите звук, который слышится в каждом из этих слов (.И).

- Назвать слова еще раз, и подольше тяните звук И (ива, лист, коньки).

- Дайте характеристику звуку И. ( ответы детей)

- Как обозначаются схемы слов? ( В виде белых прямоугольников).

- Как изображается звук И в этих словах? (Красным квадратом).

Звук И в словах может находиться в начале, в середине, или в конце:

• Назовите слово, где звук И находится в начале (ива). Обозначим его место на схеме слова.
• Назовите слово, где звук И находится в конце (коньки). Обозначим его место на схеме слова.
• Назовите слово, где звук И находится в середине (лист). Обозначим его место на схеме слова.

(Логопед показывает схемы на доске указкой, а дети выполняют работу на индивидуальных схемах.)

Место буквы в слове.

- Назовите изображённые предметы (ива, лист, коньки). Мы уже определили, что в этих словах звук И находится в начале, в середине и в конце слова. Поэтому буква И, как и звук находится в начале, в середине и в конце слова. (Логопед вызывает детей с тем, чтобы они показали схемы слов, которые подходят к названию каждой из картинок.).

Упражнения с разрезной азбукой.

Составление из букв по следам анализа звуковых рядов: ауи, аиу, уиа, уаи, иуа, иау.

5.  Итог.

- Дайте характеристику звуку.

- Чем буква отличается от звука?

- Почему мы называем звук И гласным?

- Как мы его обозначаем?

- Как звук И обозначается на письме?

- Чем различается звук и буква?

- Чем они похожи?