Логопедия

Данная контрольная работа бвла проведения в 2012-2013 учебном году и может быть использована при подготовке к итоговой контрольной в текущем учебном году.

Ваш ребенок "шепелявит", "картавит", "пришепетывает" и вообще у него "каша во рту"? Эти неприятности поправимы! Вы решили помочь своему малышу преодолеть "фефекты фикции"? Это самое правильное и мудрое решение любящих, заботливых родителей! Разрешите дать вам несколько советов, которые как нам кажется, позволят вам "другими глазами"  взглянуть на ситуацию и более осознанно определить своё место в таком нелегком ежедневном, кропотливом, но вместе с тем, в таком необходимом процессе логопедической коррекции. 

Неправильная речь окружающих ребёнка взрослых людей, равно как и их невнимание к его речи — частые причины дефектного звукопроизношения. Если ребёнок в качестве образца для подражания имеет неправильно произносимые взрослыми звуки (например, картавое Р), то он и следует этому образцу за неимением другого.

Работа по развитию и уточнению пространственно-временных представлений на занятиях с детьми - дисграфиками.

Одной из основных задач логопедической работы с детьми в младших классах общеобразовательной школы, имеющими предрасположенность к нарушениям письма и чтения, является не только коррекция речевых нарушений, но и формирование у них зрительно – пространственного восприятия, а также временных понятий.

С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Дисграфия не исчезнет сама, её нужно корригировать и исправлять. Зная психологические особенности детей с дисграфией, учитель сможет правильно организовать коррекционную работу с такими детьми.