Урок по математике "Проверка деления умножением"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Конспект урока по математике:

 Путешествие в Изумрудный город.

Тема:

 Проверка деления умножением.

Цели:

 1) Познакомить с приёмами проверки деления умножением.

2) Закрепить умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

3) Развивать логическое мышление.

4) Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация.

1. Организационный момент.

4. Здравствуйте дети. Проверьте свою готовность к уроку. Садитесь.

2. Сообщение цели урока.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Дайте характеристику сегодняшнего числа.

- Сегодня необычный урок. Мы отправимся на помощь девочке Элли из города Канзаса.

(На слайде иллюстрация из книги А. Волкова «Изумрудный город»)

- Кто автор этого произведения?

- Вы помните, что Элли занес ураган в далёкую страну.

4. Мы должны ей помочь вернуться домой. У вас на партах дорога из жёлтого кирпича. Если задание выполнено правильно закрашивайте кирпичик на дороге.

III. Устный счёт.

1.(На слайде дорога из жёлтого кирпича. На каждом кирпиче уравнение)

- Элли пошла по дороге из жёлтого кирпича. Посмотрите, что записано на кирпичах?(уравнения) Чтобы не сбиться с пути мы должны распределить эти уравнения в два столбика.

Первый столбик:  уравнения, которые решаются делением, второй – умножением. (Дети называют и доказывают, учитель на слайде расставляет уравнения по столбикам.)

 - Выберите  любые два уравнения  и решите их в тетради.

Проверка: (На слайде уравнения с решением)

- Найдите те уравнения, которые вы решали и проверьте.

Итог: Поднимите руку, кто все уравнения решил правильно? Закрасьте один кирпич.

6. Поднимите руку, кто ошибся? Исправьте ошибки.

2.       - Ребята, узнайте сколько лет Элли, если её маме

       35 лет, а возраст Элли составляет 1/5 от возраста мамы.

IV. Новый материал      

1.  (На слайде Страшила)

- Пошла Элли по дорожке и встретила Страшилу. Он очень хотел стать умным. Ему нужно решить примеры на деление и выполнить проверку. Давайте ему поможем.

Первый пример учитель объясняет на доске по алгоритму.

656 : 2

 Откройте учебник с. 81 №1 ( Устно. Объясняет ребёнок, как выполнены деление и умножение по алгоритму).

2. - №2  Два примера у доски с комментированием (1 и 2),

3 и 4 самостоятельно, 2 человека за створкой доски.

Проверка.

Итог.

     - Кто выполнил верно? Закрасьте кирпичик.    

     - Кто ошибся? Исправьте ошибки.

        3. *Дополнительно, для тех, кто справился.

- Откройте рабочие тетради: с.67 №27 (2). Выполняют            самостоятельно.

Проверка.

- Вы сделали проверку?

- Поднимите руку, кому проверка помогла найти свои ошибки?

Итог.

7. Зачем надо деление проверять? Как проверять деление? 

 V. Физкультминутка.

(На слайде маковое поле. Звучит лёгкая музыка)

Дети закрывают глаза и выполняют вращения головой несколько раз вправо и несколько раз влево. Затем встают и выполняют вращения туловищем. Поднять вверх руки и выполнить наклоны влево, вправо. Плднять руки вверх и выполнить наклоны влево, вправо.

VI. Работа над пройденным материалом.

1. - Кого ещё встретила  Элли в своём путешествии.(Дровосека)

- Встретили Дровосека в лесу. У Дровосека сломался топор и он очень расстроился. (На слайде дровосек со сломанным топором) Отремонтируем дровосеку топор.

Для этого мы должны выполнить графический диктант.

- Поставили точку. 6 клеточек вправо, 4 клеточки вниз, 4 клеточки влево, 6 клеточек вниз, 2 клеточки влево, 10 клеточек вверх.

       На доске графический рисунок.

 - Поднимите руку,у кого получилась такая фигура?

- Какая геометрическая фигура получилась?

- Нужно найти площадь данной геометрической фигуры.

- Как вы находили площадь данной фигуры? Как это можно сделать?

- Кто знает, как найти площадь другим способом?

- Теперь нужно найти периметр. (Один ребёнок за створкой доски)

Проверка.

Итог.

8. Поднимите руку, у кого такой же периметр? Закрасьте кирпичик.

2. - Дровосек поблагодарил вас за помощь и рассказал, как дойти до Изумрудного города.

(На слайде задача и схематический чертёж)

Задача: Если идти по прямой, то от леса до моста 120 шагов, длина моста 80 шагов, а от леса до Изумрудного города 240 шагов. Узнай, каким может быть расстояние от Изумрудного города до моста??

2. Что известно в задаче?

     -   Что нужно узнать?

     - Какое расстояние от леса до моста?

3. Какова длина моста?

- Что ещё известно в задаче? (расстояние от леса до Изумрудного города)

- Что нужно узнать? (Расстояние от Изумрудного города до моста)

4. Из скольки частей состоит весь путь? (Из трёх)
5. Какие части нам известны? (1 и 2 части)
6. Какая часть неизвестна? ( 3)
7. Можем ли мы её найти?
8. Как это сделать? (Отнять всё сразу или по частям)

Дети решают самостоятельно. Один человек за створкой  доски.

Проверка.

-  Кто знает, как решить эту задачу другим способом ?

Итог.

9. Кто выполнил правильно, закрасьте кирпичик.
10. Кто выполнил двумя способами, закрасьте два кирпичика.

3. И вот, наконец, друзья добрались до Изумрудного города. Здесь они встретили волшебника Гудвина,

который согласился всем помочь и дать воздушный шар, если они решат хитрую задачу.  

(На слайде воздушный шар и условие задачи)

Задача: В корзину воздушного шара погружено

9 мешков с песком по 40 кг в каждом. Чтобы шар смог взлететь надо  выгрузить  мешки с песком так, чтобы в корзине осталось 4 мешка. Сколько килограммов песка  выгрузили?  

- О чём говорится в задаче?

11. Что нам известно?
12. Что нужно узнать?
13. Можем ли мы сразу узнать, сколько килограммов выгрузили?
14. Почему? (не знаем сколько мешков)
15. А можем мы это узнать, если было 9, а осталось 4?
16. Покажите карточкой, каким действием мы это узнаем?
17. Когда узнаем сколько мешков выгрузили, а в каждом мешке по 40 кг, сможем ответить на главный вопрос?
18. Покажите карточкой каким действием?

Проверка

- Поднимите руку, кто решил задачу другим способом?

Итог

19. Поднимите руку, кто сделал правильно? Закрасьте кирпич.

     - Кто ошибся? Исправьте ошибки.

VI.Подведение итогов урока. Рефлексия.

С нашей помощью девочка Элли вернулась домой.

- Чему мы сегодня научились?

- Что вам понравилось?

- Что было трудно?

Оценивание с комментированием.

Кого бы вы похвалили за работу на уроке?

VII. Оценивание

- Кого бы вы похвалили за работу на уроке?

- Встаньте, кто закрасил 5 кирпичиков? Вы получаете оценку «5».

Кто закрасил 4 киричика – оценка «4».

- Спасибо за урок.

- Урок закончен.

?

240

80

120