План-конспект урока по математике (2 класс) на тему:
Конспект урока по математике на тему "Таблица умножения. Умножение числа 2 и на 2" 2 класс

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

 Содержание. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1.

 Орг.  Момент Словесный Показывают настрой на начало урока

2

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь на свои места. Меня зовут Елена Александровна, сегодня я проведу у вас урок математики. Надеюсь наш урок пройдёт с пользой и мы достигнем всех целей, которые  поставим на нашем уроке.

И так, ребята, скажите, какую тему вы изучали на прошлом уроке?( Умножение 2 на число и число на 2).

Верно! Как вы думаете чему будет посвящён сегодняшний  наш урок?

Правильно! Сегодня мы проверим и закрепим свои знания по данной теме.

И с чего мы начнём свою работу?( С повторения необходимых знаний)

Приветствуют учителя. Выполняют действия под контролем учителя.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2

Актуализация знаний:

Физминутка

1) Актуализация таблицы умножения на 2.

Ребята, откройте учебники на с.87, найдите №2.

• Прочитайте задание.
• Какие числа нужно зачеркнуть? (Числа, которые не являются произведением при умножении числа 2.)
• Выполните это задание самостоятельно.
• Итак, проверим, какие числа вы не стали зачеркивать.

• Что помогло вам выполнить это задание? (Таблица умножения на 2.)

• Что вы должны были сделать с этой таблицей дома? (Выучить.)

2) Актуализация правил умножения на 0 и на 1.

• Найдите № 9 на странице 88.
• Прочитайте задание.
• Найдите неизвестные компоненты в уравнениях.
• Первое уравнение я разберу с вами.

  x*8=8

- Чему будет равен х в этом выражении?(1)

• Почему? (При умножении числа на 1 получается то же самое число.)
•  Следующие уравнения решаем самостоятельно, затем мы их проверим.

- Итак, давайте проверять. Чему равен y во  втором уравнении? (у равен 0.)

• Почему? (При умножении числа на 0 получается 0.)

Далее проверяется аналогично.

Вызывается один или два ученика, которые показывают движения.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание в учебнике.

По цепочке называют числа с места и обосновывают свой ответ.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание в учебниках.

Дети повторяют движения.

3

Самостоятельная работа.

5-6

• Что вы повторили? (Таблицу умножения на 2, правила умножения на 0 и на 1.)
• Какой вид работы теперь вам предстоит? (Самостоятельная работа.)
• Зачем? (Чтобы мы сами посмотрели, допускаем ли мы ошибки или нет.)

• Время закончилось.
• Проверьте свои работы по образцу. Я вам их сейчас раздам.
• Как вы зафиксируете правильность выполнения каждого задания? (Поставим «+» рядом с верно выполненным заданием, «?» – если ответ не совпал.)
• Что вы выяснили для себя, проверив работы по образцу? (Где есть затруднения, а где всё получилось.)
• Вы это выяснили? (…)
• Поднимите руку, кто допустил ошибки в задании № 1 (№ 2, № 3)?

• Кто не допустил ошибок, вы молодцы! А кто допустил- нерастраивайтесь.

• Сейчас мы с вами потренируемся в решении задач.
• Найдите № 8 на с.88

• Прочитайте задание.
• Составьте выражения к задачам и рисункам и найдите их значения.

а) В одной паре 2 рукавицы, нужно связать пять таких пар, поэтому записываю выражение 2 · 5. Это произведение равно 10.

Рефлексия

• Какова была цель этого урока? (Проверить знание таблицы умножения на 2 и правил умножения на 0 и 1.)

• Кто смог закрепить свои знания?
• Кто нет?

• В чем причина ваших ошибок?
• Как вы думаете, Паровозик покидает урок, с каким настроением? Почему вы так думаете?
• Оцените свою работу по лестнице успеха. Если вы не допустили ошибок в самостоятельной работе № 1, поставьте себя на верхнюю ступень. Если у вас возникло затруднение, но вы справились с ним, то поставьте себя на среднюю ступень. Если вы не справились с затруднением, то поставьте себя на нижнюю ступень.

• Какие еще трудности остались на конец урока?

Домашнее задание