УМК "Начальная школа 21 век" Математика 2 класс "Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

УМК  «Начальная школа XXI века»

Урок № 38 (1 четверть)

Урок   по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд».    

Цели урока:

1.Закрепить  умения выполнять  устно и  письменно сложение  и  вычитание чисел в пределах100 без  перехода  и с  переходом  через  разряд,   решать  текстовые и геометрические  задачи, сравнивать числа  разными  способами,

2. Развивать пространственные представления, математическую  речь  учащихся; познавательную  активность,  формировать  вычислительные  навыки;  логическое  мышление;  расширять  словарный  запас.

3.Воспитание  дружного  коллектива; повышение  интереса  к  изучению  математики.

ТИП  УРОКА: урок – закрепление.  

Формировать УУД:

Познавательные: проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;  выделять в явлениях существенные и несущественные признаки в сотрудничестве с учителем.  

Личностные:  развивать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;    интерес к различным видам учебной деятельности, ориентация на понимание  предложений и оценок учителей и одноклассников;

Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;  планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;  

Коммуникативные  стремиться к координации различных мнений о математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему решению;   использовать в общении правила вежливости;  следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Ресурсы:

основные:

учебник «Математика» 2 класс (автор В.Н.Рудницкая, ),

рабочая тетрадь «Математика» № 1, 2 класс (автор В.Н.Рудницкая ) коррекционная тетрадь «Дружим  с математикой» 2 класс (автор Е.Э. Кочурова)

дополнительные: презентация  - изображения  морских  обитателей; сундучок; индивидуальные  карточки - рыбки; рисунок  кораблик;  аудиозапись  «Шум  моря»; кораллы; жетоны – морские  звёзды; призы- конфеты.

Ход  урока

I. Организационный момент.

Катит море волны синие

Корабли в дали  плывут.

И мы будем с вами нынче

Отправляться в дальний  путь.

 ІІ. Сообщение  темы  и целей урока.

- Наше путешествие будет морским. Главная цель его найти сокровище. А помогут  нам  в пути  наши  знания  и умения решать  примеры  и задачи , выполнять  геометрические  задания.

ІІІ. Закрепление материала.

1)  Минута каллиграфии.

Откройте ваши бортовые журналы и сделаем первую запись ( число ,  классная работа)

Пропишем цифру 4 5 0

-Какой  же  вид  транспорта  мы  выберем? Чтобы  это  узнать, надо  расставить  числа  в  порядке  возрастания. ( 40 – к, 44 – о, 45 – р, 50 – а, 54 – б,  55 – л ,

-Какое  слово  у  нас  получилось? Всё ли  верно ? (нет  ь знака) ( корабль – слайд 2 ). Слово  «корабль»   - словарное  слово. -Какое  правило  мы  знаем  о  словарных  словах? ( их  надо  запомнить )

 -Ребята, за  каждый  правильный  ответ  вы  будете  получать  жетончики – морские звёздочки. А  в  конце  пути  все  вы  получите  сюрпризы. Тот  матрос, который  за время  путешествия  соберёт  больше  всего  морских  звёздочек, получит  супер – приз. Раздаю  морские  звёздочки  ответившим  детям.

2) Устный счет.

- Мы отправляемся из порта «Узнай-ка». К сожалению,  в порту случилась неприятность. Дельфин на песке написал примеры, но набежавшая волна смыла их. Давайте поможем дельфину восстановить их!

45+ 20           40+ 50                   68- 4             57- 20

36 +30           60+ 20                  49 - 5              66- 30

Дельфинам помогли.

3 ) Решение  примеров у доски    №21 (1,2 ст)  с.79

  Но в этом,  же порту рыбки попали в беду: одних уже посадили в тесный аквариум, а за другими устроили охоту. Рыбок можно спасти, выполнить задание от каждой рыбки:

 работа по карточкам. Мы спасли  рыбок.

 ІV.  Физ- минутка.

4) Геометрическое задание  №26.с 80:

 Остановка «Коралловые рифы»

На нашем пути замок Нептуна. Морской царь тоже приготовил нам   задание. Дочка  Нептуна потеряла  бусины .   Поможем  собрать  их?  Молодцы .

5. Остановка «Остров Задачный»

коллективная  работа с учебником - № 25 с.80.

Составить краткую  запись,  ответить  на  вопросы и  решить  её.

6)  Остановка «Остров сокровищ».

Наш  корабль  причалил   к главному острову, где  находится сундук  с  сокровищами.

- Сокровище,  лежит в сундуке, Он откроется, если  мы  правильно  посчитаем количество  фигур, которые  изображены  на  нём. Какие геометрические фигуры вы видите?

* сколько треугольников – 10

* сколько четырехугольников – 3

* сколько пятиугольников - 2

V. Итог  урока.

Вот  мы  и открыли  сундук , а  там фуражка капитана. Кому же  мы её  вручим? Самому внимательному, активному, умному. Подсчитаем свои  звёзды морские. Вручение фуражки.

 А остальным за работу конфеты , вы тоже  старались , но  были  не  так  активны. В  следующий  раз будет  лучше. Наше  морское  путешествие  подошло  к  концу.

- Что понравилось Вам на уроке?

- На какой остановке мы задержались дольше?