КОЗ по математике "Экскурсия в Галактику".
методическая разработка по математике (3 класс)

Экскурсия в "Галактику"

            Спортивно-культурный комплекс «ГАЛАКТИКА» в г. Когалым—это Океанариум международного класса Акватика, Аквапарк, Ботанический сад, четыре Кинотеатра.

             Ключевым объектом комплекса является именно океанариум, являющийся одним из самых больших в России. В океанариуме морские обитатели чувствуют себя как дома, для этого им созданы все условия. Вода соответствует природным показателям. Помимо тропического побережья  есть зоны коралловых рифов, отечественных рек с озёрами, а также открытого океана. Длинный тоннель, позволяет прогуляться по морскому дну и увидеть различных океанических обитателей. Среди них экзотические рыбы и скаты. Максимальная длина ската с хвостом 50 см. Из семейства угревых можно встретить 3 гигантские  мурены. Самая крупная из них —достигает 150 см. В океанариуме обитают 18 акул. Длина самой большой песчаной акулы  составляет 2 метра.  Под ультрафиолетовыми лучами нежится крокодил величиной около 10 дм.

         Кроме того, на территории "Галактики" высадили субтропическую оранжерею из семи садов равной площади, в которых растет   150 видов растений.  

Пользуясь текстом, ответь на вопросы:

1. Представь, что ты работник нашего аквапарка и тебе необходимо поместить  на карантин в отдельные аквариумы, для адаптации к новым условиям, доставленных в аквапарк песчаных акул и гигантских мурен.  Как ты думаешь, во сколько раз больше аквариумов потребуется для песчаных акул, чем для гигантских мурен?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Помоги поставщикам расположить обитателей океанариума в порядке возрастания их длины, для того чтобы правильно подобрать для них контейнер для транспортировки.

 3. Обрати внимание на то, сколько садов составляют субтропическую оранжерею. Представь, что вашему классу дали задание помочь  работникам СКК "Галактика" прополоть от сорной травы всю субтропическую оранжерею. Как ты думаешь, чему равна  площадь всей субтропической  оранжереи, которую нужно прополоть, если известно, что 1кв см модели сада =1кв м сада.

Для нахождения площади субтропической оранжереи воспользуйся моделью сада и  подпиши его стороны.

Модель одного сада:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Представь, что ты работаешь в рекламном агентстве. Какую бы рекламу ты придумал о животных океанариума, указывая их величины?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ

1. Представь, что ты работник нашего аквапарка и тебе необходимо поместить  на карантин в отдельные аквариумы, для адаптации к новым условиям, доставленных в аквапарк песчаных акул и гигантских мурен.  Как ты думаешь, во сколько раз больше аквариумов потребуется для песчаных акул, чем для гигантских мурен?

18:3=6 (р)

Ответ: в 6 раз.

2. Помоги поставщикам расположить обитателей океанариума в порядке возрастания их длины, для того чтобы правильно подобрать для них контейнер для транспортировки.

3. Обрати внимание на то, сколько садов составляют субтропическую оранжерею. Представь, что вашему классу дали задание помочь  работникам СКК "Галактика" прополоть от сорной травы всю субтропическую оранжерею. Как ты думаешь, чему равна  площадь всей субтропической  оранжереи, которую нужно прополоть, если известно, что 1см модели сада =1м сада.

Для нахождения площади субтропической оранжереи воспользуйся моделью сада и  подпиши его стороны.

Модель одного сада:

1. 2*2=4 (кв.м)
2. 4*7= 28(кв.м)

Ответ: 28 кв. м.

4. Представь, что ты работаешь в рекламном агентстве. Какую бы рекламу ты придумал о животных океанариума, указывая их величины?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"5" -  11 баллов

"4" - 8  - 10 баллов

"3" - 5 - 7  баллов

"2" - менее 5  баллов

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные УУД:

- личная ответственность за результат выполненной работы;

- прививать интерес к познавательной деятельности;

- развивать  познавательный интерес/познавательную активность обучающихся;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- самостоятельно  выполнять работу, понимая личную ответственность за результат;

- создавать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к уроку и предмету;

- способность к организации самостоятельной учебной деятельности и ответственности за результат;

Регулятивные УУД:

- владеть основами самоконтроля, самооценки;

- выполнять действия согласно инструкции; 

- выполнять задание в соответствии с поставленной целью;

- организовывать себя на продуктивную работу;

- оценивать качество и уровень усвоения, результатов работы;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно осуществлять контроль выполнения учебного задания;

- самостоятельно решать предложенные учебные задачи;

- формировать способность принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности;

Познавательные УУД:

- анализировать информацию, делать необходимые выводы;

- анализировать, сравнивать полученную информацию и делать выводы;

- выделять необходимую информацию;

- извлекать информацию из текста в соответствии с целью чтения;

- извлекать необходимую информацию, представленную в виде текста;

- определять последовательность действий (алгоритм) для решения задачи;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (в письменной/устной форме);

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- перерабатывать информацию для получения результата;

- поиск и выделение необходимой информации;

- поиск и выделение существенной информации из текста, осмысленное чтение;

- построение логической цепи рассуждений;

- преобразовывать информацию (текст, правила) в алгоритм, действовать по алгоритму;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- применение знаний в нестандартной ситуации;

- применять таблицы для представления однотипной информации;

- самостоятельное создание способов решения;

- систематизация информации; анализ и отбор необходимой информации;

- систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

- сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии, и делать выводы;

- творческое применение знаний и умений;

- умение понимать задание;

- умение применять алгоритм действий;

- умение структурировать знания/информацию;  

Коммуникативные УУД:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в соответствии с грамматическими нормами языка;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая грамматические нормы; 

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, точку зрения;

- строить понятные для партнера высказывания, предложения;

- умение представлять результат своей деятельности в письменной форме в соответствии всех норм оформления;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение самостоятельно изучать литературу (умение читать с пониманием);

- умение самостоятельно оценивать свою деятельность с установленными нормами;