урок и презентация "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел."
презентация к уроку по математике (1 класс)

Конспект урока по математике в 1 «б» дополнительном классе

ГБОУ школы-интерната № 67 г. Пушкин СПб

Учитель: Турцева Т. В.

Тема урока: «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел».

Цель урока:      - закрепить знание таблицы для случаев +,-3;

                - закрепить соответствующие случаи состава чисел.

                - закрепить умение решать задачи;

                - формировать математическую речь;

                - прививать любовь к природе;

Оборудование: Компьютер, презентация к уроку, карточки с заданиями для игры «Заселяем домик», листочки для математического диктанта.

                                        Ход урока.

1.Оргмомент  Начинается урок. Рот закрыли на замок.

                Тихо сели, ноги вместе Книги, ручки - всё на месте.

                Руки замерли у всех. Будем думать, будем слушать

                        И учится лучше всех!

2.Объявление темы  и целей урока. Ребята, сегодня мы пойдём на экскурсию в лес, но она будет не простая, а математическая. По дороге мы будем решать примеры и задачи. Скажите, какие времена года вы знаете?(Лето, зима, весна, осень).

Какое время года сейчас? (Осень).

А что осенью  происходит в природе?

Мы сейчас отправимся в осенний  лес на математическую экскурсию, где нас ждёт много интересных встреч.( СЛАЙД №3)

3.Математический диктант.

- Но чтобы войти в лес, вы должны ответить на мои вопросы, а ответы записать на листочке.

Возьмите в руки ручки, положите перед собой листочки и слушайте меня внимательно

1. Какое число при счете следует за числом 8 (9);

 2. Какое число стоит между числами 5 и 7? (6).

3. Чему равна сумма чисел 4 и 2 (6)

4. Сколько получится, если из 7 вычесть 3 (4)

5. Сумма каких двух чисел равна 8.

Сдают листочки.

4.Работа над темой урока.        

Мы с вами выдержали вступительный экзамен и можем войти в осенний  лес (слайд 3)

     -Ребята, белка сделала большие запасы орехов, грибов и шишек. Но не может их найти. Забыла, в какое дупло их спрятала. Давайте белке поможем найти белке шишки и собрать их в корзину.

      Учитель показывает слайд №5 . На ёлке шишки, на обратной стороне которых написаны примеры. Дети срывают шишку с ёлки, решают пример и записывают их в тетрадь.        

   - Ребята, а что ещё запасает белочка на зиму? Грибы

- Давайте научим белочку считать грибы. Для этого придумаем задачу о том, как белочка собирала и сушила грибы на зиму.

- Но прежде чем приступить  к выполнению задания, давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (СЛАЙД №6)

- Ну,  а теперь составим задачу. ( Дети составляют задачу по рисунку на слайде) (Белка принесла в дупло 4 гриба, а потом ещё 3.Сколько грибов в дупле у белки?)

- О чём говорится в задаче? ( О грибах) - Что обозначает число 4? - Что обозначает число 3? - Какой вопрос задачи? Сделаем рисунок к задаче, запишем решение и ответ (Один ученик  выполняет задание у доски).

5. Физминутка (СЛАЙД №7)

                                Раз, два, три, четыре, пять!(Хлопки в ладоши)

                                Начал заинька скакать.(Руки на пояс)

                                Прыгать заинька горазд.

                                Он подпрыгнет десять раз. (Прыжки)

6.Самостоятельная работа.

        - В лесу произошло ЧП. Незадачливый математик – дятел решал примеры. А озорник ветер подул, илисточки  закрыли некоторые цифры и знаки. Какие это листочки? Расстроился дятел. Надо ему помочь (СЛАЙД №8). Это надо сделать к4ак можно быстрее. Дети работают по вариантам.

- А теперь приготовьте свои ладошки, если пример решили правильно, сделаем один хлопок, если не правильно – тишина. Приготовились. Примеры  читаем по цепочке.

Ребята, а теперь отгадайте загадку.

В лесу живет, Ест малину и мёд Зимой лапу сосёт. Это медведь(СЛАЙД №9).

Правильно, это мишка. Когда он спит в своей берлоге?  А осенью он ещё бродит по лесу и делает запасы на зиму, поэтому тихо пробираемся по лесу и в тишине выполним задание на карточках.

Игра «Заселяем домики».

7. Итог урока.

- Вот, ребята, мы и вернулись из осеннего  леса в свой класс. Не устали? Интересно было в лесу? Посмотрите-ка, кто появился на нашем экране? (СЛАЙД 10).

Правильно. Это Незнайка. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень хочет о ней знать.

Давайте расскажем ему о нашем походе в осенний лес. Кого вы видели? Кому помогали и как?