Методическая разработка урока математики в 1 классе по теме: "Прибавление и вычитание по 1 и по 2".
методическая разработка по математике (1 класс)

Этап урока

Речь учителя

Речь обучающихся

Примечания

Организация начала урока

ПАПАПА

Встаньте прямо.

Ребята, к нам пришли гости. Поздоровайтесь.

Послушайте.

Сядьте тихо, Амин и Юра.

Девочки.

Сядьте на место.

Положите руки на парту.

Я слышу Вас.

Я встал(а) прямо.

Здравствуйте.

Я сел тихо.

Что?

Я села на место.

Э.

Э.

Э.

смайлик

Установка на деятельность на уроке

Слушайте. Какой сейчас урок, Юра?

Ребята, верно?

Который сейчас урок, Маша?

Как ты будешь работать

на уроке …?

Сейчас урок математики.

Верно.

Сейчас второй урок.

Я буду работать …  .

Э.

Хоровое проговаривание.

Э.

Определение деятельности урока

Прочитаем план.

ПЛАН.

1. Будем считать.
2. Будем составлять примеры.
3. Будем писать.

На доске. Хоровое проговаривание.

Основная часть

Прибавление по 1.

Называние чисел в числовом ряде от 1 до 10.

Составление примеров по рисункам.

Послушайте. Будем считать.

Назовите число.

Какое число дальше? Назовите.

Посчитаем вместе.

Что мы делали?

Возьмите цифры и знаки. Разложите.

Ребята, подумайте. Что будем делать?

 Посмотрите. Сколько красных яблок?

Сколько жёлтых яблок?

Составьте пример.

Будем проверять.

7+2=9

Верно?

Как можно сказать по-другому, Лиза?

Хорошо. Посмотрите. Кто это?

Сколько было машин?

Сколько машин уехало?

Составьте пример.

Будем проверять. Верно?

Как можно сказать по-другому, Олеся?

Что мы делали?

Уберите цифры.

Будем считать.

Один.

2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Хоровое проговаривание.

Мы считали.

Будем составлять примеры.

Семь.

Два.

Я составил пример./Я готов(а).

Верно/У меня ошибка.

К семи прибавить два получится девять.

Это машины.

Восемь.

Две.

8-2=6. Верно/не верно.

От восьми отнять два получится шесть.

Мы составляли примеры.

Э.

На доске магнитные числа. Называние чисел по очереди.

Э.

Раздаточный материал – цифры и математические знаки на партах.

Хоровое прог-е.

Презентация Power Point на экране.

Хоровое проговаривание.

Э.

Физкультминутка

Будем отдыхать. Встаньте. Повторяйте за мной.

Что мы делали?

Сядьте тихо.

Мы отдыхали.

Э.доска/музыкальная зарядка под музыку/повторение движений.

Называние компонентов сложения

Будем писать.

Откройте тетради.

Посмотрите. Прочитаем вместе.

Возьмите ручку.

Сядьте прямо. Руки на парту.

Запишите пример.

Кто хочет выйти к доске?

Выйди к доске и запиши пример, …

Прочитаем вместе.

Что такое 4?

Верно?

Читаем вместе.

Запишите пример.

Кто хочет выйти к доске?

Выйди к доске и запиши пример, …

Прочитаем вместе.

Что такое 10?

Верно?

Что мы делали?

Будем писать.

Я открыл(-а) тетрадь.

3 -  первое слагаемое

1 – второе слагаемое

? –  сумма

Я взял(-а) ручку.

Я написал(-а) пример.

Я хочу.

3+1=4.

Три плюс один равно четыре.

Это сумма.

Верно./У меня ошибка.

8 -  первое слагаемое

2 – второе слагаемое

? –  сумма

Я написал(-а) пример.

Я хочу.

8+2=10.

Восемь плюс два равно десять.

Это сумма.

Верно./У меня ошибка.

Мы писали.

Мы говорили.

Э.

Хоровое чтение таблички учителя

Запись примера 1 учеником на доске

Хоровое проговаривание

Подведения итогов урока

Ребята, послушайте.Уберите ручку.

Закройте тетради.

Как вы работали на уроке?

Вам нравится математика?

Я убрал(-а) ручку.

Я закрыл(-а) тетрадь.

Я работал(-а) хорошо/неважно/плохо.

Мне нравится/не нравится математика.

Э.