"Уравнение"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности

(организационный момент)

Приветствие.

Настрой на работу :

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

-Ребята , а с каким настроением вы начинаете урок?

Перед вами листы с кружочками. Раскрасьте первый кружок

Если радостное настроение - красный цвет,

если нормальное - зелёный, а если плохое- синий.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Раскрашивают кружок.

2. Актуализация зна ний.

3.Постановка  учебной задачи

Изучение новой темы.

Устный счёт.

1.13 увеличить на 5.

2. 18 уменьшить на 6.
3. Какое число надо увеличить на 9, чтобы получить 16?
4. Найдите сумму чисел 9 и 7.
5. Найдите разность 13 и 8.
6. Найдите число, которое меньше 15 на 7.
7. От какого числа надо отнять 5, чтобы получить 14.
8. Петя  решил 17 примеров, а Ваня на 5 примеров меньше. Сколько примеров решил Ваня?
9. Назовите самое маленькое однозначное число.
10. В одном отрезе 6 м материи, а в другом на 3 м больше. Сколько метров материи в двух отрезах?

-Решите равенства, записанные на доске.

16-9=

8+  = 11

Х + 5 =11

-Сможете ли вы решить   третье равенство?

-Как называется  такое равенство?

— Сформулируйте тему урока. 

-Что же узнаем, изучая эту тему?

Решение примеров а +10; а + а; а - 20; 80 – а; 25 + а, а=25

Буквы «а» «в» и «с» мы с вами уже давно используем, а сегодня познакомимся с выражениями, в которых чаще всего используют загадочную букву «Х».  С этими выражениями  мы с вами начали знакомиться уже давно, еще в начале первого класса.

На доске  записывается пример с «окошком» … + 3=10. Узнали? Какое число будет записано в окошке?

Раньше мы называли такие примеры «пример с окошком», но вы выросли, стали математиками, и теперь, вместо «окошка» запишем в этот пример букву «Х» Букву «х» по другому можно прочитать «неизвестное число»  Получилось х+5=12. Такое выражение называется «уравнением»

Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти. 

Решить уравнение – значит найти неизвестное число , которое называется «КОРНЕМ».

- Посмотрите на уравнение х+7=13 .

А как вы решали равенства, вы мне расскажете.

Научимся правильно записывать:

Х + 7 = 13

Х = 6

6 + 7 = 13

13 = 13

- Каким ещё способом можно решить уравнение ?

- Вспомните , как называются числа при сложении ?

- Что нам неизвестно в уравнении ?

- Что нужно сделать , чтобы найти неизвестное слагаемое ?

- Давайте решим уравнение таким способом .

Х + 7= 13

Х = 13-7

Х =6

6 + 7 = 13

13 = 13

Не знаем.

— Мы не умеем решать такие  выражени

Узнаем, что называют уравнением, и будем учиться решать уравнения.

- Путём подбора.

Выясняют, что данный способ подбора не удобен – затрачивает много времени.

Второй способ наиболее удобен.

- Первое слагаемое , второе слагаемое . сумма .

- Первое слагаемое .

- Нужно из суммы вычесть известное слагаемое .

Физкультминутка.

Закрепление

новой темы.

Работа с учебником.

Работа над задачей.

Итог урока.

Рефлексия

Домашнее задание

- Вернёмся к нашим листочкам настроения

Закрасьте второй кружок нужным цветом.

Руки на пояс поставьте сначала
Влево и вправо качайте плечами
Вы дотянулись мизинцем до пятки,
Если сумели- всё в полном порядке.

Составьте алгоритм работы с уравнением ( у детей порядок перепутан)

1.Прочитаем уравнение.

2.Определим неизвестный компонент.

3.Вспомним, как найти неизвестный компонент.

4.Найдём корень уравнения.

5.Выполним проверку.

6.Запишем ответ.

Какой способ наиболее удобен?  Проговаривают решение уравнения вторым способом. Сверяют шаги алгоритма с доской.

Решим уравнение по алгоритму.

Х+9=17

Х= 17-9

Х= 8

8+9=17

17=17

-Рассмотрите записи , найдите уравнения и запишите их в тетрадь.

- Под какими номерами стоят уравнения?

1.  с.80 №1

Из чисел 7, 5, 1,  3 подбери для каждого уравнения такое значение х, при котором получится верное равенство.

 Прочитайте текст в задании 4(с. 81).

– Поставьте вопрос, соответствующий условию. (Сколько лет папе?)

– Можно ли сразу ответить на поставленный вопрос? (Нет.)

– Почему? (Потому что мы не знаем, сколько лет маме.)

– Можем это узнать?

– Каким образом?

– Зная, сколько лет маме, можем решить задачу?

– Запишем решение задачи выражением.

Один ученик выполняет работу на доске: 5 + (5 + 19) = 29; папе 29 лет.

С какими выражениями  мы познакомились  на уроке?

- Что же такое уравнение ?

– Всё ли вам было понятно?

Раскрасьте последний лист в зависимости от своего настроения.

Поднимите все свои листики.

№ 6 на с.81.

Закрашивают кружок

Запоминают алгоритм выполнения домашнего задания

Решение уравнений в группах.

Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое обозначается буквой. Чаще всего это буквы «ИКС», «игрек» или «зэд» , взятые из латинского алфавита.

Самостоятельно оценивают свои достижения.