Игровые технологии в образовательном процессе
презентация по теме

Слайд 1

Игровые технологии в образовательном процессе Реутов 20 11 год Подготовила Е.Н.Мачехина, заместитель директора по УВР МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7

Слайд 2

Трудности педагогической практики Значительные учебные нагрузки Репродуктивные методы обучения Трудности самореализации учащихся Перенасыщенность современного школьника информацией

Слайд 3

Игра Пространство «внутренней социализации» ребенка, средство усвоения социальных установок Я.С.Выгодский

Слайд 4

Дидактическая игра Условно занимательная для субъекта деятельность, направленная на приобретение знаний, формирование умений и навыков

Слайд 5

Игра Деятельность как важнейшая форма проявления жизни человека, его активного отношения к окружающей действительности Деятельность развивает Психические процессы Личностные качества Способности и характер

Слайд 6

Игра Условность, которая понимается как признак отражения действительности

Слайд 7

Дидактическая игра Двойственный характер Собственно игра, процесс (учащиеся) Дидактический результат (учитель)

Слайд 8

Функциональность игры эмоциональная терапевтическая социокультурная самореализация коммуникативная релаксационная диагностическая Игра

Слайд 9

Структура организации игры Выбор игры Подготовка игры Введение в игру Ход игры Подведение итогов игры Анализ игры

Слайд 10

Классификация игровых ситуаций По сущности игровой основы Игры с правилами Комплексные игровые системы Ролевые игры

Слайд 11

Классификация игровых ситуаций По дидактическим целям игры Изучение нового Релаксационные игры-паузы Комбинирован ные уроки с элементами игры Первичное закрепление Обобщение

Слайд 12

Классификация игровых ситуаций По источнику познания Игры на основе устного изложения учебного материала Игры на основе практической работы учащихся Игры на основе работы со средствами наглядности

Слайд 13

Классификация игровых ситуаций По количеству участников Индивидуальные Массовые Групповые Парные

Слайд 14

Деловая игра Одной из разновидностей ролевой игры является деловая игра – условное воспроизведение, имитация, моделирование некоторой реальной деятельности, которую совместно осваивают участники игры. При этом каждый ученик решает свою отдельную задачу в соответствии со своей ролью и функцией. В совместной деятельности у учащихся развиваются и навыки сотрудничества.

Слайд 15

Структура деловой игры Этап игры Деятельность участников игры Деятельность педагога 1 этап – формулируется цель игры и дается необходимая информация Четко представить себе проблему или структуру задач, соотнести проблему с поставленной целью Организовать работу в малых группах (командах) 2 этап – самостоятельная работа учащихся в командах Вникают в проблему, пытаются понять ее. Коллективное обсуждение: вырабатываются выводы или решения путем соглашения. Возможно существование отдельной точки зрения кого-либо из участников Оказывает помощь 3 этап – межгрупповая дискуссия Каждая группа предлагает свой вариант разрешения рассматриваемой проблемы. Участники других групп выступают в качестве оппонентов Управляет дискуссией, при помощи наводящих вопросов старается привести к правильному решению проблемы

Слайд 16

Достоинства игровых технологий игра мотивирует, стимулирует и активизирует познавательные процессы школьников - внимание, восприятие, мышление, запоминание и воображение; игра, востребовав полученные знания, повышает их прочность ; одним из главных достоинств является повышение интереса к предмету практически у всех учащихся в классе; посредством игры задействуется “ближняя перспектива” в обучении; игры позволяют развить специальные способности учащихся к знаниям; игра позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний , за счет чего учащиеся получают прочные, осознанные и прочувствованные знания.