Разновозрастное сотрудничество.
методическая разработка по теме

Методические рекомендации из опыта работы учителя начальных классов Кудрявцевой Марины Евгеньевны по теме:

«От сотрудничества в классе к разновозрастному сотрудничеству».

       Разновозрастное учебное сотрудничество, где младшим подросткам (четвероклассникам) предоставляется новое место учителя по отношению к учащимся  1-4 классов, может стать одним из существенных элементов школьного уклада, отвечающим возрастным особенностям детей.

     Место «младшего учителя» - посредника между подростком и младшим школьником - соответствует реальному положению подросткового  возраста между детством и взрослостью. Таким образом, в современной школе разновозрастное учебное сотрудничество подростков и младших школьников может стать средством решения двух задач.

    Во-первых, отвечая притязаниям младших  подростков на равноправные, ответственные, серьёзные отношения с миром взрослых, работа в позиции учителя может служить одной из мер профилактики подросткового негативизма  в его школьных проявлениях (дисциплинарных, учебных, мотивационных).

     Во-вторых, работа в позиции учителя продолжает формирование учебной самостоятельности подростка, основанной на способности удерживать точку зрения другого  человека  (младшего, незнающего, неумелого).

     Младшему нужно не просто подсказать, сделать вместо него, предложить ему готовый результат, навязать свою точку зрения. Ему следует помочь самостоятельно прийти к результату. Четвероклассник может и должен не какое-то время стать учителем маленьких, для того чтобы окончательно утвердиться в собственной позиции учащегося.

Проектная разновозрастная задача - игра

 «Кто обитает на необитаемом острове»

Фрагмент Пакет заданий для специалистов по рекламе и дизайну

(на основе проектной задачи, опубликованной в книге под редакцией А.Б.Воронцова

 «Сборник проектных задач.  Начальная  школа»  изд. «Просвещение»,  Москва 2012)

 Комментарий:  Данная задача предназначена для учащихся 2-5 классов и проводится в середине учебного года.  В обращении к учащимся говорится : …разработка таких серьезных проектов, как создание уникальной коллекции природных объектов, требует совместных усилий специалистов разных областей знаний: картографов, экологов, экономистов, специалистов по рекламе и дизайну. Возможно, эти профессии заинтересовали вас и через несколько лет вы и сами станете настоящими специалистами в этих областях.

Сегодня мы попробуем себя в роли специалистов по рекламе и дизайну. Люди этой профессии должны идеально владеть языком и обладать тонким художественным вкусом.

Задание для специалистов по рекламе и дизайну.

Задание 1. Продается дом.

(Учитель) Дядя Федор, пес Шарик и кот Матроскин решили переехать из Простоквашино поближе к городу, чтобы родители дяди Федора могли чаще их навещать.

- как же быть с домом? – спросил Шарик.

- А давайте мы его продадим, - предложил кот Матроскин.

- Ура-а-а-а! А как мы найдем покупателя? – поинтересовался Шарик.

- а вот как: мы напишем объявление в газету, расскажем про свой дом. А люди прочитают объявление и узнают, что мы продаем дом.

- А если никто не захочет купить наш дом? – забеспокоился Матроскин.

- А мы про него так расскажем. Что точно захотят.

- Адмирал Иван Федорович Крузенштерн сказал бы: мы его прорекламируем! Только я точно знаю не знаю, что это такое, - задумался Матроскин.

   Дядя Федор, Шарик и Матроскин составили рекламу своего дома, расклеили на столбах, стенах домов и даже отправили в журнал «Мурзилка»

Вот текст рекламного объявления:

Уважаемые те, кто хочет жить в деревне! У нас хороший дом, даже очень хороший! В нем много места, нам всем хватает. Зимой очень холодно, зато летом жарко. У дома есть участок, он большой. Нашей Мурке нравится, она уже съела там всю траву – значит вкусная.  Говорят, что наша деревня Простоквашино недалеко от райцентра, но что это такое. Я точно не знаю. В деревне есть речка, но воду мы берем из колодца, потому что речка далеко. Зато лес рядом, даже слышно, как волки воют. Почта наша работает хорошо, даже замечательно: раз в неделю мы получаем свой любимый журнал «Мурзилка». По выходным, когда включают электричество, мы смотрим телевизор. Зимой мы наряжаем елку прямо во дворе, игрушки мы нашли на чердаке, у нас там много хлама. Уважаемые те, кто хочет жить в деревне, приезжайте в наш дом, мы его продаем!

  Звоните: 332-223, спросить Дядю Федора.

Дядя Федор, Шарик и Матроскин с нетерпением ждали покупателей, но ни их рекламное объявление почему-то никто не откликнулся.

• Как вы понимаете слово «прорекламировать»?
• Почему простоквашинцы потерпели неудачу с продажей своего дома? 

Дядя Федор нашел на чердаке старые рекламные плакаты.  Он решил узнать про эти плакаты больше и обратился к дневнику, который много лет назад вела его прапрабабушка.

Запись из дневника прапрабабушки (приводится в современной орфографии) 21.10.1907 года.

  Сегодня на улицах города появились плакаты, рекламирующие какао Жоржа Бормана и конфеты Абрикосова. Что тут началось! Народ толпами валил в кондитерские. В одном из магазинов сломали дверь и чуть не разбили витрину. Во избежание жертв к кондитерским были направлены усиленные наряды городовых…  А ведь накануне эти же продукты лежали на полках магазинов и лишь редкие покупатели обращали на них внимание.

• Объясните, почему так резко изменилось отношение покупателей к этим продуктам после появления рекламных плакатов.
• Дядя Федор решил переделать рекламу своего дома так, чтобы она вызвала у людей интерес и желание поселиться в доме. А как бы вы сделали такую рекламу?
• Рекламу оформите на листе, используя цветную бумагу, фломастеры, краски.

А вот и победители: