Главные вкладки

    Исследовательская и проектная деятельность учащихся начальной школы в рамках ФГОС НОО.
    статья (3 класс) на тему

    ТИХОМИРОВА МАРИНА ЛЕОНИДОВНА

     Одна из главных задач современной начальной школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся начальной школы к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально-волевую сферу, создает условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу. Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

     Исследовательская и проектная деятельность учащихся начальной школы

    в рамках ФГОС НОО.

     Одна из главных задач современной начальной школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной позиции. В связи с этим возникает необходимость подготовки учащихся начальной школы к такой деятельности, которая учит размышлять, прогнозировать и планировать свои действия, развивает познавательную и эмоционально-волевую сферу, создает условия для самостоятельной активности и сотрудничества и позволяет адекватно оценивать свою работу. Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения.

    Вначале дети учатся планировать свою деятельность и осуществлять её в соответствии с составленным планом; затем учатся выполнять самостоятельно все этапы технологии проектирования:  начиная с рассмотрения проблемной ситуации и заканчивая выстраиванием последовательности действий, решающих проблему. При таком построении проектной деятельности учащиеся оказываются в различных жизненных ситуациях, сталкиваются  с трудностями, преодолевают их как интуитивно, так и посредством новых знаний, которые необходимо добывать для достижения поставленной цели.

    Проектная деятельность успешно сочетается с исследовательской. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя.

    Работа по развитию исследовательских навыков может проходить на разных этапах урока, начиная уже с начальной школы . Постепенно, участвуя в проектной и исследовательской деятельности, ребенок учится:

    •        Видеть проблемы, выдвигать гипотезы

    •         Задавать вопросы, доказывать и защищать свои идеи

    •        Самостоятельно конструировать свои знания

    •        Ориентироваться в информационном пространстве

    •        Анализировать собственную деятельность

    •        Приобретает умения и навыки работы в сотрудничестве

    Ученик получает удовлетворение от своей деятельности;  обладая ключевыми компетентностями, способен к ответственному поведению и самореализации в современном обществе.

    Проблема выбора необходимого метода работы возникала перед педагогами всегда. Но в новых условиях нам необходимы новые методы, позволяющие по-новому организовать процесс обучения, взаимоотношения между учителем и учеником. Ученики сегодня другие, и роль учителя также должна быть другой (тьюторской, например). Как организовать обучение через желание? Как активизировать учащегося, стимулируя его природную любознательность, мотивировать интерес к самостоятельному приобретению новых знаний?

    В настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы.

    Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и создания проекта (прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта или состояния).

    Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний.

     Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Исследование, по сути, – процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

    Таким образом, как отмечает А.И. Савенков, «проектирование и исследование – изначально принципиально разные по направленности, смыслу и содержанию виды деятельности. Исследование – бескорыстный поиск истины, а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи».

    Проектный метод        Исследовательский метод

    -Процесс создания какого-либо заранее запланированного объекта;

    -решение определенной, ясно осознаваемой задачи        -Процесс поиска неизвестного, новых знаний;

    -бескорыстный поиск истины

    Вместе с тем в основе и метода проектов, и метода исследований лежат:

    •        развитие познавательных умений и навыков учащихся;

    •        умение ориентироваться в информационном пространстве;

    •        умение самостоятельно конструировать свои знания;

    •        умение интегрировать знания из различных областей наук;

    •        умение критически мыслить.

    Оба метода всегда ориентированы на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное для этой работы время (от нескольких минут урока до нескольких недель, а иногда и месяцев). Это задача личностно ориентированной педагогики.

    Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают:

    •        наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее решения;

    •        практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов;

    •        самостоятельную деятельность ученика;

    •        структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов;

    •        использование исследовательских методов, то есть определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования; обсуждение методов исследования, сбор информации, оформление конечных результатов; презентация полученного продукта, обсуждение и выводы.

    Использование данных методов предполагает отход от авторитарного стиля обучения, но вместе с тем предусматривает хорошо продуманное, обоснованное сочетание методов, форм и средств обучения.

    А для этого учителю необходимо:

    •        владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, уметь организовать исследовательскую самостоятельную работу учащихся;

    •        уметь организовывать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения, не подавляя учеников своим авторитетом;

    •        устанавливать и поддерживать в группах, работающих над проектом деловой, эмоциональный настрой, направляя учащихся на поиск решения поставленной проблемы;

    •        уметь интегрировать содержание различных предметов для решения проблем выбранных проектов.

    Работа над проектами и детскими исследованиями достаточно сложная, поэтому необходимо готовить учеников младших классов постепенно.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС...

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Дети  младшего школьного возраста по  природе своей исследователи  и с большим интересом  участвуют в различных  исследовательских делах.  Успех исследования во многом за...

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Рекомендации для родителей  при выполнении проектной деятельности в начальной школе ....

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Исследование, развитие познавательной деятельности, самостоятельная деятельность, оформление конечных результатов...

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Дети  младшего школьного возраста по  природе своей исследователи  и с большим интересом  участвуют в различных  исследовательских делах.  Успех исследования во многом за...

    Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС

    Актуальный вопрос на сегодня в начальной школе - это проекты. Об этом говорится и в стандартах 2 поколения.Ведь главное сегодня - это развитие творческой личности, его мышления и чувств.Снижение мотив...

    статья выступления на педсовете ГБОУ школа № 695 "Радуга" "Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС."

    laquo;Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму». Актуальность Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образ...