Вопросы для обобщения и актуализации знаний. Прием "Кубик Блума"
материал

Русский язык «Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ» 2 класс

• Назови букву, которую нужно написать в словах чаща, часы, участок после Ч / букву, которую нужно писать в словах машина, мыши, шипы после Ш
• Почему после букв Ж, Ш нужно писать букву И? / после букв Ч, Щ нужно писать буквы А, У?
• Объясни для чего мы выучили правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
• Предложи одноклассникам составить и записать в тетради предложение, где встретятся два слова с орфограммами ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
• Придумай три слова, где встретится орфограмма ЖИ-ШИ / ЧА-ЩА / ЧУ-ЩУ
• Поделись, где это правило пригодилось тебе в жизни?

Окружающий мир «Школа первой помощи» 3 класс

• Назови прибор для измерения температуры / температуру здорового человека
• Почему с ртутным термометром нужно обращаться аккуратно? / каждый человек должен помнить номера телефонов экстренной помощи?
• Объясни, что нужно делать при обморожении рук, щек, ушей?
• Предложи способ предотвращения перегрева организма летом
• Придумай памятку по оказанию первой помощи при легкой травме
• Поделись своим опытом, были ли у тебя легкие травмы, обморожение, перегревание

Окружающий мир «Наши органы чувств» 3 класс

• Назови 5 чувств, с помощью которых мы воспринимаем окружающий мир
• Почему необходимо беречь зрение? Слух?
• Объясни, как беречь зрение, слух
• Предложи одноклассникам выполнить гимнастику для глаз
• Придумай правила гигиены органов чувств
• Поделись правилами, которые ты соблюдаешь, чтобы сохранить острое зрение и слух

Литературное чтение И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей» 2 класс

• Назови героев басни / автора басни
• Почему стрекоза обратилась за помощью к муравью?
• Объясни, какую ошибку допустила стрекоза?
• Предложи стрекозе варианты выхода из сложившейся ситуации
• Придумай продолжение басни, если бы стрекоза трудилась все лето
• Поделись своим впечатлением от прочитанного произведения / своим отношением к героям басни  

Русский язык «Шипящие согласные» 3 класс

• Назови шипящие согласные
• Сравни существительные на конце шипящими
• Почему у некоторых имён существительных на конце после шипящих пишется мягкий знак, у некоторых имён существительных на конце после шипящих не пишется мягкий знак?
• Объясни, для чего на конце после шипящих пишется мягкий знак?
• Предложи сыграть в игру «Кто больше знает слов с шипящими согласными на конце слова?
• Придумай загадки так, чтобы на отгадках на конце стоял шипящий согласный

Математика «Уравнения» 2 класс

• Назови буквы, которыми обозначают неизвестное число
• Почему уравнение является равенством?
• Объясни, как найти x в уравнении x-14=32
• Предложи одноклассникам решить уравнение на скорость
• Придумай два уравнения.
• Поделись своими наблюдениями, где в жизни пригодятся уравнения

Литературное чтение А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» 3 класс

• Назови героев сказки
• Почему ткачиха и повариха хотели «извести» царицу?
• Объясни, как царица с царевичем выбрались из бочки
• Предложи прочитать сказку по ролям
• Придумай название белокаменному городу, где жили царица и царевич
• Поделись своими впечатлениями от прочитанной сказки

Окружающий мир «Почему нужно есть много овощей и фруктов?» 1 класс

• Назови овощи / фрукты / витамины, которые содержат овощи и фрукты
• Почему нужно есть много овощей и фруктов?
• Объясни,  какую пользу приносит витамин А, В, С
• Предложи распределить фрукты и овощи в две корзинки
• Придумай блюдо, в котором будет много полезных витаминов
• Поделись своим опытом, что нужно есть, чтобы организм получил достаточное количество витаминов