Общепедагогические технологии

Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной школе

Статья о здоровьесберегающей технологии, о возможностях учителя сохранения здоровья учащихся во время учебного процесса.

Примеры самоанализа урока

Примерные схемы, с помощью которых можно выполнить самоанализ урока

Евстифеева Ольга Васильевна

Теория, ведущая к успеху?

Статья о применении теории множественности интеллекта Г.Гарднера в школьном образовании. Цель статьи  познакомить читателей с возможностью применения теории в образовательном процессе. Применение теории множественности интеллекта позволяет учителю индивидуализировать процесс образования, опираясь на личностные различия ученика, развивать желаемые способности и таланты  учащихся; ученику осваивать понятия, предметы, и дисциплины различными способами. Увидев способности ребенка и поняв его стиль обучения, вы поможете ему открыть мир так, как он это видит.

Калмыкова Марина Александровна

Здоровьесберегающие технологии обучения в начальной школе

 

    В  современной  школе  чаще  всего  условия  сохранения  здоровья  понимаются  и  соблюдаются  лишь  в  отношении «физического  благополучия» участников  образовательного  процесса, то  есть  связываются  с  созданием  внешних  условий, соответствующих  санитарным  правилам, с  организацией  обучения  здоровому  образу  жизни. При  этом  крайне  мало  внимания  уделяется «состоянию  психического  и  социального  благополучия».

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ КУБАНОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

 

Как сформировать интерес у учащихся к изучению истории своего края?  Выбор темы неслучаен, ведь каждый учитель пытается на уроках Кубановедения заинтересовать ребенка и вызвать интерес к изучению истории нашего края.Нередко изученное на прошлых уроках ученик забывает еще до того, как  узнает, к каким результатам приведет причинно-следственная связь, если материал  просто передается через лекцию, рассказ, беседу. Чтобы избежать подобных ситуаций, я на своих уроках кубановедения использую проектную деятельность учащихся.      

Страницы