Презентация к самоанализу урока по окр. миру
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Формы анализа и самоанализа урока: 1) краткий (оценочный) анализ; 2) структурный (поэтапный) анализ; 3) системный анализ; 4) полный анализ; 5) структурно-временной анализ; 6) комбинированный анализ; 7) психологический анализ; 9) аспектный анализ; 10) комплексный анализ. 20.01.2009 г.

Слайд 3

Полный - это система аспектных анализов, включающих оценку реализации задач урока, содержание и виды учебной деятельности учащихся по таким характеристикам, как уровни усвоения учащимися знаний и способов умственной деятельности, развитие учащихся, реализация дидактических принципов и результативности урока 20.01.2009 г.

Слайд 4

Краткий (оценочный) анализ - это общая оценка учебно-воспитательной функции урока, характеризующая решение образовательной, воспитательной и развивающей задач и дающая оценку их реализации 20.01.2009 г.

Слайд 5

- комплексный анализ - это одновременный анализ дидактических, психологических и других основ урока (чаще всего системы уроков).

Слайд 6

Аспектный анализ - это рассмотрение, детальное и всестороннее изучение и оценка под определенным углом зрения какой-либо стороны или отдельной цели урока во взаимосвязи с результатами деятельности учащихся 20.01.2009 г.

Слайд 7

« Овощи , ягоды и фрукты - витаминные продукты». Слайд 9

Слайд 8

Данный проект затрагивает вопросы, актуальные на современном этапе нашей жизни . Проект побуждает к размышлениям, способствует созданию мотивации ведения ЗОЖ и формированию навыков культурного питания. Проект дает возможность приобрести навыки проектной деятельности, навыки и умения применения информационных технологий. Проект способствует повышению мотивации к учебной деятельности и самостоятельности, личной ответственности за выполнение творческой работы. Слайд 2

Слайд 9

ЦЕЛЬ: определить влияние витаминов на здоровье человека. ЗАДАЧИ: Выяснить происхождение слова «Витамин». Узнать в каких продуктах содержатся витамины. Оценить значение витаминов для человека. Слайд 4

Слайд 10

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ: Узнать о происхождении и значении слова «витамин». Найти информацию о витаминах, в каких продуктах они содержатся, какое значение имеют для человека. Разработать таблицу о содержании основных витаминов в продуктах питания. Организовать конкурс рисунков «Витаминная страна» и выпустить альбом. Слайд 5

Слайд 11

ВЫВОД: В ходе исследования мы выяснили, что витамины очень важны для здоровья. Их очень много, но самые главные – это витамины А, В, С, D . Мы выяснили, какие продукты более богаты витаминами и доказала, что витамины влияют на все системы человеческого организма: они важны для работы сердца, делают крепкими наши кости, улучшают зрение, помогают быстрее справиться с простудой. Таким образом, наша гипотеза - верна. Слайд 22

Слайд 12

ЛИТЕРАТУРА: Бесова М.А. Познавательные игры от А до Я [ Текст ] – Ярославль: Академия развития, 2004- 272с. Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Безопасность [ текст, иллюстрации ] – СПб.: Детство – Пресс, 2006-30с. Обухова Л.А, Лемяскина Н.А. 30 уроков для первоклассников [ Текст ] - М.: Творческий центр, 2003- 58с. Клейборн А. Энциклопедия. Моя первая книга о человеке [ Текст ] – М.: Росмен , 2005-112с. Ладодо К.С., Дружинина Л.В. Детское питание [ Текст, иллюстрации ] – М.: Колос, 1995-335с. Картинки сайт www . viri . rdf . ru

Слайд 13

Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!